Enseñanza de imágenes y redacción de composiciones.
Ese día al mediodía, mi madre llegó a casa después del trabajo y cocinó a toda prisa. Preparó varios platos, entre ellos carne y verduras, para mejorar mi nutrición. Estaba sentada en la habitación, escuchando el sonido rítmico de mi madre cortando verduras, y me sentí un poco más ocupada que de costumbre. ¡Sí! Durante este tiempo, mi madre estaba muy ocupada en el trabajo. A menudo deja los palillos después de comer y se apresura a ir a trabajar. Para poder proporcionarme comidas adicionales, naturalmente estaba más ocupada de lo habitual.
¡Ups! De repente, el grito de mi madre llegó desde la cocina. Rápidamente dejé el libro y corrí a la cocina. Vi la mano derecha de mi madre sosteniendo los dedos de su mano izquierda y la sangre brotaba entre los dedos. Entré en pánico y corrí a regresar a casa para buscar una curita y se la entregué a mi madre. Mamá simplemente lavó la herida con agua, le puso una curita y siguió ocupada.
Durante la comida, mi madre estuvo tan ocupada como siempre. Dejó los palillos, me dijo algo, cogió su bolso y se apresuró a ir a trabajar. En casa estoy solo. Me quedé mirando la comida en la mesa y de repente sentí que no podía comer más. La escena en la que el dedo de mi madre sangraba hace un momento apareció frente a mis ojos y permaneció allí durante mucho tiempo. Mi corazón latía de pánico, mis ojos estaban borrosos y las lágrimas corrían...
Recogí la mesa aturdida y fui al baño a lavarme la cara. Me miré en el espejo, mis ojos todavía estaban rojos, solo me miraba. De repente, una voz del corazón pareció sonar en mis oídos: ¡Eres un estudiante de secundaria, deberías aprender a hacer las tareas del hogar! ¡Ahora estás en casa de vacaciones, ayudando a tu madre a cocinar! Deja que mamá se tome su tiempo para comer al mediodía, así no tiene que estar tan nerviosa. De repente, me pareció crecer de repente.
Rápidamente me senté en mi escritorio y escribí la tarea del día con seriedad. Parecía estar más serio de lo habitual y mi velocidad era mucho más rápida. Decidí: ¡a partir de la cena, aprenderé a cocinar y cocinaré para mis padres!
Llegué a la cocina y me puse a lavar verduras y a cocinar arroz. En mi mente busqué la forma en que mi madre suele cocinar y la imité. Quiero memorizar la fórmula y hacer lo mismo: cortar la carne uniformemente; cortar las patatas en tiras finas; no olvidar poner azúcar en los tomates fritos, controlar la cantidad de agua en el arroz.
El tiempo apremia, mi madre llegará a casa a las 5:30 después de salir del trabajo. Finalmente, la comida se sirvió en la mesa antes de que mi madre saliera del trabajo. Con el sonido de la puerta abriéndose, mi madre llegó a casa. Olió la comida y se sorprendió. Ella me miró extrañada, como si entendiera todo. Mamá no dejó su bolso ni se lavó las manos. Caminó directamente hacia la mesa, tomó los palillos y los probó uno por uno: Este plato es delicioso, pero bajo en calorías, este plato es delicioso, pero no tiene sal; Esto... Vi una sonrisa de satisfacción en el rostro de mi madre. Mi madre se volvió hacia mí y me dijo: mañana te enseñaré cómo hacerlo.
2. ¿Cómo guiar a los estudiantes a leer imágenes en la enseñanza de composición? Los maestros primero deben observar atentamente las imágenes para descubrir el contenido principal y el significado ideológico de las imágenes, luego analizar más a fondo la trama, aclarar los requisitos de capacitación, escribir un plan de orientación y luego brindar orientación de acuerdo con el nivel real de los estudiantes.
Durante el proceso de orientación, los docentes deben prestar atención a los siguientes cuatro enlaces. 1. Guíe a los estudiantes para que observen cuidadosamente la imagen. Antes de practicar, el maestro debe guiar a los estudiantes para que observen cuidadosamente la imagen y sigan el orden de mayor a menor, de parte a todo, para comprender el contenido general y principal de la imagen, de modo que que los estudiantes puedan saber quién está pintado en el cuadro y quién está pintado, comprender la relación entre personas, cosas y personas, comprender el contenido principal que se expresará en el cuadro y el significado ideológico revelado.
Al observar imágenes y descubrir estas relaciones, los estudiantes tendrán una base para escribir, logrando así temas claros e ideas novedosas, que son la base para escribir ensayos atractivos. En segundo lugar, cultive la imaginación razonable. Después de todo, la imagen del pensamiento positivo es plana y no puede cubrir el contenido temporal y espacial de las cosas. Debe depender de una rica imaginación para hacer asociaciones razonables.
En la enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que agreguen a la imagen personas o cosas que hayan experimentado y comprendido de acuerdo con el contenido de la imagen, de modo que la imagen se convierta en algo completo y coherente, y los personajes se conviertan en algo completo y coherente. Es más regordete y realista, lo que hace que la historia tenga más giros y vueltas, que la imagen sea más perfecta y que el artículo sea más real.
3. ¿Cómo escribir un ensayo en vídeo explicativo 1? Mejorar la capacidad de comprensión y expresión de las cosas. El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, señaló: "Escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. ¿Qué tipo de conocimiento y experiencia pueden permitirte escribir algo? Por otro lado, si no tienes la capacidad de Expresa comprensión, no puedes escribir bien.
”
2. Tomar la estructura cognitiva como núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones y el ejercicio de la voluntad al hablar sobre la escritura, la revisión y la redacción. revisar, leer más, usar el bolígrafo con más frecuencia.
En tercer lugar, establezca un excelente concepto de composición y combine orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir.
Primero, preste atención a las preguntas de revisión. segundo, aclarar el propósito de la escritura, debe haber nuevas ideas; tercero, la selección del material debe basarse en evidencia; cuarto, prestar atención a las habilidades de escritura y organizar la estructura del artículo; el artículo, enumere los subtítulos y el esquema de composición con anticipación; sexto, preste atención a la redacción y el uso del artículo; séptimo, use el lenguaje con habilidad y use los pensamientos para ajustar el lenguaje: aprenda cinco formas de concebir: usar cosas para elogiar a las personas, directamente. expresar sentimientos, usar cosas para razonar, tocar escenas para evocar emociones y usar cosas para expresar ideas.
4. Desglose de los objetivos de composición año por año:
Primer grado. palabras, oraciones de segundo grado, fragmentos de tercer grado, capítulos de cuarto grado, integral de quinto grado y mejora de sexto grado
Verb (abreviatura de verbo) implementa cinco entrenamientos
De acuerdo con el principio de que la cognición es el núcleo de la composición y en torno al núcleo del desarrollo de los mecanismos psicológicos de los estudiantes, se llevan a cabo cinco entrenamientos de manera práctica:
(1) Entrenamiento de palabras Aprenda la clave de oro para usar palabras: contacte cosas que conoce; conéctese con la realidad de su propia vida; use el método de las "Diez citas" para combinar el aprendizaje de palabras con el suyo. 1. Analizar glifos; 2. Usar material didáctico; 3. Aprender palabras mirando imágenes; 4. Formación y expansión de palabras; 5. Elegir palabras para completar los espacios en blanco; Palabras utilizadas para mover la escena; 9. Clasificación de palabras; 10. Concatenar palabras para formar oraciones. Enriquezca el contenido del entrenamiento oral para que pueda acumular una gran cantidad de palabras que puedan hablarse y usarse, y sentar una base sólida para la escritura.
(2) Entrenamiento de oraciones. Siempre que sea una oración, incluye dos aspectos: uno trata sobre personas, cosas, objetos y escenas, y el otro trata sobre el propósito. No guíe a los estudiantes para que digan una oración. Utilice imágenes y cosas para enseñarles seriamente cómo observar, comprender, analizar y expresar. Simplemente toman una imagen o algo así y dejan que los estudiantes digan y escriban una oración. saber por qué quieren decir y escribir una oración. Saber cómo decir y escribir una oración, pero no saber qué patrones de oración decir y escribir, da como resultado una composición monótona, aburrida y sin vida. oraciones completas de tiempo, lugar, persona y evento basadas en imágenes, cosas, conversaciones y elementos, cuatro patrones de oraciones, nueve patrones de oraciones para hablar y escribir una oración. Los estudiantes usarán diferentes patrones de oraciones y patrones de oraciones para expresar diferentes. pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos
(3) Entrenamiento de párrafos Combina ocho párrafos: el desarrollo de las cosas es el párrafo de secuencia, el tiempo es el párrafo de secuencia, la transformación del espacio es el párrafo de secuencia, lo general. y el párrafo de subestructura, el párrafo de causa y efecto, el párrafo giratorio, el párrafo progresivo y el párrafo paralelo No importa qué tipo de párrafo, describe el desarrollo de las cosas y la comprensión de las personas sobre las cosas, es decir, el contenido y el centro de. el párrafo. Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado. Sólo para hacer una frase más clara y profunda.
(4) Entrenamiento textual. Un capítulo se compone de párrafos. A través del conocimiento y métodos de revisión de temas, concepción, selección de material, planificación de artículos, métodos de definición y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, inicio y final de artículos, métodos de transición y eco, y conocimiento. de diversos géneros y métodos de artículos. Aprenda a escribir narrativas y textos prácticos con un enfoque claro, significado completo y detalles apropiados.
(5). Formación presencial en vivo. Aproveche la capacitación en vivo para comprender mejor el contenido de la escritura. A través de diversas actividades de enseñanza de composición, como "centrar", "seleccionar materiales", "reunión de consulta de composición", "reunión de examen de grado de Xiao Zhuge", "concurso de palabras maravillosas" y otras actividades de enseñanza de composición, los estudiantes pueden aprender vívidamente el conocimiento de la composición y los métodos de escritura. y concretamente de las actividades. Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltar la cuerda, tira y afloja, patear volantes, juegos de pelota, concursos de patrocinio, etc., y aprender a redactar ensayos de concursos de forma voluntaria; trabajar dentro y fuera de la escuela, aprender a escribir escenas laborales; realizar recitados de poesía y, a través de conferencias, aprender a escribir escenas de encuentros y experiencias a través de visitas y recorridos turísticos, aprender a escribir notas de viaje y notas de viaje; Aprende a observar y prestar atención a las cosas y a las cosas que te rodean. "Presta atención a todo y aprenderás. El cultivo de los sentimientos humanos es el artículo". A través de la composición de la vida en el sitio, me di cuenta de que la vida es un terreno fértil para la vida. composición.
De esta manera se aprenden cosas, se expresan sentimientos verdaderos, se cultivan sentimientos de verdad, bondad y belleza, y se desarrolla un buen estilo de escritura.
Implementar "evaluación mutua y modificación mutua" para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes. Una vez que los estudiantes terminen de escribir sus ensayos, organice los comentarios grupales. Primero, conozca las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de sus propias composiciones y señalar sugerencias para mejorar. Vuelva a escribir sobre esta base para que los estudiantes puedan obtener algo de cada artículo que escriban.
Escribe lo que realmente quieres decir.
"Escribe tus palabras honestas" es lo que dijo el viejo educador Sr. Ye Shengtao. Con el objetivo de crear un mundo colorido de composiciones "independientes". La llamada "autonomía" significa no estar restringido por reglas y regulaciones, permitiendo a los estudiantes pensar y escribir libremente. Composición "independiente" significa "hablar desde el corazón", actuar de forma espontánea, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva.
4. ¿Cómo enseñar bien la composición de imágenes? La composición de la imagen se escribe en función del contenido de la imagen.
Aunque esta forma se utiliza a menudo en los grados inferiores de las escuelas primarias, de ninguna manera es exclusiva de los grados inferiores de las escuelas primarias. Este formulario se puede utilizar para la enseñanza de composiciones y composiciones para exámenes en todas las etapas de la educación básica. La diferencia radica en la complejidad y dificultad del "dibujo".
1. El papel de la lectura de imágenes Debido al creciente número de materiales gráficos diversos, algunas personas dicen que ahora estamos en la era de las imágenes. La televisión y las películas en sí mismas son imágenes en movimiento. Además de los programas de vídeo, las fotografías ocupan un gran espacio en Internet y existen innumerables sitios web que imprimen fotografías.
Esta imagen también aparece en todos los números de periódicos y revistas. Entonces, ¿cuál es el papel del "mapa"? En mi opinión, las imágenes afectan primero la visión de las personas. Los procesos psicológicos de leer imágenes y escribir obras son similares. Por lo tanto, hay razones para creer que la función de leer imágenes es la misma que la de leer artículos, a saber: (1) Educativa. función Leer imágenes puede educar e inspirar.
Muchas imágenes tienen esta función. Leerlos puede mejorar nuestro ámbito ideológico, purificar nuestros corazones y emociones y, a veces, incluso hacernos sentir iluminados. En otras palabras, tiene cierto efecto en la mejora de la conciencia ideológica.
(2) Función estética La lectura de imágenes puede mejorar la capacidad estética. Muchas imágenes son hermosas en sí mismas, algunas son ricas en connotaciones y otras reflejan el reino de la belleza.
Leer imágenes puede mejorar tu capacidad para sentir cosas bellas y mejorar tu capacidad para apreciar la belleza. (3) Leer imágenes con función de placer puede enriquecer tus emociones.
Muchas imágenes, especialmente algunos cómics, son emocionantes y refrescantes. Al leer esas imágenes con perspectivas únicas que capturan detalles de la vida que no todos notan, nos reiremos, sonreiremos o sonreiremos, y no podemos evitar agradecer al autor por su aguda perspicacia y su vívida expresión.
(D) Los gráficos de funciones de entrenamiento se pueden utilizar como materiales para exámenes y entrenar las habilidades de los estudiantes. Esta es la función que se presenta en la nueva era. Debido a que hay preguntas sobre imágenes en el examen, el maestro utiliza imágenes como "preguntas de ejemplo" para entrenar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes, y también mejora el valor práctico de las imágenes.
2. La composición de imágenes es la principal forma de enseñanza de la escritura en los grados inferiores. Hay muchas formas de imágenes, incluidas imágenes grandes, imágenes pequeñas, imágenes en blanco y negro e imágenes en color. Éstas son sólo diferencias en las manifestaciones externas. La frescura, el brillo, la oscuridad y el desenfoque de la imagen reflejan el estilo de la imagen, mientras que la complejidad y la simplicidad de la imagen pueden afectar la aceptación de la imagen por parte del lector.
La alfabetización de los estudiantes de los primeros grados de primaria es demasiado baja para expresar plenamente sus pensamientos y sentimientos. En esta etapa, no podemos esperar a que mejore su alfabetización para enseñarles composición. Por lo tanto, en esta etapa, es muy científico y específico utilizar las "imágenes" favoritas de los niños como materiales para cultivar las habilidades de habla, escritura y composición de los niños.
Imágenes diseñadas para que los alumnos de primaria entrenen sus habilidades de expresión oral y escrita. Generalmente, las imágenes son claras, los pensamientos sanos y el centro claro. La escritura de los estudiantes en la escuela es generalmente escritura pasiva.
Toda escritura pasiva tiene unas condiciones determinadas, que son fijadas por el profesor o el escritor. Escribir con imágenes también es una composición condicional.
Si observamos la composición de la imagen en forma de entrenamiento o examen, pertenece a la categoría de composición material. Algunos materiales, como las "imágenes", tienen un significado central claro, algunos tienen una trama determinada, algunos fijan los personajes y sus relaciones, y algunas imágenes físicas simples también proporcionan información como la forma, el color y el tamaño del objeto.
Esta forma de composición se puede utilizar desde la escuela primaria hasta la secundaria. De hecho, ha habido muchos problemas en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y en los exámenes de ingreso a la universidad durante muchos años, y la capacitación correspondiente en esta área también es indispensable en la enseñanza del chino en las escuelas intermedias y secundarias.
Entonces, ¿por qué los niños aprenden a escribir mirando imágenes y escribiendo? En primer lugar, desde la perspectiva de los estudiantes de primaria, su alfabetización aún se encuentra en un nivel bajo y los medios para recibir nueva información son muy limitados. En segundo lugar, desde la perspectiva de las imágenes físicas, la característica más importante de las imágenes es que son intuitivas y vívidas, y a los estudiantes les gusta verlas y aceptarlas.
Además, con las imágenes generalmente existen temas, centros, materiales de escritura y otros elementos necesarios para la escritura, lo que permite al estudiante ahorrar algunos procedimientos como la formulación del tema, la concepción y la selección de materiales al escribir, haciéndolo más fácil rascarse la cabeza. Capacitar a los estudiantes de bajo grado en escritura mirando imágenes puede reducir la dificultad de la escritura, estimular el interés por la escritura, eliminar el miedo y la impotencia de los estudiantes al escribir y utilizar eficazmente la etapa de baja tasa de alfabetización de los estudiantes para desarrollar el hábito de la observación y aprender habilidades de observación Cultivar el orden, la precisión y la viveza del habla y la escritura conduce a una transición sin problemas a la formación en escritura de alto nivel.
En resumen, es científico y factible que los estudiantes aprendan a escribir mirando imágenes y escribiendo, y está en línea con las leyes del desarrollo fisiológico y psicológico humano.
5. Cómo escribir un dibujo, composición, diseño didáctico "Cómo escribir una cosa específica", composición, diseño didáctico
Objetivos didácticos:
(
1
) Comprender los conocimientos básicos de narrativa y mejorar la capacidad narrativa de los estudiantes.
(
2
) Mediante la combinación de hablar y practicar, domina el método específico de escribir algo.
(
三
) Mejore gradualmente el interés por la escritura y la confianza en sí mismos de los estudiantes a través de la cooperación y la comunicación.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
(
1
¿Cómo escribir algo específico y completo?
Métodos de enseñanza
Explicación del profesor, aprendizaje independiente, investigación cooperativa, etc.
Proceso de enseñanza
Primero, introducción de nuevos cursos
Estudiantes, hablemos antes de clase. ¿Qué es lo más problemático en nuestro proceso de escritura? (Guíe a los estudiantes para que digan que lo son.
El proceso de escritura Los problemas encontrados permiten a los estudiantes hablar sobre las dificultades para escribir en un ambiente relajado) Entonces, hoy aprenderemos cómo escribir ensayos más largos, o más específicamente, cómo escribir una cosa de manera más específica y clara, y mostraremos el entusiasmo de la composición.
Guía a los estudiantes para que repasen:
(1)
Escribir una cosa. ¿Prestar atención a qué? (Seis elementos de la narrativa)
(2)
¿Qué? Cuáles son los seis elementos de la narrativa
(Aquí.
"
Seis elementos
"
Entre ellos, causa, proceso y resultado son los eslabones principales del asunto
"
La historia
"
es la. núcleo de la narrativa, pero debe estar escrito con claridad
En segundo lugar, aprender a escribir
(1) Proceso de descomposición:
1
) Mira un video: Yao Ming atrapa y dispara, y dice algo
Ejemplo: Yao Ming toma la pelota, corre debajo del. tablero, salta, hace mates y golpea la canasta.
Comentarios del maestro: estas palabras se resumen del contenido del video, pero si se escribieran en un párrafo, serían demasiado generales y poco específicos.
p>2
Solución: Los estudiantes intentan descomponer el proceso
Acertar un pase
——
El balón pasa por la espalda
——
El oponente intercepta
——
Corre hacia adelante a toda velocidad
——
Pasa al oponente e intercepta Hacia el tablero
——
Salta
——
Tiro exitoso
Slam dunk
(
三
) Mire el video y deje que los estudiantes observen atentamente el tiro específico. escena de cada acción, especialmente cada acción de Yao Ming y cómo el oponente bloquea la pelota y la agarra.
Sí, luego conecta esta serie de acciones, agrega algunas palabras decorativas y escribe una oración específica.
Ejemplo:
Yao Ming levantó su mano derecha en la zona de defensa y hábilmente enganchó el balón de su compañero.
Dispara el balón por encima de la cabeza del oponente interceptado y por la espalda.
Retrocede, retrae los pies al mismo tiempo y salta sobre tu oponente como un rayo. Yao Ming dribló el balón por el medio campo, deslizándose entre dos jugadores seguidos con movimientos falsos flexibles y realistas.
El bloqueador del jugador defensivo rápidamente corrió hacia el tablero y saltó. Al mismo tiempo, sostienes la pelota en tu mano derecha y la haces mate. Antes de que el rival pudiera reaccionar, el balón entró en la red.
Tumbarse en el suelo.
(
IV
) Claridad: el método de descomposición consiste en descomponer una escena en varias partes, descomponer las acciones del personaje en varias acciones y luego cada parte. ,
cada acción tiene una descripción y finalmente estas partes y acciones están conectadas en un orden determinado.
6. No encuentro un vídeo que oriente a los estudiantes de secundaria a escribir ensayos. ..
Les daré un ensayo de muestra, escrito por un estudiante al que enseñé en tercer grado de la escuela secundaria:
Un día durante las vacaciones de invierno
Hoy, porque mis padres están ambos en el trabajo. Entonces estoy solo en casa. Pensé, ¿qué tal si cocino y salteo para que mis padres puedan comer cuando regresen?
Así que primero cociné el arroz, lavé el arroz, puse una cantidad adecuada de agua, puse la olla a presión en la estufa de gas y encendí la cocción.
Luego prepárate para cocinar. Empecé sacando del frigorífico las brácteas, la carne y el ajo. Lavar la col bajo el grifo; luego picarla o pelarla una a una y colocarla en una cesta de verduras. La carne se debe cortar en trozos pequeños. ¡Ey! Es extraño que el cuchillo funcione tan bien en manos de mamá y papá, pero ahora no se puede hacer. Sostuve el cuchillo en mi mano derecha y la carne en mi mano izquierda. Intenté alisar el cuchillo y cortarlo con cuidado, pero como la carne cayó accidentalmente al suelo, tuve que recogerla, lavarla y cortarla. Y ponerlo en el plato. Luego vierte un poco de maicena y salsa de soja y revuélvelo en el plato con los palillos. Siguiente paso
-Cortar los ajos: Primero pelamos los ajos, cogemos un trozo de ajo y lo cortamos en tiras. ¿Por qué poner ajo? Porque tiene un sabor más delicioso y, lo que es más importante, el ajo tiene un efecto bactericida, por eso mis padres lo usan cada vez que cocinan.
El arroz ya está hecho, ahora toca sofreír: primero lo ponemos en la olla y lo sofreímos. Luego enciende el gas, enciende el fuego, calienta la olla y agrega aceite. Cuando el aceite esté caliente, sofreír los ajos en la sartén. A continuación, mete la carne y fríela dos veces antes de ponerla en la olla, y luego vierte las brácteas en la olla. Con un estallido, el aceite salió volando y me salpicó. Por suerte llevaba babero. No podía controlar la espátula en mi mano. Con un poco de fuerza, la comida saltaba, como protestando contra mí. Vierta la carne en la olla, finalmente agregue una cantidad adecuada de sal y glutamato monosódico, espolvoree un poco de agua, tape y cocine por un rato. ¿Por qué necesitas cocinarlo por un tiempo? Porque si no lo cocinas, las bacterias no morirán y te hará daño en el estómago.
Mis padres regresaron comiendo comida dulce y deliciosa y dijeron al unísono: "Mi hija definitivamente ayudará a sus padres cuando sea mayor". No me alegra que mis padres me elogien, pero soy buena cocinando.
Pienso: ya sean vacaciones de invierno o de verano, debería ayudar a mis padres con algunas tareas del hogar, porque mis padres son muy duros todos los días. Si puedo ayudarlos con algunas tareas del hogar, no estarán tan cansados.
¡Pues no está mal! Deja que mi hijo lo vea. Podría ser útil.
7. Cómo leer cómics y escribir un ensayo Hay varios puntos al leer cómics y escribir un ensayo: 1. La expresión central de los cómics. 2. El significado de los cómics. 3. Utilice más descripciones lingüísticas, descripciones psicológicas y descripciones de acciones. 4. También puedes escribir tus propias experiencias después de leer los cómics. Por eso, después de leer cómics, debes aprender a escribir ensayos: 1. Comprender los cómics y el primer paso para escribir una composición de cómics es comprenderlos. Escribir composiciones cómicas es diferente a escribir composiciones ordinarias. Porque no escribimos simplemente el significado de la imagen, sino que escribimos nuestra propia comprensión y sentimientos. Primero debemos comprender la diferencia entre los cómics y las imágenes de historias: los cómics son imágenes con una fuerte ironía o humor. Los pintores utilizan materiales de la vida para criticar, satirizar o exponer algunos fenómenos negativos de la vida mediante la exageración, la metáfora y el simbolismo. La diferencia entre este cómic y otras imágenes es que la expresión del cómic es muy exagerada, lo que hace que la gente piense después de leerlo. Muy inspirador. En segundo lugar, comprenda y sea bueno entendiendo el significado. El segundo paso es entender y ser bueno en entender el significado. La llamada "comprensión del significado" significa comprender profundamente el significado profundo de los cómics, es decir, comprender la intención del autor; comprender el significado y captar el significado son las partes más críticas de escribir una buena composición de cómic. 1. Observe los cómics con atención y descubra el contenido de los cómics. Habla sobre los personajes principales y las cosas del cómic y las relaciones entre ellos, y descubre el contenido principal del cómic. 2. Comprender el significado profundo del cómic a partir de su contenido y título. 3. Haz imaginación razonable en función del contenido y título del cómic. Este paso es el foco de la redacción del texto completo.
En esta etapa, es necesario dedicar más tiempo a escribir. 4. Al escribir, debes dar rienda suelta a tu imaginación y asociación, escribir tus propios pensamientos en detalle, pensar en conexión con la vida real, expandirte y extenderte al vasto espacio vital para hablar sobre sentimientos y aclarar el significado oculto de la imagen. 5. Podemos enumerar algunos fenómenos incivilizados que vemos en la vida diaria, como poner un cartel que diga "Por favor, no pises las flores ni el césped" junto al césped del parque, pero algunas personas simplemente no lo hacen. Para otro ejemplo, hay pancartas como "Por favor, cállate" y "No hagas ruidos fuertes" escritas en las paredes de la biblioteca, pero todavía hay algunas personas hablando y riendo a carcajadas en la biblioteca, independientemente de los sentimientos de otras personas. ... De acuerdo con lo anterior algunos fenómenos incivilizados en la sociedad, plantean algunas opiniones y experiencias. 6. Finalmente, antes del final del artículo, se dan a los lectores algunas sugerencias civilizadas sobre algunos fenómenos incivilizados en la sociedad.
8. El método de composición es principalmente cultivar las habilidades de observación, imaginación y expresión de los estudiantes.
El autor cree que la enseñanza debe guiarse con paciencia, exigiendo que los estudiantes primero determinen el centro basándose en la observación de la imagen y luego describan el contenido de la imagen en detalle alrededor del centro. Cuando guío a los estudiantes para que escriban este tipo de composición, me concentro principalmente en los siguientes cuatro aspectos.
1. Guíe la imagen y capte el centro de la composición. La imagen es el material de la composición y la imagen se convierte en la base de la composición. Por lo tanto, primero permita que los estudiantes miren la imagen, permítales captar el contenido principal de la imagen, determinar el centro del artículo y luego escribir la composición.
¿Cómo guiar a los estudiantes a mirar imágenes? El autor cree: Primero, comience desde el punto de vista general y averigüe qué hora y lugar está pintado en el cuadro, qué está pintado, quién está haciendo qué, etc. y comprender aproximadamente el significado de la imagen y dominar el contenido básico; en segundo lugar, observar y analizar varias partes de la imagen para comprender claramente la relación entre los personajes y las distintas partes, y en tercer lugar, captar el contenido principal de la imagen; Capte los puntos y detalles clave, y observe e imagine en profundidad. Sólo cuando los estudiantes comprendan el significado de las imágenes podrán captar bien la idea central del artículo durante la menopausia.
De lo contrario, no importa cómo escribas el artículo, no cumplirá con los requisitos básicos de escritura con imágenes. 2. Observar a diferentes niveles y describir de forma estructurada la composición del cuadro. Al igual que la composición de una proposición, debe ser clara en ideas y rigurosa en estructura.
En un artículo, qué escribir primero, qué escribir después y cómo organizar los materiales están estrechamente relacionados con la observación y el análisis de las cosas. Por tanto, primero debemos observar la imagen capa por capa.
Por ejemplo, qué mirar primero y qué mirar al final, de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba, de izquierda a derecha o de izquierda a derecha, de todo a parte o de parte a todo, etc. Mire las imágenes, obsérvelas en un orden razonable y luego póngalas en papel y el artículo estará organizado.
Seleccionar el punto de observación correcto es muy importante, porque solo observando en capas se puede ordenar fácilmente el orden de la composición. Todos los tipos de imágenes son diferentes. Algunas deben escribirse según el orden espacial de las cosas, otras deben escribirse según el orden de desarrollo de las cosas y otras deben escribirse según las categorías de las cosas.
En resumen, siempre que se elija correctamente el ángulo de observación en función de la situación real representada en la imagen, la composición escrita estará organizada. En tercer lugar, limítese a las imágenes y asócielas de manera razonable. Después de todo, la imagen es una superficie plana y no puede contener el contenido espaciotemporal de las cosas.
Por lo tanto, una asociación razonable requiere una rica imaginación. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que agreguen personas o cosas relacionadas con la vida que hayan experimentado y comprendido en función del contenido de la imagen, para completar el contenido que no se muestra en la imagen debido a limitaciones de tiempo y espacio. Estos contenidos no surgen de la nada, sino que están estrechamente relacionados con el análisis de imágenes.
Así que la base de la asociación es la imagen misma. Además, cuando guiamos a los estudiantes para que jueguen con Lenovo, debemos ser buenos para pasar de esto a aquello, de lo estático a lo dinámico, de la forma al sonido, de afuera hacia adentro y de adelante hacia atrás.
La asociación razonable es un aspecto importante de la lectura de imágenes, pero de ninguna manera es un sueño. Debe ser cercano a la imagen, razonable, no fuera de la imagen y no extraño. Cuarto, debemos captar los puntos clave y describirlos apropiadamente. Sabemos que cada artículo expresa la idea central a través de la descripción de contenidos clave.
Solo escribiendo el contenido clave de una manera concreta y vívida se puede resaltar la idea central y ser vívida y conmovedora. ¿Cómo describirlo? El autor cree: En primer lugar, debemos captar los puntos clave.
Por ejemplo, la composición pictórica "Festival feliz" de la primera unidad del volumen 10 del libro de texto chino de escuela primaria se centra en la escena de una madre probándose ropa nueva para su hijo en la mañana del festival. , que refleja la vida feliz y el humor alegre del pueblo mongol durante el festival. En segundo lugar, es necesario describir adecuadamente la vestimenta, la postura, los movimientos, las expresiones y las actividades psicológicas de los personajes.
El autor cree que la enseñanza de la composición de imágenes debe centrarse en la cuestión clave de estimular y cultivar la observación y la imaginación de los estudiantes. A través de la enseñanza de la composición de imágenes, se puede desarrollar aún más la aguda observación, la rica imaginación y el pensamiento creativo de los estudiantes.
Esta es la base de mi enseñanza. Sansi se refiere a las tres etapas, o tres pasos, en el proceso de mirar imágenes, hablar y escribir.
El primer paso: pensar; el segundo paso: asociar; el tercer paso: pensar. Debido a que cada paso tiene la palabra "pensar", se le llama tres pensamientos.
Después de varios años de investigación experimental, se ha demostrado que esta es una buena forma de mejorar la capacidad de expresión de los estudiantes. El primer paso es guiar a los estudiantes a pensar y pensar. En la enseñanza de la narrativa y la escritura con imágenes, el maestro guía a los estudiantes para que observen y comprendan el contenido general de la imagen y la relación entre los contenidos de cada parte, y luego se inicia el proceso de descubrir el contenido narrativo y las pistas de la imagen. pensamiento.
La etapa de pensamiento se puede dividir en cuatro pequeños pasos de enseñanza: introducir nuevas lecciones, proponer objetivos de enseñanza, completar el primer requisito de enseñanza y completar el segundo requisito de enseñanza. 1.Introducir nuevas lecciones.
Ahora, tomemos “El kit de costura de Ningning” (un discurso de la Formación Básica Cinco del Tercer Volumen de Lengua China en las Escuelas Obligatorias de Nueve Años y Primaria de Cinco Años) como ejemplo para hablar. cómo diseñamos la enseñanza de la introducción de nuevos cursos de. El maestro dijo: "Hoy continuaremos practicando el habla. Abra el libro y lea los requisitos de esta capacitación".
Después de que los estudiantes lo leyeron, el maestro preguntó: "¿Cuántos pasos hay para ¿enseñar a hablar y escribir mirando imágenes?" El estudiante responde: "Enseñar a mirar imágenes, hablar y escribir se divide en tres pasos. El primer paso es pensar en ello; el segundo paso es asociar; es pensarlo.”
2. Plantear los objetivos docentes. El maestro hizo preguntas mientras mostraba los objetivos de enseñanza de este paso: mirar la imagen, comprender el contenido de la imagen y la relación entre la imagen y la imagen, decir lo que se dibuja en la imagen según los cuatro elementos de división, y Descubra las pistas y el contenido para hablar y escribir a partir de la imagen.
Luego, este objetivo de enseñanza se divide en dos requisitos de enseñanza: el primer requisito de enseñanza es resumir el significado de la imagen en función de los cuatro elementos de división; el segundo requisito de enseñanza es descubrirlo a partir de la imagen; Imágenes que requieren asociación, es decir, contenido escrito y pistas. 3. Completar el primer requisito de enseñanza.
A partir de los cuatro elementos, describe brevemente el significado de la imagen. Los cuatro elementos se refieren al tiempo, el lugar, las personas y las cosas. A continuación, tomaremos como ejemplo "Barrido de nieve" del tercer volumen de "Chino para escuelas primarias" (People's Education Press, edición de 1995) (lo mismo a continuación).
En primer lugar, se plantean los requisitos didácticos: mirar la imagen con atención y pedir a los alumnos que digan lo que se dibuja en la imagen en función de los cuatro elementos. Los estudiantes también pueden responder las siguientes cuatro preguntas una por una: ① ¿Qué hora está dibujada en la imagen?