Mi hijo siempre escucha cosas buenas y nunca escucha cosas malas. ¿Cómo debo educarlo?
1 De nada sirve decir que el niño siempre está procrastinando y se niega a dormir;
Apúrate, apúrate, que es muy tarde. Deja de jugar y vete a dormir. (Los imperativos molestos son los más ineficaces)
Podemos decir esto:
En 10 minutos nos iremos a la cama. Dé los hechos y déle un cierto tiempo para que el niño esté mentalmente preparado y se sienta respetado.
También puedes:
Dentro de 10 minutos es hora de irte a la cama. ¿Limpiamos primero o contamos una historia primero? (La forma de supervisión es brindar opciones)
El bebé pensó así en ese momento:
No tengo nada de sueño. No quiero dormir. Quiero jugar un poco más y hacer cosas divertidas. Todavía no entiendo el concepto de tiempo. Pero mi mamá me dijo mi rutina a la hora de dormir, me dijo que la cumpliera y al mismo tiempo me mostró respeto. También puedo elegir lo que me gusta hacer. Haré lo mejor que pueda para dormir bien por la noche.
Los niños jugaban mientras comían.
Declaración inútil:
Deja de jugar. Come como comes. Siéntate y come. (Regañándose de nuevo)
Podemos decir esto:
Bebé, debes sentarte a la mesa cuando comas. Juguemos con juguetes después de cenar. Muéstrame que puedes comer bien y jugar bien. (Las reglas no deben cambiarse. Debe decírselas claramente y luego alentarlas).
Si aún se niega, dígale al niño: "Entonces comamos. ¡Ven y come cuando hayamos terminado! Pero cuando terminemos, ¡nos lo quitaré!
El bebé pensó así en ese momento:
La verdad es que no distinguía entre comer y jugar, pero lo entiendo. ahora; o tal vez todavía no tengo hambre y realmente no quiero comer; me estoy divirtiendo y quieres interrumpirme, simplemente no quiero hacer lo que dijiste, pero ya lo hiciste. comido y estoy aburrido solo. Cenemos contigo, si viene, no seas tacaño con tus elogios)
El niño mira la televisión durante mucho tiempo y se niega a encenderla. off
Declaración inútil:
Lo he estado viendo durante mucho tiempo. ¿Por qué sigues mirándolo? Entonces simplemente se cerró. , la gente no puede aceptarlo)
Podemos decir esto:
¡Ya casi es hora, apagaremos la televisión en diez minutos! (Aviso previo)
p>O: ¿Es hora de que lo apagues tú o de mí? (Da a elegir)
El bebé pensó así en ese momento:
Mamá y. Papá, la televisión es tan buena, la miraba tanto que no quería apagarla, pero me lo recordaste. Está bien, por supuesto que sí. :
¿Por qué estás perdiendo los estribos otra vez, te ignoraré?
Podemos decir esto:
p>Creo que estás muy infeliz Puedes hablar lentamente con tu madre o pensar en qué puedes hacer para ser feliz (Cuando tu hijo no pueda expresarse bien, puedes desviar su atención y buscar algo. Muéstrale algo que pueda ser de su interés. a él)
El bebé pensó así en ese momento:
Estoy muy triste, pero no sé cómo expresarlo correctamente. He visto a alguien publicar esto. Temperamento, está bien desahogarme así. Realmente me hace sentir mejor que puedas entenderme.
Declaración inútil:
No llores, no llores, llora de nuevo. , no llores (impaciente, mando)
Podemos decir esto:
Esperaré a que termines de llorar y luego discutiremos qué hacer juntos.
¿Qué quieres decirme? (Espera a que el niño te responda) ¿Quieres salir a jugar un rato? ¿O quieres otra galleta? ¿aún? (El niño te lo dirá)
El bebé pensó así en ese momento:
El llanto es un arma eficaz. Lloré antes y tú aceptaste mi pedido, así que lloré esta vez. Bueno, a veces realmente no sé cómo expresar mis demandas excepto llorar. Sé todo lo que dijiste, así que ya no hay necesidad de llorar.
Los niños deben comprar cosas no deseadas o inapropiadas.
Afirmación inútil:
¿Cómo compras lo que ves? Ya tengo muchos en casa, así que no te los compraré hoy. (culpa)
Podemos decir esto:
No puedo comprártelo. Recuerde esto: ninguno de nosotros puede comprar lo que queramos. (Suave pero firme)
El bebé pensó así en ese momento:
Al crecer, me compraste libros, juguetes y muchas otras cosas. No dije que quería comprarlo. Todos ustedes me los compraron. Como lo quiero, deberías comprarlo para mí. Cuando dices esto, entiendo que no tienes todo lo que deseas, así que lo entiendo.
Los niños golpean a otros todo el tiempo.
Afirmación inútil:
Los bebés no pueden golpear a los demás. Esto está mal, ¿entiendes? (Predicación)
Podemos decir esto:
Bebé, si alguien te pega, ¿te lastimará? ¿Quieres que alguien te golpee? Si no quieres que otros te peguen, no puedes golpear a otros. Pensemos en ello juntos. ¿Qué puedo hacer si no golpeo a alguien? (Utilice la empatía para dejar que el niño sienta y explique la verdad, y déjelo pensar y digerir por sí mismo)
El bebé pensó así en ese momento:
Estoy ansioso por golpear alguien; quiero llamar la atención. Golpeo a la gente. También vi a otros niños golpeando a la gente. Lo aprendí y creo que está bien. Dices esto, oh, lo entiendo, no quiero que otros me golpeen, así no golpearé a otros en el futuro.
8 niños fueron golpeados por otros
Afirmación inútil:
Ah, déjame ver. ¿Quién te golpeó? ¿Duele? La próxima vez tendrás que devolverles el golpe. (Cada vez más contradicciones y groserías)
Podemos decir esto:
¿Puedes hablar con tu madre sobre por qué te golpean? (Escucha al niño) Entonces puedes decir que mamá sabe que estás triste, pero eres genial, lo que significa que confías en mí y me lo cuentas. La próxima vez, detenlo con tus manos, protégete y dile: "No puedes pegarme". Además, debes recordar que no te defiendes no porque le tengas miedo. (Escuchar, orientar y brindar soluciones efectivas)
El bebé pensó así en ese momento:
Mamá y papá, otros me golpearon y me sentí un poco triste. No sé qué hacer. Ahora lo sé.
En especial quiero decir que a veces cuando golpean a un niño, los padres nos sentimos muy angustiados, y luego le preguntamos desesperadamente cómo está. Pero, de hecho, es muy posible que el niño no esté tan herido y pueda resistir por sí solo. Y estábamos tan nerviosos que él se sintió incómodo y nervioso. También es una lección importante para que los niños aprendan a lidiar con ellos mismos. Lo que debemos enseñarles es cómo protegerse, no estar innecesariamente nerviosos.