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¿Qué tal la caldera mural Yima?

Las calderas murales Ima son muy buenas.

Ima caldera mural es una conocida marca de calderas murales originaria de Italia.

Immergas siempre ha insistido en introducir en el mercado chino productos italianos de alta calidad, eficientes, poco contaminantes y originales para satisfacer la demanda del mercado. Con base en consideraciones estratégicas globales y confianza en el mercado chino, la compañía comenzó a comercializar productos en el mercado chino en 1997 y comenzó a vender cinco series y diecinueve modelos de productos de calderas de gas montadas en la pared para satisfacer las diferentes necesidades de los usuarios en toda China.

La caldera de pared Yima ahorra mucho energía cuando se usa. Puede determinar la temperatura interior, el tiempo de calentamiento y el espacio de acuerdo con la situación real. uno en casa, no es necesario encenderlo, lo que puede ahorrar costos operativos. En los hogares con calefacción central, la temperatura interior debe mantenerse a una temperatura determinada independientemente de si hay alguien en casa, lo que desperdicia mucha energía.

Los tubos de humos para calderas de pared Ima están fabricados con tubos de aluminio sin costura estirados en frío, codos de aluminio fundido con precisión y anillos de sellado de caucho de silicona. La combinación perfecta de los tres garantiza la seguridad absoluta de los usuarios en el exterior. se trata con pulverización de plástico anticorrosión Los tubos de humo y los cascos de las calderas montadas en la pared Yima se tratan con pulverización de plástico anticorrosión para evitar que la caldera se corroa en un ambiente de alta humedad, asegurando así una vida útil normal. de la caldera.

Las calderas murales Ima utilizan un dispositivo de arranque suave para minimizar el ruido de encendido. Este método consiste en encender una fila de fuego con un fuego pequeño primero, luego encender todas las filas de fuego y luego la llama aumenta. De pequeño a grande. Todo el proceso dura unos 6 segundos.

上篇: Imita el artículo siguiente y escribe un ensayo. 下篇: ¿Por qué los profesores de educación física utilizan silbatos? Este artículo analiza la situación actual y la historia del deporte escolar en mi país. El silbido, como segundo idioma de los profesores jubilados, ha sido muy valorado por sus colegas durante mucho tiempo. "Tener un silbato plateado en el pecho" se ha convertido en un símbolo y característica importante de los profesores de educación física. El silbato no es sólo el símbolo y símbolo de los profesores de educación física, sino que también tiene funciones únicas: en primer lugar, tiene una función de demostración general. En la enseñanza al aire libre en las clases de educación física, existen muchos factores de interferencia ambiental y la atención de los estudiantes se distrae fácilmente. Un silbido breve y nítido no sólo puede centrar la atención de los estudiantes a la vez, sino que también evita que las indicaciones lingüísticas ocupen demasiado tiempo en el aula. En segundo lugar, tiene la función de mando. Durante el proceso de enseñanza de reunir el equipo, iniciar, pausar, finalizar y cambiar los métodos de práctica, silbar para pasar órdenes puede darse cuenta rápidamente de la intención de la orden del maestro y garantizar que todo el proceso de enseñanza se desarrolle de manera ordenada. Si estás aprendiendo a regatear en baloncesto, puedes estipular que los sonidos largos son regateos y los sonidos cortos son paradas de emergencia. De nuevo hay aliento. Aunque el silbato es pequeño, se puede tocar de muchas maneras y tiene diferentes timbres. El silbato con ritmo distintivo, ligero y melodioso puede despertar pasión en los estudiantes, vigorizar sus espíritus y estimular su interés. En la enseñanza de educación física, si los profesores de educación física pueden utilizar eficazmente los silbatos como segundo idioma, pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en el proceso de formar equipos, realizar ejercicios, enviar señales y enseñar juegos. Sin embargo, si el silbato se usa incorrectamente o se abusa de él, será indiferente a la respuesta de los estudiantes al silbato del maestro, lo que reducirá la autoridad del silbato. ¿Cuáles son entonces los malentendidos sobre el uso de silbatos en la enseñanza de educación física? En primer lugar, el nivel de decibelios del silbato es demasiado alto para producir un silbido ruidoso. Como segunda lengua para los profesores de descanso, la mayoría de sus compañeros la aprecian desde hace mucho tiempo. Sin embargo, el uso excesivo de silbatos por parte de los profesores de educación física en la enseñanza afectará la salud física y mental de los niños. Silbar con demasiada frecuencia puede provocar ruidos fácilmente. Datos relevantes muestran que si una persona escucha continuamente el sonido de las motocicletas, su audición se dañará después de 8 horas; si está en una sala de conciertos de rock, su audición se dañará después de media hora; Por encima de 80 decibeles, la posibilidad de sordera aumentará hasta 50. Los expertos creen que: de 90 a 130 decibeles pueden provocar picazón y dolor en los oídos; la rotura del tímpano puede provocar una sordera de más de 130 dB. Actualmente, el volumen del silbato FOX40 habitualmente utilizado por muchos profesores de educación física puede alcanzar los 115 decibeles. La exposición prolongada al ruido reducirá gradualmente la audición de las personas, pondrá en peligro las funciones del sistema cardiovascular, el sistema nervioso y el sistema digestivo y afectará gravemente la salud física y mental de las personas. No es de extrañar que, al silbar, muchos estudiantes se tapen los oídos, fruncan el ceño y algunos incluso griten. A los estudiantes les disgusta silbar y no pueden soportar la estimulación de ruidos tan agudos y ásperos. Continúe así. No sólo afectará la salud física y mental de los niños, sino que también reducirá el interés de los estudiantes en las clases de educación física y afectará la calidad de las clases de educación física. En segundo lugar, el silbato es demasiado sencillo, lo que afecta el entusiasmo de los estudiantes. El silbato es una herramienta didáctica auxiliar indispensable para los profesores de educación física. Además de dar instrucciones, también tiene las funciones de marcar el tiempo y controlar el ritmo. Sin embargo, simplemente usar un silbato es demasiado simple y debe usarse con flexibilidad de acuerdo con la situación real, los diferentes grados y los niveles reales. Muchos profesores solo tocan silbatos y golpean a los estudiantes cuando los guían para que se preparen para las actividades. Esto es demasiado simple y no favorece que los estudiantes dominen los ejercicios de manos libres, ejercicios rítmicos, gimnasia por radio y otros movimientos, especialmente aquellos con fuertes habilidades técnicas, que tienen las mayores. impacto en los estudiantes de primaria, como estar de pie, salto de longitud de pie, lanzar pelota, saltar, etc. y también se requieren deportes para estudiantes de secundaria y preparatoria, como salto de altura, salto de cuerda larga, bandeja de marcha, etc. Si el silbato no tiene un significado específico, y varias clases están en clase al mismo tiempo en el patio de recreo, y varios maestros tocan el silbato al mismo tiempo, los estudiantes a veces estarán perdidos e incluso causarán interferencias de ruido. lo cual no es propicio para la organización y práctica de la clase y no puede servir como asistente. El papel de mando. En tercer lugar, el uso de silbatos es demasiado simple, lo que afecta el efecto de enseñanza. Debido al silbido, muchos profesores de educación física rara vez hablan directamente con los estudiantes. Simplemente silban casualmente o agregan algunos gestos... Esto no favorece la enseñanza y les da a los estudiantes la sensación de estar "en la niebla"; para los profesores. La comunicación emocional entre los estudiantes no les permite comprender bien las intenciones del profesor, lo que contribuye al pobre efecto de la enseñanza. Aunque el silbato es un pequeño objeto deportivo discreto, es inseparable y está estrechamente relacionado con el profesor de educación física en la enseñanza de educación física y las competiciones deportivas. Se puede decir que es la mano derecha del profesor de educación física.