1 de la escuela secundaria Guanghua. Historia y logros
Durante los últimos 68 años, la escuela ha formado un gran número de talentos diversificados para el país. Han creado logros brillantes para el rejuvenecimiento nacional, la prosperidad nacional y el progreso social en diferentes períodos históricos y diferentes trabajos. Zhai Zhonghe, académico de la Academia China de Ciencias y profesor de la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad de Pekín, Shi Shi, académico de la Academia Nacional de Ciencias y ex presidente de la Universidad Jiaotong, Shen Hexiang, ex presidente de la Universidad Agrícola de Anhui, y Qiang Ruichun, ex presidente del Hospital de la Amistad China-Japón, son todos representantes destacados de los ex alumnos de la escuela secundaria Guanghua.
En la actualidad, el colegio tiene una superficie de 52.619 metros cuadrados y cuenta con un área de construcción de 28.354 metros cuadrados. * * * 36 promociones, 1.974 personas; 1.81 profesores, 1.46 profesores de tiempo completo, de los cuales más del 60% tienen títulos profesionales intermedios y superiores. En los últimos años, han surgido varios profesores destacados. Entre ellos, hay 1 maestro de grado especial en la provincia de Jiangsu, 3 del primer grupo de "talentos de reserva de maestros de grado especial" en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Changzhou, 3 maestros destacados a nivel nacional, 20 maestros destacados de "cuatro categorías" en La ciudad de Changzhou y los profesores destacados de "cuatro categorías" en la ciudad de Liyang 44 personas.
En los últimos 70 años de gestión de una escuela, la escuela ha heredado la tradición revolucionaria de "Guanghua" y ha formado un espíritu escolar de "civilización, emprendedor, diligente y con los pies en la tierra" y un espíritu escolar de "dedicación, amor por los estudiantes, rigor e innovación"; el espíritu de enseñanza, el estilo de estudio de "profesores respetuosos, deseosos de aprender, realistas y emprendedores"; el estilo de liderazgo de "unidad, integridad, pragmatismo y esfuerzo"; por la primera". En los últimos años, la escuela ha creado una escuela secundaria "cuatro estrellas" en la provincia de Jiangsu con el concepto de "todos somos un talento" y el objetivo de "heredar la gloriosa tradición, cultivar talentos diversificados y crear una escuela característica". Adhiérase al lema de la escuela "Integridad", lleve adelante el glorioso espíritu de "patriotismo, trabajo duro, unidad y trabajo duro, pionero e innovador", aproveche plenamente la herencia cultural tradicional, integre orgánicamente la rica acumulación histórica en el pensamiento educativo moderno. y comportamientos, y potenciar la "conciencia" de profesores y alumnos y la consecución de fructíferos resultados educativos y docentes. En el examen de ingreso a la universidad de 2005, la tasa de éxito fue del 17% para el primer año de la escuela secundaria, del 47% para el segundo año de la escuela secundaria y del 87,7% para el tercer año de la escuela secundaria. En el examen de ingreso a la universidad de 2006, la tasa de éxito fue del 25% para los estudiantes de primer año, del 56,8% para los de segundo año y del 88,6% para los de tercer año. En el examen de ingreso a la universidad de 2007, el 37,3% aprobó el primer grado, el 68% aprobó el segundo grado y el 92,5% aprobó el tercer grado, logrando un avance histórico. Tanto la tasa de cumplimiento de primer nivel como la tasa de cumplimiento de segundo nivel ocupan el primer lugar en la ciudad de Liyang, ganando una alta reputación social. La escuela ha ganado sucesivamente los honores de Colectivo Escolar Avanzado Nacional para Proyectos Deportivos Tradicionales, Colectivo Avanzado Nacional para Trabajo Deportivo Juvenil, Colectivo Avanzado para Educación Moral de la Provincia de Jiangsu, Escuela Característica de Ciencia y Tecnología Juvenil de la Provincia de Jiangsu, Escuela Avanzada de Educación de Calidad de la Provincia de Jiangsu, Grupo Avanzado de Tecnología Educativa Moderna de la Provincia de Jiangsu, Escuela Verde de la Provincia de Jiangsu, Unidad de Jardinería de la Provincia de Jiangsu, Colectivo Avanzado de Salud Patriótica de la Provincia de Jiangsu, Escuela Modelo de la Ciudad de Changzhou, Unidad de Demostración Civilizada de la Ciudad de Changzhou y otros títulos honoríficos.
Desde su creación independiente en junio de 2005, la escuela secundaria Liyang Guanghua ha estado funcionando en dos campus: la escuela de formación de profesores original y la sucursal de TVU. Las aulas y oficinas son muy inadecuadas y toscas, no hay laboratorios ni equipos didácticos necesarios y no hay estadio. Ante esta situación, la Oficina de Educación Municipal de Liyang y las escuelas recaudaron fondos de diversas fuentes. En julio de 2008, la inversión acumulada de la escuela en activos fijos alcanzó los 30 millones de yuanes y estaba equipada con aulas, laboratorios, aulas funcionales y diversas instalaciones y equipos educativos y de enseñanza de acuerdo con la escala del diseño original. La escuela ha pasado la aceptación de los Archivos Provinciales de Segundo Nivel de Jiangsu, la Red de Campus de Primer Nivel de Changzhou y la Biblioteca de Demostración de Changzhou.
2. El equipo tiene una calidad excelente y la escuela se está desarrollando rápidamente.
El equipo de liderazgo de la escuela se esfuerza por heredar la gloria y la misión, tomar la iniciativa al dar el ejemplo y liderar el rápido desarrollo de la escuela. * * * Actualmente hay 46 clases de enseñanza, 2.799 estudiantes y 146 miembros del cuerpo docente, 4 líderes de nivel escolar son maestros de secundaria superior, 1 es un maestro clave en la ciudad de Changzhou, 2 son líderes de asignaturas en la ciudad de Liyang y 4 están enseñando. En primera línea, tres personas están a cargo de cada grado y dos enseñan a la promoción. Entre los 10 cuadros de nivel medio, 7 también son profesores de clase, y muchos de ellos también son líderes de clase, líderes de equipos de enseñanza e investigación y profesores de tiempo completo.
Los cuadros de nivel medio y superior de la escuela llevan mucho tiempo sobrecargados de trabajo y no tienen quejas ni arrepentimientos. Todo es por el desarrollo de la escuela. La dedicación de los cuadros inspira a los docentes. En entrevistas y cuestionarios, los profesores estaban 100% satisfechos con el estilo de trabajo, las capacidades de gestión y el profesionalismo de los líderes escolares. Excelentes cuadros se han convertido en la fuerza central que lidera el desarrollo de la escuela.
El colegio concede gran importancia a la creación de una plataforma para el desarrollo de los profesores. A través del "Plan Juventud Azul" y de una formación escolar sólida y eficaz, así como de una docencia e investigación en la escuela, hemos creado un equipo de profesores de alta calidad que trabajan juntos, toman la escuela como su hogar, persiguen la excelencia y consideran el el honor de la escuela como su vida. La tasa de certificado de calificación docente es del 100% y la tasa de título de licenciatura es del 99% (el 100% de los docentes menores de 50 años tienen una licenciatura). 27 profesores tienen el título de "Excelente Maestro" en la ciudad de Changzhou o Liyang, lo que representa el 21,9% de los profesores de tiempo completo de la escuela. El 100% del equipo docente está sobrecargado o incluso sobrecargado. En el cuestionario, los estudiantes y los padres estaban 100% satisfechos con la actitud docente y el desempeño moral de los profesores. Profesores de alta calidad garantizan el desarrollo de la escuela. En los últimos años, la escuela ha estado superpoblada de estudiantes, el número de estudiantes se ha expandido rápidamente y los logros de la escuela han ganado un amplio reconocimiento del público. La escuela ha ganado sucesivamente títulos honoríficos como Escuela Avanzada de Educación Moral de Changzhou, Unidad Avanzada de Gestión Escolar por Ley de Changzhou, Organización Avanzada del Partido de Base de Changzhou y Escuela Avanzada de Formación Escolar de Liyang.
3. La práctica de la educación moral es adecuada y sus características son distintivas.
La escuela se adhiere al concepto educativo de "educación moral primero", establece los conceptos de "los adultos primero, los talentos después" y "educación como servicio", y establece y mejora la educación moral compuesta por la escuela, la familia y bases de práctica de educación comunitaria Internet crea una atmósfera de educación moral donde "la educación moral está presente todo el tiempo y la educación moral está en todas partes" y crea un "nuevo entrenamiento militar" distintivo en el que interactúan las familias, las escuelas, los estudiantes y los militares. . Las actividades prácticas que incluyen "hacerse rico científicamente" y "cuánto sabes sobre el té Liyang" permiten a los estudiantes ponerse en contacto con la sociedad, comprender su ciudad natal, cultivar habilidades y obtener incentivos. Han logrado efectos educativos obvios y han promovido eficazmente su implementación. de cursos de educación moral. Mejoró el nivel de educación moral. La escuela ha sido calificada como escuela avanzada en educación moral en las ciudades de Liyang y Changzhou.
4. La enseñanza y la investigación en la escuela son sólidas y la calidad de la enseñanza es excelente.
La escuela practica la filosofía educativa de "aprendizaje feliz, buen aprendizaje y edad adulta exitosa", centrándose estrechamente en los requisitos del nuevo plan de estudios y la posición principal de la enseñanza en el aula, con el objetivo de mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y escribe cuidadosamente Implementar la "Rutina de enseñanza de materias de la escuela secundaria Liyang Guanghua", defender activamente la cultura de enseñanza e investigación avanzada y mejorar efectivamente la comprensión y la capacidad de ejecución del plan de estudios por parte de los maestros. La escuela se adhiere a la orientación correcta de promover la implementación efectiva de nuevos cursos a través de la educación y la investigación científica, y lleva a cabo actividades de investigación basadas estrechamente en la enseñanza real en el aula. Ha llevado a cabo más de 30 proyectos de investigación como "Construcción y práctica de un modelo de enseñanza en el aula de" aprendizaje autónomo "para matemáticas de secundaria", e inicialmente formó un grupo de pilares de docencia e investigación. La escuela tiene el coraje de explorar prácticas innovadoras en la enseñanza en el aula e implementó audazmente "planes de enseñanza y planes de estudio en el aula" y "utilizando ejercicios efectivos hechos por ella misma durante todo el proceso" en el examen de ingreso a la escuela secundaria superior, lo que promovió la transformación de los métodos de enseñanza y de los métodos de aprendizaje, y promovió la eficacia de la enseñanza y la mejora de la eficacia. Desde su creación, la escuela ha ganado el primer lugar en la evaluación integral de calidad de las escuelas de la ciudad de Liyang durante tres años consecutivos.
5. Refinar los procesos de gestión y optimizar la eficiencia de la gestión.
La escuela se adhiere a los conceptos de gestión de "orientada a las personas, educación de gestión, educación de servicio" y "hacer cosas simples no es fácil", y se esfuerza por lograr una gestión refinada, como el "sistema de servicio de tiempo limitado". " y "sistema de servicio por tiempo limitado" en la gestión logística. "Sistema de transporte de artículos", las bicicletas de los estudiantes están dispuestas según el tamaño de las ruedas, el campus está limpio y civilizado, los estudiantes realizan actividades deportivas ordenadas en las aulas, pasillos y patios, etc. A través de la implementación efectiva de una gestión refinada, la escuela garantiza que los estudiantes tengan una hora de actividad física todos los días y ha ganado 16 premios deportivos en tres años, maximizando la eficiencia de la gestión escolar.