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Informe de autoexamen y autoevaluación de la construcción de informatización

Informe de autoexamen y autoevaluación sobre la construcción de la informatización

Parte 1: Informe de autoinspección sobre la informatización de la educación escolar

De acuerdo con el espíritu de orientación de la Oficina de Educación sobre la informatización de la educación, nuestro la escuela promueve la educación con informatización Modernizar, promover la construcción de informatización de las escuelas, mejorar la alfabetización informacional de profesores y estudiantes y mejorar el nivel de aplicación de la tecnología de la información en la educación y gestión escolar. Todos los profesores y estudiantes pueden utilizar hábilmente la tecnología de la información para la enseñanza y el aprendizaje, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, realizar la integración de la educación en tecnología de la información y varios cursos, mejorar la alfabetización informacional de todos los profesores y estudiantes y construir un alto -Sistema de información educativa de nivel y eficiente. Combinada con las ideas de trabajo del desarrollo escolar y basada en la situación actual del desarrollo de la información escolar, la construcción de información se determina como el foco principal de la gestión y el desarrollo escolar y el punto de avance de la modernización educativa para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, promover la reforma curricular, y promover una educación de calidad. En el proceso de implementación de una educación de calidad, la escuela siempre se adhiere a la tecnología educativa moderna como guía, mejora el nivel de educación moderna de todos los maestros como base, tiene como objetivo mejorar el nivel de modernización y el nivel de informatización de la educación escolar, presta atención a la construcción. de software y hardware modernos, y llevar a cabo activamente actividades de investigación científica en la educación técnica moderna, acelerar la integración de la educación en tecnología de la información y los cursos de materias, y mejorar continuamente la calidad de la tecnología educativa moderna de los maestros y el nivel de modernización de la tecnología educativa escolar. Para resumir el desarrollo de la educación en información moderna en nuestra escuela, el informe de autoevaluación es el siguiente:

1. Gestión organizativa y garantía de financiación

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Con el rápido desarrollo de la informatización de la educación, la escuela ha formulado un plan adecuado para la construcción de la informatización. Cada semestre, formulamos cuidadosamente un plan semestral y proponemos objetivos, tareas, medidas y pasos de implementación específicos y factibles para garantizar el desarrollo fluido del trabajo de informatización. Al final del semestre, resumimos cuidadosamente, identificamos los problemas existentes y formulamos las prácticas correspondientes. y medidas efectivas.

2. Establecer una organización de personal razonable.

Para fortalecer la construcción de la informatización de la educación escolar, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo de informatización de la educación. El director es responsable del liderazgo de tiempo completo del trabajo de informatización de la educación. Los miembros cubren todos los departamentos y. disciplinas Las responsabilidades son claras y las responsabilidades están asignadas a todos. Al mismo tiempo, el grupo de promoción de la informatización educativa de nuestra escuela celebra reuniones especiales periódicas para discutir los problemas y soluciones encontrados en el proceso de informatización educativa.

3. Establecer reglas y regulaciones sólidas.

La escuela concede gran importancia a la construcción del sistema de trabajo de información educativa y puede establecer y mejorar varios sistemas de gestión de información en función de la situación real de la escuela. Desarrolló el "Sistema de gestión del uso de ordenadores de los profesores de la oficina de la escuela Anning Heping", el "Sistema de gestión de aulas especiales informáticas de la escuela Anning Heping", el "Sistema de gestión de equipos audiovisuales del aula general de la escuela Anning Heping", el "Sistema de gestión remota de aulas de la escuela Anning Heping", " Sistema de gestión remota de aulas de la escuela Anning Heping", "Sistema de gestión de aulas especiales informáticos de la escuela Anning Heping", Sistema de gestión de aulas multimedia de la escuela Anning Heping", "Sistema de gestión de salas de servidores de la escuela Anning Heping", "Sistema de gestión de equipos de información de la escuela Anning Heping". "Sistema de gestión de uso de la red del campus de la escuela Anning Heping", "Sistema de gestión de buzones de correo para profesores y estudiantes de la escuela Anning Heping", "Sistema de gestión de seguridad del sistema de red de la escuela Anning Heping", "Regulaciones de manejo de emergencias de la red de la escuela Anning Heping", Tecnología de la información educativa de la escuela Anning Heping Solicitud del sistema de recompensas y castigos (revisado)", "Reglas de uso de la sala de transmisión en vivo de la escuela Anning Heping", "Reglas de uso de la sala de conferencias multimedia de la escuela Anning Heping", etc. requieren que todos los maestros participen activamente en el departamento superior y la escuela. Organizar diversas capacitaciones y Incentivar a los docentes a participar en capacitaciones organizadas por organizaciones sociales por iniciativa propia. Cada dos años se organizan intercambios de experiencias docentes y evaluaciones en papel, y se establecen gradualmente mecanismos de evaluación, evaluación y recompensa para formar un sistema de gestión a largo plazo. La eficacia de la integración de la aplicación de la tecnología de la información y la enseñanza en el aula por parte de los docentes se utilizará como uno de los principales indicadores para evaluar las habilidades docentes profesionales de los docentes, y la capacidad de aplicación de la tecnología de la información se incluirá en los indicadores de promoción y evaluación de los docentes.

4. Inversión de capital

Nuestra escuela se construyó recientemente en un lugar diferente y el equipo de información se está instalando gradualmente. En la actualidad, cada profesor tiene una computadora y cada clase está equipada con una pizarra electrónica, que satisface las necesidades de la educación y la enseñanza. Además, la escuela puede aumentar la construcción de información de la escuela, actualizar y mantener las instalaciones y equipos, fortalecer la capacitación del personal y obtener recursos didácticos de acuerdo con la situación de la escuela cada año.

2. Entorno de información del campus

(1) Construcción de infraestructura

1 Nuestra escuela cuenta con cuatro aulas de red informática, lo que permite que cada estudiante tenga una computadora. Puede cumplir con los requisitos de clase y enseñanza.

2. Los estudiantes toman clases en el aula de la red informática y la tasa de uso diario alcanza las 4 horas de clase.

3. Computadoras de docentes: La proporción de docentes por computadoras supera el 1:1.

4. Entorno de enseñanza en el aula: Todas las aulas y salas de conferencias de nuestra escuela están equipadas con equipos multimedia.

5. Sistema de recepción de IP satelital: El hardware del sistema de recepción de programas educativos por satélite puede garantizar la recepción normal de recursos de educación a distancia. Todos los recursos de educación a distancia se reciben cada año. Reciba recursos a través del sitio web.

6. Las computadoras en red representan el 85% del número total de computadoras, y los puntos de acceso a la información están dispuestos en aulas, oficinas y otros edificios de oficinas de enseñanza.

7. La escuela cuenta con conmutadores, enrutadores y firewalls adecuados para garantizar básicamente la seguridad de la red.

8. El campus es estable, fluido y disponible en cualquier momento. Las fallas se pueden eliminar de manera oportuna y no hay interrupciones de la red a largo plazo.

9. Todas las computadoras de la escuela tienen instalado un software de filtrado; hay personal dedicado responsable de la seguridad de la red y el procesamiento incorrecto de la información en la escuela, y los jefes de cada departamento son responsables de publicar información en Internet y hacer públicos los asuntos escolares.

10. Todos los tipos de equipos de tecnología de la información en la escuela tienen cuentas completas, son administrados por personal dedicado y se mantienen en su lugar para garantizar el funcionamiento normal del equipo.

En tercer lugar, la aplicación de la educación y la enseñanza

(1) Educación y recursos didácticos

1. La escuela se está preparando para establecer un recurso que sirva a la educación y enseñanza y cumple con los nuevos estándares curriculares actuales. Biblioteca de recursos escolar requerida (materias completas). Cada docente participa en la construcción, realizando el intercambio y uso común de los recursos. A través de la carga y acumulación de recursos, se comparten recursos de alta calidad, abriendo otra vía eficaz para un mayor desarrollo de la profesión docente.

2. Posibilidad de cargar periódicamente recursos didácticos en la Biblioteca de recursos educativos de Anning.

Formación de profesores en tecnología de la información

Basándose en la situación real, la escuela ha formulado un plan práctico de formación en tecnología de la información en la escuela y ha propuesto diferentes requisitos y objetivos de formación para diferentes profesores. Organizamos capacitación en las escuelas sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, capacitación sobre el uso de equipos multimedia de pizarra electrónica, capacitación intermedia sobre el funcionamiento del software de aplicación de oficina de los docentes y capacitación sobre el uso de los cuadernos de notas de los docentes. Para algunos docentes clave en tecnología educativa, la escuela organiza que participen en alguna capacitación en tecnología aplicada fuera del campus y apliquen los resultados de la capacitación a su propia enseñanza, lo que promueve que un grupo de docentes participe en la aplicación de la tecnología de la información. A través de estas actividades, la mayoría de los docentes se han vuelto más conscientes de la importancia del uso de la tecnología de la información, han mejorado la alfabetización informacional de los docentes, quieren usar la tecnología de la información (mejoran su conciencia, pueden usar la tecnología de la información), dominan ciertas tecnologías de la información y son capaces de utilizarla de manera adecuada e innovadora Utilizando la tecnología de la información y basándose en las elecciones reales de los estudiantes, se aclara la dirección de la integración futura de la tecnología de la información y las disciplinas.

(3) Integración de la tecnología de la información y el plan de estudios

1. Todas las materias de la escuela han implementado la preparación de lecciones electrónicas y existen requisitos y decisiones de gestión para la preparación de lecciones electrónicas.

2. Los profesores pueden completar hábilmente la edición de documentos electrónicos, la navegación web, la recuperación y descarga de recursos de red, y pueden producir material didáctico práctico multimedia. Los docentes utilizan la plataforma de información integral al menos 8 veces por semestre; se han realizado una serie de capacitaciones sobre equipos multimedia para que los docentes puedan utilizar los equipos multimedia de forma independiente.

3. Los profesores tienen una serie de temas relacionados con la tecnología de la información, publicaron artículos correspondientes, produjeron material didáctico relevante y lograron resultados notables. Todos los docentes pueden participar en el desarrollo y construcción de recursos tecnológicos de la información.

Capítulo 2: Informe de Autoevaluación de Informatización

En 20**, la Oficina de Información llevó a cabo diversas mejoras en la gestión en estricta conformidad con los cinco principales métodos de gestión del sistema de la empresa. Al fortalecer la construcción de información y promover la aplicación de la información, la oficina de información de la empresa ha logrado buenos resultados.

1. Informatización del trabajo diario

1. Agregar 4 empleados a tiempo parcial y contratar a un estudiante universitario. Cada departamento comercial debe crear puestos de personal de información a tiempo parcial, lo que fortalece la oficina de información y aclara sus responsabilidades.

2. Los equipos de red de la empresa han estado funcionando con normalidad durante todo el año, sin fallos importantes en la red.

3. La cobertura de la red de oficinas de la empresa alcanzó las 65.438.000 y se instaló fibra óptica 7 veces a lo largo del año. La nueva red de oficinas (renovación) involucra el primer departamento de tuberías fundidas, el segundo departamento de tuberías fundidas, el departamento de descenso general, el departamento de fundición, el departamento de control dinámico y el departamento de transporte.

4. Para fortalecer la gestión de la red de la empresa y mejorar la eficiencia de la oficina, se limpiaron exhaustivamente los usuarios y las posiciones de la extranet de la empresa, se estandarizó el comportamiento de uso de la extranet de la empresa y se mejoró la eficiencia de la oficina de la extranet.

2. Construcción de ingeniería de la información

Sistema de producción:

El sistema de producción es un sistema integrado que combina la planificación de la producción, la salida del producto, el inventario del producto terminado, el transporte y envío, se ha establecido el marco básico del sistema de producción. Debido a los requisitos de los proyectos de nuevos sistemas comerciales, es necesario modificar el sistema de producción (por ejemplo, una sociedad anónima requiere una codificación unificada de productos y es necesario volver a desarrollar el módulo de planificación de producción y el módulo de transporte).

Sistema de gestión de materiales:

Porque el antiguo sistema de gestión de materiales ya no puede satisfacer las necesidades de desarrollo de la empresa. La Oficina de Información organizó el desarrollo de un nuevo sistema de gestión de materiales, que se lanzó oficialmente el 25 de febrero de 2018. El sistema de materiales es un programa que integra la planificación de adquisiciones, la aprobación del contrato de adquisiciones, la gestión de inventario, la planificación de recolección y la recolección. El nuevo sistema de materiales perfecciona la adquisición de materiales y la gestión de inventario, mejora la transmisión de datos para adquisiciones y selección, reduce los informes y las solicitudes en papel y ahorra tiempo y costos. Sistema de mantenimiento del equipo:

El sistema de mantenimiento del equipo básicamente se ha completado y se encuentra en la etapa de prueba de operación y mejora antes de la entrega. El sistema de mantenimiento de equipos incluye ocho partes: libro mayor de equipos, repuestos, reparación y eliminación, plan de mantenimiento, inspección, mantenimiento de lubricación, gestión y operación de mantenimiento. Proporciona un medio eficaz para la trazabilidad de la gestión de equipos y el archivo de los libros de contabilidad de equipos, y estandariza el proceso de gestión de equipos.

Después de 20** años, el trabajo de informatización de la empresa llegó a su fin. El trabajo realizado en 20** ha logrado ciertos resultados, pero la Oficina de Información todavía tiene muchas deficiencias.

1. Las habilidades profesionales y de coordinación del personal de la Oficina de Información son todavía relativamente débiles. La falta de experiencia nos hizo tomar muchos desvíos a la hora de programar.

Medidas de rectificación:

Prestar mucha atención al aprendizaje y la formación, y esforzarse por mejorar las habilidades operativas del sistema de información de los empleados. Las personas son la clave para el desarrollo de la construcción de la información. Dejemos que nuestro equipo se convierta en talentos familiarizados tanto con el negocio como con la informática.

2. El sistema de información es imperfecto.

Medidas de rectificación:

Refinar el sistema de gestión de la información de la empresa y establecer un sistema claro de responsabilidades y un mecanismo de evaluación. Establecer un sistema de reuniones de información periódicas, celebrar una reunión de información periódica todos los meses y exigir que cada unidad tenga personal fijo responsable del trabajo de información que informe mensualmente el estado de implementación de manera planificada y paso a paso.

3. Los usuarios son básicamente usuarios pasivos y no pueden plantear proactivamente sus propias preguntas e ideas sobre las funciones del sistema y los procesos de gestión. La oficina de información no pudo comprender total y completamente la filosofía de gestión de la unidad de negocios. Las necesidades de informatización de cada departamento no estaban claras, lo que resultó en una investigación insuficiente y modificaciones repetidas durante el proceso de preparación del sistema.

Medidas correctivas:

Incrementar la publicidad informativa y la educación del personal de base. Que todos vean los beneficios y beneficios que nos aporta el desarrollo de la informatización. La Oficina de Información clasifica cada unidad según su trabajo de informatización y los resultados de la inspección y las clasificaciones se publican en la página de inicio de la empresa.

20** es el año de desarrollo de la construcción de información de la empresa. Muchos sistemas se construyeron en un año. Todavía hay muchas imperfecciones en la subcontratación de la gestión de materiales, los costos de producción, la gestión de equipos, la gestión de calidad y muchos procedimientos. Luego, el enfoque de la Oficina de Información 20** es sentar una base sólida, innovar constantemente, mejorar la calidad y la responsabilidad del personal y garantizar el funcionamiento estable de varios programas y la red de oficinas de la empresa.

Capítulo 3: Informe de autoexamen y autoevaluación de la informatización de la educación de la escuela secundaria Wangjiaqiao

De acuerdo con la orientación de la Oficina de Educación sobre la informatización de la educación, nuestra escuela tiene como objetivo mejorar la alfabetización informacional de los maestros. y estudiantes, para que todos los profesores y estudiantes puedan aplicar hábilmente la tecnología de la información a la enseñanza, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y realizar la integración de la educación en tecnología de la información y varios cursos.

Combinado con las ideas de trabajo del desarrollo de nuestra escuela, basadas en la situación actual del desarrollo de la informatización escolar, tomando la modernización de la educación informacional como un gran avance y con el objetivo de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, promoveremos la reforma curricular y la educación de calidad. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia a la construcción de software y hardware modernos en las escuelas, llevar a cabo activamente actividades modernas de educación técnica e investigación científica y acelerar la integración de la educación en tecnología de la información y los cursos temáticos. De acuerdo con las "Reglas de evaluación de la informatización de la educación escolar de la ciudad de Songzi", el informe a los líderes es el siguiente:

1. Organización y gestión

1. organización

Con el fin de fortalecer la construcción de la informatización de la educación escolar, la escuela secundaria Wangjiaqiao estableció un grupo líder de informatización de la educación, encabezado por el director y el director Lei. Los miembros cubren todos los departamentos y disciplinas, con directores de departamento y líderes de equipos de preparación de lecciones como miembros. Las responsabilidades son claras y están asignadas a las personas. También hay un administrador de red a tiempo parcial. Al mismo tiempo, el grupo de promoción de la informatización educativa de nuestra escuela celebra reuniones especiales periódicas para discutir los problemas y soluciones encontrados en el proceso de informatización educativa.

2. Establecer normas y reglamentos sólidos.

3. Desarrollar un plan de planificación viable

En 2011, la escuela investigó y formuló un plan general de tres años, objetivos y un plan de implementación del 2011 al 20**, y lo formuló cuidadosamente. Proponer un plan semestral para cada semestre, metas, tareas, medidas y pasos de implementación específicos y factibles para asegurar el buen desarrollo del trabajo de informatización. Resumir cuidadosamente al final del período y encontrar los problemas existentes.

4. Inversión de fondos

El equipo de información de nuestra escuela se ha ido instalando gradualmente. En la actualidad, cada profesor tiene una computadora y cada clase está equipada con una pizarra electrónica, que satisface las necesidades de la educación y la enseñanza. Además, la escuela puede aumentar la construcción de información de la escuela, actualizar y mantener las instalaciones y equipos, fortalecer la capacitación del personal y obtener recursos didácticos de acuerdo con la situación de la escuela cada año.

En segundo lugar, construcción de infraestructura

1. Nuestra escuela cuenta con una sala de preparación de lecciones electrónicas, equipada con un aula de red informática, que proporciona una computadora para cada clase de estudiantes, y la configuración se puede realizar. cumplir con los requisitos de enseñanza. Los estudiantes asisten a clases en el aula de red informática todas las semanas para cumplir con los requisitos prescritos.

Nuestra escuela está equipada con aulas multimedia de acuerdo con los estándares, y cada aula está equipada con un conjunto de equipos de enseñanza "clase a clase". A los profesores les gusta utilizar multimedia en clase, lo que mejora la eficiencia de la clase y tiene muy buenos resultados.

3. El número de ordenadores en red llega a 100 del total de ordenadores, y se disponen puntos de acceso a la información en aulas, oficinas y otros edificios de oficinas docentes para lograr la interconexión.

4. La escuela cuenta con conmutadores, enrutadores y firewalls adecuados para garantizar básicamente la seguridad de la red.

5. Nuestra escuela tiene un sitio web independiente con un diseño razonable y funciones completas, que proporciona a los profesores una plataforma para el aprendizaje y la exploración.

6. La escuela tiene una cuenta completa de todo tipo de equipos de tecnología de la información y cuenta con personal dedicado para administrarlos y mantenerlos en su lugar para garantizar el funcionamiento normal del equipo.

Tercero, nivel de aplicación

(1) Recursos educativos y didácticos

1 La escuela ha establecido un sistema escolar que sirve a la educación y la enseñanza y cumple. las necesidades de los nuevos estándares curriculares actuales. Biblioteca de recursos (materias completas). Cada docente participa en la construcción, realizando una gestión unificada, intercambio y compartición de recursos. Se han llevado a cabo varios proyectos de investigación para el establecimiento y desarrollo de recursos escolares.

2. La escuela utiliza la plataforma de gestión de estudiantes y la plataforma de comunicación entre el hogar y la escuela para interactuar con los estudiantes entre el hogar y la escuela.

Capacitación en tecnología de la información para docentes

Basándose en la situación real, la escuela organizó capacitación en la escuela sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, capacitación sobre cómo utilizar equipos multimedia de pizarra electrónica, y formación intermedia para operadores de software de aplicaciones de office para profesores, etc. A través de las actividades, los docentes han dejado más claro la importancia de las aplicaciones de la tecnología de la información, han mejorado la alfabetización informacional de los docentes y han dejado claro que necesitan utilizarla - mejorar su conciencia, ser capaces de utilizarla - dominar determinadas tecnologías de la información y poder usarlo: úselo de manera apropiada e innovadora, elija usarlo de acuerdo con las necesidades reales de los estudiantes, aclarando aún más la dirección de la integración de la tecnología de la información y las disciplinas en el futuro.

(3) Integración de la tecnología de la información y el plan de estudios

1. Todas las materias de la escuela han implementado la preparación de lecciones electrónicas y existen requisitos y decisiones de gestión para la preparación de lecciones electrónicas.

En tercer lugar, la aplicación de la educación y la enseñanza

1. Cultivar intereses y desarrollar la personalidad

Con base en los requisitos del desarrollo del talento, la escuela considera cultivar los estudiantes. Capacidad para utilizar la tecnología de la información como una parte importante para cultivar la calidad y la capacidad de los estudiantes. Además de ofrecer suficientes cursos, se abre una sala de lectura electrónica para que los estudiantes estudien y accedan a materiales en línea, y se organizan activamente varios grupos de interés en informática para los estudiantes en su tiempo libre, para que puedan dominar mejor la tecnología de las aplicaciones informáticas y adaptarse a las exigencias del desarrollo de los tiempos. Los estudiantes tienen un gran interés en aprender informática y la escuela organiza activamente a los estudiantes para que participen en concursos de aplicaciones de tecnología de la información.

2. Servicios de gestión

(1) Aplicación de las tecnologías de la información en la gestión educativa y docente

Las escuelas prestan servicios en gestión educativa, investigación científica, educación moral, y el crecimiento estudiantil, el análisis de la calidad académica y otras actividades de gestión de la educación y la enseñanza aplican activamente la tecnología de la información para lograr la estandarización, institucionalización y normalización para satisfacer las necesidades de desarrollo de profesores y estudiantes.

(2) Aplicación de las tecnologías de la información en la gestión de asuntos escolares.

La escuela aplica activamente la tecnología de la información en la gestión financiera y de activos, la gestión de personal, la gestión de bibliotecas y otros asuntos escolares para lograr la estandarización, institucionalización, normalización y una gestión eficiente y ordenada.

(3) Aplicación de las tecnologías de la información en la interacción hogar-escuela.

La escuela aprovecha al máximo el papel de plataforma interactiva entre el hogar y la escuela, protege los derechos de las familias a saber y participar, y actualiza la información de manera oportuna.

3. Investigación práctica para mejorar la eficiencia

La escuela concede gran importancia a las actividades de investigación práctica sobre la integración de la tecnología de la información y las disciplinas. Sobre la base de la formación escolar, se fortalece. Discusiones prácticas sobre la optimización e integración de la enseñanza en el aula. Bajo el liderazgo del líder del equipo de docencia e investigación, los grupos de docencia e investigación de cada materia fortalecen la preparación colectiva de lecciones y, por lo general, utilizan multimedia de forma selectiva para ayudar a la enseñanza. Cuando el grupo de enseñanza e investigación comienza las clases, los profesores pueden integrar la tecnología de la información con las materias, organizar la enseñanza científicamente y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. 100 profesores pueden utilizar multimedia para ayudar en la enseñanza.

Cuatro. Problemas y medidas existentes

Pregunta 1: Es necesario fortalecer continuamente la conciencia de los docentes sobre la modernización educativa y profundizar el concepto de integración de la tecnología de la información y las disciplinas. Cómo comprender las características de la enseñanza de materias, utilizar la tecnología multimedia informática para superar los puntos clave y las dificultades del conocimiento, cómo utilizar la tecnología de diálogo persona-computadora para organizar problemas cuidadosamente y explorar modelos de enseñanza que integren la tecnología de la información y las materias que requieren investigación continua. .

Medidas: en la enseñanza futura, fortaleceremos aún más la capacitación en tecnología de la información en las escuelas, seleccionaremos maestros clave de tecnología de la información para que participen en capacitación especial, introduciremos activamente a los profesionales de la tecnología de la información, utilizaremos activamente las plataformas de enseñanza e investigación existentes, y combinar la educación y la práctica docente de la escuela, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación, explorar la mejor combinación de tecnología moderna y trabajo escolar, y promover integralmente una mayor profundización del trabajo escolar.

Pregunta 2: Cómo crear una plataforma de recursos para que profesores y estudiantes aprendan de forma independiente, guiar a profesores y estudiantes para que aprendan de forma independiente a través de la plataforma de red y sentar las bases para el desarrollo independiente y el aprendizaje permanente de los estudiantes. Ayudar a los estudiantes a utilizar la tecnología de la información de manera razonable y eficaz para la exploración independiente y el aprendizaje cooperativo, de modo que la tecnología de la información pueda convertirse verdaderamente en una herramienta cognitiva y emocional que promueva el aprendizaje independiente de los estudiantes.

Medidas: Cuando las condiciones y los fondos lo permitan, la escuela desarrollará activamente las plataformas de recursos correspondientes para permitir a los estudiantes hacer un uso completo de Internet y llevar a cabo diversas actividades de aprendizaje extracurriculares beneficiosas.

Pregunta 3: Todos los estudiantes de nuestra escuela son niños de áreas rurales. En comparación con las áreas urbanas, la brecha es relativamente grande. La razón principal es que la base económica es relativamente débil y el conocimiento de la información es relativamente. débil. Hay pocas computadoras en los hogares de los estudiantes y la tasa de configuración es baja. Incluso si hay una computadora en casa, sólo se usa como consola de juegos, lo que restringe el cultivo de la alfabetización informacional de los estudiantes.

Medidas: Fortalecer aún más la publicidad de la tecnología de la información entre los padres y mejorar la conciencia de los padres sobre la información; las escuelas deben abrir aún más los recursos de información a la sociedad y a los estudiantes, mejorar vigorosamente las oportunidades de los estudiantes para la práctica de la información y cultivar las habilidades de los estudiantes. Habilidades de información en la práctica Alfabetización.

Escuela secundaria Wangjiaqiao.

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