Promover el desarrollo a través de la construcción: la primera reunión de capacitación del segundo distrito escolar conjunto de jardín de infantes de Chen Guang: capacitación sobre casos de recopilación de datos

Para implementar el "Reglamento de gestión de jardines de infancia", las "Reglas de trabajo de jardines de infancia" se guían por la Perspectiva científica sobre el desarrollo, implementar políticas educativas de manera integral, mejorar integralmente la calidad de la educación y el nivel semicircular, fortalecer aún más la gestión de jardines de infantes y acelerar el plan de estudios de jardines de infantes. reforma. El 18 de abril, Zhu Bo, director del Departamento de Educación Básica de Lidong Hanyang, y el director del segundo jardín de infantes, jefe del distrito escolar conjunto, vinieron al jardín de infantes para guiar el trabajo. También asistieron a la reunión los parques hermanos del distrito escolar.

La reunión se dividió en tres agendas:

Primero, el jefe de sección Zhu transmitió el espíritu de la reunión.

En segundo lugar, el director Chen Min compartió el jardín de infantes y estandarizó y organizó varios materiales.

En tercer lugar, los directores se comunican entre sí sobre diversas tareas.

Para promover el desarrollo a través de la construcción, el jefe de sección Zhu ha asignado las siguientes tareas: centrarse en la creación de actividades y entorno en el área del jardín de infantes. ? Con el fin de crear un ambiente de jardín de infantes moderno lleno de interés infantil y promover el desarrollo integral de los niños, de acuerdo con el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (ensayo)" del Ministerio de Educación, las normas de construcción de jardines de infantes y el Ministerio de Vivienda y Urbanismo. ¿Las "Especificaciones de diseño de guarderías y jardines de infancia" de Desarrollo Rural (JGJ 39-2016) y los "Estándares básicos para instituciones de educación preescolar (prueba)" de la provincia de Hubei (Ejian [206556]

? El entorno del jardín de infantes es la suma de todo Condiciones externas que apoyan y afectan las actividades de los maestros de jardín de infantes y los niños en el jardín de infantes. Es parte del plan de estudios del jardín de infantes y es un recurso educativo importante. Incluye principalmente formas materiales y formas ideológicas, es decir, el entorno físico y el entorno espiritual del.

Se guía por los objetivos generales de la educación preescolar y se basa en las características del desarrollo físico y mental de los niños, de acuerdo con las leyes del crecimiento y desarrollo saludable, el contenido educativo en los cinco campos del jardín de infantes. Se introduce en el entorno del jardín de infancia para crear un buen entorno de crecimiento para los niños.

El director Chen Min recopiló la información sin reservas basándose en sus muchos años de experiencia. Primero, me gustaría compartir el método con todos. En definitiva, nos hemos beneficiado mucho de la cantidad de cuadros de información a preparar, así como de las fuentes y tamaños de la información, que deben ser lo más bonitos posible y tener las características y la cultura del jardín de infancia. La explicación del maestro Feng Xiuli sobre la información sobre las actividades de enseñanza e investigación también es muy detallada. Las actividades de enseñanza e investigación primero deben tener un gran plan de actividades, y luego el plan de actividades y el proceso de actividades de cada clase deben presentarse en forma de imágenes. debe haber un resumen de las actividades de cada clase.

Los directores están estudiando y comunicándose seriamente.

Creo que con la guía y ayuda del Jefe de Sección Zhu, Dong y el. Director de la escuela. A continuación, ¡los campus del distrito escolar seguramente crecerán y se desarrollarán juntos!