¿Qué nuevo pensamiento educativo ha desencadenado la “suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje” de este año?

El brote de COVID-19 rompió repentinamente nuestra vida pacífica. Una crisis pública de este tipo que ha atraído la atención nacional ha traído cierta tensión y ansiedad a nuestras vidas. La vida de las personas ha sufrido muchos cambios inusuales debido a la epidemia. ¿Qué deben hacer los profesores durante las ampliaciones escolares? ¿Dejar de enseñar? Realizar una preparación educativa más adecuada y reservas de capacidad para los desafíos y cambios que estamos por enfrentar en el nuevo semestre. Afectado por el continuo desarrollo de la epidemia de neumonía por el nuevo coronavirus, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre el aplazamiento del semestre de primavera de 2020", ¿proponiendo utilizar plataformas en línea? ¿Suspensión de clases sin suspender clases? iniciativa. En la actualidad, las escuelas primarias y secundarias y las instituciones de formación de todo el país han iniciado con gran vigor la enseñanza en línea, como? ¿Clase aérea? , DingTalk, clases en la nube, microclases, clases en vivo, etc. , ¿han comenzado la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria? ¿Lecciones en casa? modelo. ? ¿Suspensión de clases sin suspender clases? Garantizar el orden normal de la educación y la enseñanza es de gran importancia, pero también ha producido una serie de impactos negativos durante el proceso de implementación real. ?

Esto también ha desencadenado nuevas ideas sobre la educación. Los niveles de los docentes varían mucho y sus cargas son generalmente pesadas. Lo primero a considerar en la enseñanza online es el tema de los docentes. Los estándares docentes varían mucho entre zonas urbanas y rurales, entre escuelas y entre profesores. Los niveles de competencia en TI de los docentes varían ampliamente. El nivel de tecnología de la información varía mucho entre los profesores de escuelas urbanas y suburbanas, y entre los profesores más jóvenes y los de más edad. Con un solo docente como unidad, no sólo es imposible llevar a cabo una enseñanza de cursos en línea de alta calidad, sino que también provocará o intensificará nuevas contradicciones educativas.

Además, la carga para los docentes en general ha aumentado. No basta con que un profesor cree un curso en línea de alta calidad. Requiere la cooperación del profesor, los asistentes de enseñanza y los profesores técnicos, y el diseño simultáneo del registro de los niños, la interacción en tiempo real, la corrección de tareas después de la escuela y los comentarios. Todos los profesores deben transformarse en profesores en línea en un corto período de tiempo y tener en cuenta el registro, la corrección y los comentarios, las estadísticas epidémicas y otras tareas. La carga de trabajo es generalmente mayor, especialmente para los docentes de escuelas suburbanas con una gran población migrante, los docentes con dos hijos, las parejas y las familias de docentes.