Perspectivas básicas sobre la gestión de la calidad total de la formación estandarizada de residentes
En primer lugar, debe haber un buen mecanismo de gestión:
1. Mecanismo de recompensa y castigo:
La mayoría de los médicos están muy ocupados y tienen mucho trabajo. Cargas de trabajo de investigación médica y científica Tarea. Sin un buen mecanismo el profesorado no se fortalecerá. Por lo tanto, es imperativo establecer un mecanismo de incentivos y un mecanismo de restricción, que incluya evaluar y recompensar a los docentes que enseñan bien, enseñan más y enseñan menos.
2. Las cualificaciones cumplen con los estándares:
Los profesores deben poseer certificados y recibir formación, y aumentar el reconocimiento de los destacados gestores de formación residencial, destacados directores de base profesional y destacados profesores de enseñanza por su nivel avanzado. hechos y esfuerzos publicitarios para mejorar el estatus docente, mejorar el sentido del honor, estimular el entusiasmo, realizar la búsqueda de valores profesionales personales y crear una buena atmósfera de enseñanza seria, amor por la enseñanza y enseñanza cuidadosa.
En segundo lugar, establezca un buen mecanismo de evaluación y supervisión:
Incluyendo mejorar aún más la evaluación anual, es decir, la evaluación anual del nivel empresarial, mejorar aún más la evaluación inicial y seguir mejorando diariamente. supervisión del proceso, incluida la popularización El manual de rotación electrónica permite a los colegios y universidades comprender con precisión el estado de finalización del alojamiento de cada estudiante y las tareas complementarias en tiempo real, incluida la supervisión del número de pacientes y las tareas, refinar aún más el trabajo de supervisión y movilizar el entusiasmo de cada estudiante. para aprender.
En tercer lugar, mejorar el nivel cultural:
Para que la formación de médicos residentes sea la tarea central del hospital, la enseñanza debe ocupar un lugar tan importante como la atención médica y todo el personal debe estar movilizados, integrando la labor docente a todo el proceso de atención médica. Todo trabajo médico y actividades personales deben incluir la enseñanza, y toda la enseñanza debe integrarse en la atención médica para promover la estandarización médica a través de la enseñanza, promoviendo así la doble mejora de la atención médica básica y la enseñanza.
Cuarto, fortalecer la construcción de la base de capacitación:
La base de capacitación continúa fortaleciendo la implementación de los detalles de capacitación, enfocándose en la capacitación de conocimientos básicos y la recopilación, disposición y análisis de recursos de casos clínicos para satisfacer a los médicos Las necesidades reales de la capacitación son guiadas por maestros de enseñanza clínica para garantizar que los estudiantes puedan completar la cantidad especificada de registros médicos y operaciones de habilidades con calidad y cantidad mientras cumplen con las regulaciones médicas y de seguridad médica.