Resumen del trabajo del director del primer semestre de octavo grado

Proporcionar a los estudiantes un ambiente relajado en la gestión de clases para que puedan desarrollar plenamente su potencial interior. Los siguientes son 3 resúmenes de trabajos del maestro de la clase en el primer semestre de octavo grado. ¡Bienvenido a leerlos como referencia! Capítulo 1: Resumen del trabajo del maestro de clase en el primer semestre de octavo grado

Debido a la confianza de los líderes escolares este semestre, me desempeñé como maestro de clase de la Clase 1 de octavo grado. A través de la práctica laboral durante el año escolar, me di cuenta profundamente de que no es fácil ser un buen maestro de clase. Aquí me gustaría resumir el trabajo del maestro de clase este semestre: En el trabajo de clase de este semestre, siempre me he adherido al núcleo de la educación de ideales y creencias y de la educación ideológica y moral. Centrarse en fortalecer la educación ideológica y moral, la educación disciplinaria, la educación jurídica, la educación sobre seguridad y la educación sobre hábitos de comportamiento, y tomar "la autoestima, el amor propio, la confianza en uno mismo, la superación personal y la autodisciplina" como contenido básico. realizar el trabajo de profesor de clase.

1. Dar gran importancia al aspecto ideológico, observar estrictamente las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio.

Se puede decir que el trabajo de un profesor de clase es relativamente trivial y complicado, y requiere una atención cuidadosa. Siempre trabajo incansablemente y con paciencia. Cada vez que un estudiante logra algún progreso, es el mayor consuelo para mí. . He trabajado duro para esto, creo que vale la pena. En mi trabajo siempre entiendo la línea principal de gestión: la gestión regular de la escuela. Al comienzo de mi mandato, utilicé varios métodos para comprender profundamente la situación básica de cada estudiante y captar las tendencias ideológicas de los estudiantes. En primer lugar, comprendemos estrictamente los comportamientos diarios de los estudiantes, como la vestimenta, el peinado, la disciplina y la higiene laboral, y brindamos orientación personal y damos ejemplo. Los estudiantes deben llegar diez minutos antes de la hora establecida por la escuela. tomó la iniciativa. Después de un período de arduo trabajo, los estudiantes han logrado grandes avances en las normas de comportamiento diarias. Luego, el enfoque de mi trabajo se trasladó al aula, explicando las rutinas del aula a los estudiantes, ayudándolos a comprender completamente las reglas y regulaciones de la escuela y formulando reglas de clase basadas en las normas de comportamiento diarias y las rutinas del aula de los estudiantes de secundaria. , etc., las reglas de clase complementan y resaltan las normas de comportamiento diarias en algunos aspectos, y al mismo tiempo aseguran la evaluación cuantitativa de las normas de comportamiento diarias. Después de un arduo trabajo, los estudiantes de mi clase desarrollaron un fuerte sentido del tiempo, cultivaron un sentido del trabajo, mejoraron un sentido de servicio y competencia y desarrollaron buenos hábitos de comportamiento.

2. Completar cuidadosamente y a tiempo las diversas tareas asignadas por la escuela.

Desde el principio, le he dado gran importancia a llegar temprano a la escuela, salir del trabajo con frecuencia, comunicarme con los estudiantes con frecuencia, hacer el trabajo de los estudiantes con frecuencia, prestar atención a mantener el contacto con los padres y hacer un buen trabajo. juntos en la educación. Cuando tenga dificultades o problemas, debe pedir consejo de inmediato al profesor de clase experimentado sobre cómo abordarlos. También suele pedir consejos y métodos a profesores experimentados. Desde el principio presté gran atención a comprender a los estudiantes y aclarar el enfoque de mi trabajo. Aprovechar cada reunión de clase para educar ideológicamente a los estudiantes. Me centro en la formación del estilo de clase. Para establecer un buen estilo de clase y de estudio, tenemos requisitos estrictos para los estudiantes desde el principio y prestamos atención a mejorar la cohesión de la clase a través de actividades. Además, aprovecho la oportunidad del "Día del Padre" y el "Día de la Madre" para educar a los estudiantes sobre la "gratitud y la piedad filial" de manera oportuna, dejar que cada estudiante diga una palabra de gratitud a sus padres y organizar cuidadosamente a los estudiantes para llevar el "concepto socialista de honor y desgracia" En el estudio de "Ocho honores y ocho desgracias", se pide a los estudiantes que "practiquen los ocho honores y las ocho desgracias, empezando por las pequeñas cosas que los rodean" y exigen que los estudiantes realicen un autoexamen detallado basado en sí mismo, un autoexamen profundo y la implementación de la educación de los "Ocho Honores y Ocho Desgracias" en la práctica. El estilo de clase se ha fortalecido aún más.

3. Prestar atención a la construcción y gestión del equipo de cuadros de la clase, cultivar sus habilidades integrales y aprovechar al máximo su papel pionero y ejemplar para influir y promover el desarrollo de diversos trabajos en la clase.

Los cuadros de clase son la mano derecha del profesor de clase y la columna vertebral de la dirección de la clase. Para permitirles desempeñar su papel principal y radiante, afirmo rápidamente su sentido de responsabilidad y entusiasmo por el trabajo. Y pídales siempre que prediquen con el ejemplo, aprenda a moldear su propia imagen de cuadro de clase, estableciendo así prestigio. Al mismo tiempo, también se celebran periódicamente reuniones de cuadros de clase para estudiar la situación y los problemas de la clase dentro de una semana y determinar las tareas y prioridades de trabajo para la próxima semana.

En cuanto a los pocos estudiantes traviesos que se destacaron en la clase, presté mucha atención a sus cambios en pensamientos y comportamientos desde el principio, los encontré en el momento en que surgieron los problemas, los ilustré pacientemente y también les presté gran atención. Atención al comportamiento de mis compañeros. Sus padres se han mantenido en contacto y han hecho un buen trabajo de transformación por ambas partes, logrando ciertos resultados. Al mismo tiempo, también me di cuenta de que el profesor de la clase es el organizador y líder de la clase. La mejora de la calidad del profesor de clase y el fortalecimiento de las capacidades de gestión son condiciones indispensables para gestionar bien la clase. Por lo tanto, presto gran atención a la mejora de mi propia calidad. A menudo leo algunos libros y artículos sobre el trabajo de los profesores de clase y pido consejo a profesores experimentados.

En definitiva, he aprendido mucho durante mi trabajo de un semestre como profesora de clase y mis capacidades también se han visto fortalecidas. Sin embargo, debido a mi falta de experiencia y esfuerzos insuficientes, algunas tareas no se han realizado y todavía quedan algunos problemas por resolver. Para el mejor desarrollo de los estudiantes, espero seguir trabajando duro en el próximo semestre, hacer un buen trabajo en la enseñanza, hacer un buen trabajo en la clase y esforzarme por crear un buen colectivo de clase. Capítulo 2: Resumen del trabajo del profesor de clase en el primer semestre de octavo grado

El tiempo vuela muy rápido, y ha pasado un semestre tranquilamente sin darnos cuenta. Después de empezar a trabajar, realmente me di cuenta de que elegir un maestro significa elegir la paz y la indiferencia. Sin embargo, si quieres ser verdaderamente pacífico e indiferente, primero debes bajar tu corazón y arreglar tu mente. Tal vez, de esta manera, pase lo que pase, puedas afrontarlo con calma y salir adelante en la vida. Hay muchas posturas en la vida, pero yo elegí permanecer de pie. Esta es una misión, pero también un modelo a seguir. Todos los días me paro frente al pizarrón o detrás del podio, completando infinitas incógnitas, aprendiendo infinitas experiencias y subiendo infinitas escaleras. Al mismo tiempo, todos los días me enfrento al edificio de enseñanza de nuestra escuela cuando leo el lema: "El talento es un maestro, la integridad es un modelo", me examinaré tres veces: ¿Qué trabajo he hecho hoy, qué trabajo no se ha hecho o se ha hecho al grano y lo he hecho de manera adecuada en cada palabra y? La acción puede servir como modelo. ¿Es solo a través de tal pensamiento e introspección? Entonces, en el trabajo del maestro de clase este semestre, me di cuenta de los siguientes puntos:

1. Los maestros de clase deben aprender a usar su "corazón" para influir y educar a las personas

"El amor es educación." Creo que los estudiantes son grupos completos con personalidades ricas, mundos espirituales y sentimientos internos únicos. Especialmente hoy en día, con el rápido desarrollo de los tiempos, los maestros no siempre pueden limitar a los estudiantes con formas de pensar y normas de comportamiento adultas. Los maestros deben tener una visión optimista de la naturaleza humana, ver y evaluar la naturaleza y el comportamiento de los estudiantes de buena fe, y tener pleno conocimiento. confianza en el desarrollo de cada estudiante. Los más importantes son el "amor" y el "estímulo", que requieren un puente de comprensión mutua, comunicación mutua, confianza mutua y aprecio mutuo entre profesores y estudiantes.

En el trabajo de clase, especialmente para la transformación de los de bajo rendimiento, siempre les brindo pleno respeto y comprensión, respeto su personalidad e independencia, respeto sus pasatiempos y me esfuerzo por crear un entorno combinado con un interés estimulante. Al mismo tiempo, también presto más atención a la combinación de educación persuasiva y requisitos estrictos. Sobre la base de "golpear mientras el hierro está caliente" para aquellos estudiantes de bajo rendimiento que se dan cuenta de sus errores y tienen la intención de arrepentirse. Requisitos estrictos para ellos. De acuerdo con las reglas básicas de los estudiantes, deben completar tres capítulos. Además, también presto atención al contacto cercano con los padres y hago un buen trabajo en comunicación con los padres. "Tres pies de hielo no se congelan en un día." Un estudiante no crece en línea recta y sin problemas. Debido a esto, me di cuenta de que en el trabajo de clase debemos insistir en detectar repetidamente a los estudiantes que cometen errores, encontrar las razones y persuadirlos pacientemente y educarlos de manera específica. Entiendo profundamente que la transformación de un estudiante atrasado no es sólo el resultado del trabajo del maestro de clase, sino el resultado del esfuerzo conjunto de todos los maestros, la sociedad y las fuerzas familiares.

2. El director debe prestar atención a mantener un contacto efectivo con los padres.

No he tenido mucho contacto con los padres este semestre, pero a juzgar por el efecto educativo en los estudiantes después del primero. Contáctalos, mira, hay un progreso evidente. Porque creo que el crecimiento y el éxito de cualquier estudiante es inseparable de la educación conjunta de los padres, la escuela y la sociedad, así como el resultado de la autoconciencia y la autoeducación de otros individuos.

Si el profesor es el único responsable de la gestión, los resultados serán agotadores y el efecto será pobre. Porque la educación es un todo, y la educación familiar es una parte importante del mismo. En el trabajo de clase de este semestre, aprendí a comunicarme con los padres de manera adecuada y a conocer a los estudiantes primero. Al mismo tiempo, también presté gran atención a respetar a los padres, me comuniqué frecuentemente con los padres, les hice solicitudes constructivas y los guié sobre cómo hacerlo. para educar a sus hijos. Nunca culpo ni me quejo de los padres. Al mismo tiempo, también señalaré las fortalezas de los niños a los padres de estudiantes de bajo rendimiento para darles confianza.

3. El director debe ser cariñoso y afectuoso, pero no demasiado comprensivo.

En primer lugar, creo que el director debe amar y preocuparse por los estudiantes, pero no ser demasiado. comprensivo. Simpatía, y mucho menos parcialidad. . Sólo así los estudiantes podrán considerarse no sólo profesores, sino también amigos, hermanos y padres, sin depender demasiado de los profesores. En el proceso de educación, debemos utilizar nuestro amplio conocimiento, pasión por la carrera y encanto de personalidad para influir en los estudiantes, a fin de ganarnos el respeto y el amor de los estudiantes y, en última instancia, lograr el efecto de ser un modelo a seguir y una brisa primaveral. Al mismo tiempo, debemos aprender a dedicar tiempo a establecer relaciones amistosas con los estudiantes, a escuchar sus voces, a entrar en sus mundos internos para comprender mejor el comportamiento y las preferencias de cada estudiante, captar los puntos clave y sus deficiencias, comprobar las lagunas. , aprovechando sus puntos fuertes y evitando errores.

En segundo lugar, debemos saber que el cuidado y la amabilidad de los profesores son las mejores formas de ganarse la confianza y el respeto de los estudiantes. Cuando los estudiantes confían en nosotros, debemos ayudarlos a establecer sus ideales, permitirles comprender el significado del aprendizaje y guiarlos sobre cómo aprender. Debemos educarlos para que aprendan de estudiantes sobresalientes o de hermanos y hermanas mayores sobresalientes, para que puedan aprender con un propósito. , tenga un plan para hacer cada paso. Con este fin, debemos preocuparnos por los estudiantes, comprenderlos, estudiar sus corazones, prestar atención al cultivo moral de los estudiantes y al cultivo de comportamientos y hábitos de vida diarios. Por lo tanto, a menudo debemos llevar a cabo actividades extracurriculares ricas y coloridas para captar las características psicológicas de los estudiantes de este grupo de edad, recordarles constantemente que rechacen la tentación y controlarse efectivamente, y guiarlos para que crezcan de manera integral y saludable. Al mismo tiempo, debemos aprender a ser estrictos con los estudiantes pero no reprenderlos a voluntad. Debemos conocer el valor de la "motivación" y utilizar "¡No está mal, eres realmente bueno!". el maestro demuestra conocimiento; un gran maestro inspira a los estudiantes a aprender conocimientos, un concepto educativo que nunca se depreciará.

4. El director debe trabajar junto con los profesores para luchar juntos.

El profesor de clase es el núcleo del colectivo de profesores de esta clase. Debe asumir la responsabilidad principal de todo el trabajo relacionado con la clase y coordinar las relaciones interpersonales involucradas en el trabajo con humildad y entusiasmo. Sólo movilizando plenamente el entusiasmo de todos los profesores de la clase se podrá completar plenamente el trabajo del profesor de la clase. Por lo tanto, en mi tiempo libre, me comunico más con los profesores de las materias, escucho sus reacciones ante la disciplina y la situación de aprendizaje de los estudiantes en esta clase, adopto sus valiosas opiniones y sugerencias e implemento sus planes educativos viables. Al mismo tiempo, doy el ejemplo y respeto plenamente a los profesores de la materia, para que los estudiantes puedan amar a los profesores que les enseñan conocimientos.

La clase es un todo y la coordinación entre varias disciplinas es crucial. El director debe prestar suficiente atención a todas las materias aprendidas por los estudiantes, desempeñar plenamente el papel de maestro de clase, cuidar y apoyar al maestro de clase en su trabajo. El director debe crear un buen ambiente de enseñanza para hacer felices a los profesores. Los profesores de clase deben resolver rápida y adecuadamente los conflictos entre estudiantes y profesores. El maestro de la clase debe aprender a alentar constantemente a los maestros de la clase y ejercer la presión adecuada sobre los maestros, dar retroalimentación a los estudiantes sobre sus opiniones y requisitos para los maestros de la clase y, a menudo, invitar a los maestros de la clase a participar en las actividades de la clase. Sólo así el director y el maestro podrán trabajar juntos y luchar juntos para producir poder mágico.

5. Preste atención a la importancia de aprovechar plenamente el papel de los cuadros.

Los cuadros de clase son los asistentes del profesor y buenos amigos de los alumnos. La columna vertebral de la clase es un paso importante para formar un colectivo excelente. Las condiciones permiten que el colectivo tenga un "centro de control" para garantizar que, bajo un mando unificado, pueda coordinarse para lograr los mismos objetivos. 'Habilidades de comunicación, habilidades de organización y habilidades de trabajo independiente a través de la práctica de trabajo en clase.

Por ejemplo, el jefe de escuadrón es totalmente responsable del trabajo de clase; el comité de estudio se encarga de organizar el envío y recepción de tareas todos los días y después de los fines de semana, el comité de trabajo se encarga de supervisar la higiene específica de los alumnos; estudiantes de la clase; el comité cultural y deportivo preside diversas actividades culturales y deportivas de la clase. El Comité de Vida es responsable de la gestión y los gastos de la vida semanal. El líder del grupo se ocupa de los asuntos del grupo. Cuando surgen problemas en la clase, los cuadros de la clase pueden tomar la iniciativa para resolver disputas y resolver conflictos. Los cuadros de clase y los líderes de grupo de la clase se reúnen todos los lunes en una reunión de clase para resumir lo que sucedió en la clase la semana pasada, o para presentar sus propios métodos y confusión sobre la gestión del grupo y revisar el trabajo de la semana. despliegue. De esta forma, las responsabilidades desde el líder del escuadrón hasta el líder del equipo están claramente definidas y cada uno tiene sus propias responsabilidades. Aumentó su sentido de responsabilidad, movilizó su entusiasmo, ejerció su iniciativa y creatividad, maximizó su potencial y permitió que el trabajo rutinario de nuestra clase se desarrollara de manera ordenada.

6. Algunos logros del trabajo en clase:

Después del arduo trabajo y la educación cuidadosa de este semestre, el orden de enseñanza de la clase está en orden, el estilo de clase se está volviendo gradualmente puro, la disciplina de clase y La higiene es buena. La calidad integral de los estudiantes ha mejorado gradualmente. Los estudiantes participaron activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y ganaron muchos premios. En la actualidad, la clase avanza con paso firme por el camino de la normalización gradual, mostrando cada vez más su lado inusual.

7. Deficiencias en el trabajo en clase:

En este semestre, algunos estudiantes de la clase no están muy motivados para aprender, carecen de automotivación, objetivos de aprendizaje poco claros y calificaciones inestables; es necesario mejorarlos aún más; algunos estudiantes de la clase viven de manera relajada y sus hábitos de comportamiento aún deben desarrollarse más, etc.

En definitiva, “Todo es para los estudiantes, para todos los estudiantes, todo para los estudiantes”. Como profesor ordinario y profesor de clase, creo que mientras preste atención y atención, trabaje todos los días, innove todos los días, reflexione todos los días, acumule todos los días y estudie todos los días, podré gestionar bien los asuntos de la clase y convertirme en un Profesor de clase amado por los estudiantes y un excelente maestro. El director. Capítulo 3: Resumen del trabajo del maestro de clase en el primer semestre de octavo grado

En el último año escolar, bajo la organización unificada de los líderes escolares, el liderazgo de los líderes de grado y la fuerte Con el apoyo y cooperación de los profesores, nuestra clase ha realizado diversas tareas. Se ha llevado a cabo sin problemas y se han logrado ciertos resultados en el estudio, el trabajo, etc. Ahora resumiré algunos de los trabajos que he realizado.

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, cultivar las buenas cualidades morales de los estudiantes, purificar las mentes de los estudiantes y esforzarse por cultivar talentos con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física.

Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, debemos partir de dos aspectos: uno es prestar atención a las reuniones de clase y celebrar bien las reuniones de clase. El otro es prestar atención al intercambio de ideas. con los estudiantes y hablar más con los estudiantes. Preste atención a las reuniones de clase y celebre bien las reuniones de clase para formar una correcta orientación de la opinión pública en la clase, formar un buen estilo de clase y estilo de estudio, proporcionar a los estudiantes un buen ambiente y centrarse en el entusiasmo de los estudiantes. Junto con diversas tareas en la escuela, nuestra clase llevó a cabo activamente muchas actividades que son beneficiosas para el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes, permitiéndoles adquirir conocimientos y adquirir conocimientos durante las actividades. Los estudiantes de secundaria ya tienen catorce o cinco años. Entienden muchas verdades, pero también tienen una fuerte autoestima. La crítica directa puede resultar en rebelión ideológica. La ventaja de utilizar las reuniones de clase para educar a los estudiantes es evitar críticas monótonas y repetitivas. y la predicación puede despertar el disgusto de los estudiantes y es fácil de aceptar para ellos. Puede ayudarlos efectivamente a aclarar sus comprensiones vagas y mejorar su ámbito ideológico.

No es necesario esperar a que la clase esté completa para iniciar una reunión de clase. Utilizar un tiempo fragmentado que no afecte el aprendizaje de la materia para realizar reuniones de clase breves y concisas también puede lograr buenos resultados.

No es necesario dar largos discursos. El profesor de la clase señala los signos de malos pensamientos que se descubren a tiempo y proporciona orientación y educación al problema en lugar de a la persona. Esto a menudo puede eliminar algunos malos pensamientos que afectan a la clase. estilo y estilo de estudio en su infancia.

Preste atención al intercambio de ideas con los estudiantes, hable más con los estudiantes y concéntrese en la personalidad de los estudiantes y en enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. A menudo uso mi tiempo libre para hablar con los estudiantes y brindarles educación específica de manera oportuna. En ese momento, yo era su buen amigo y hacía lo mejor que podía para resolver sus problemas. Gracias a esto, me gané el amor y la confianza de la mayoría de los estudiantes de la clase.

2. Fortalecer la gestión de la clase, cultivar un excelente estilo de estudio y de clase, comprender a los estudiantes de manera profunda e integral y esforzarse por cultivar un grupo de clase que sea "sincero, estricto, activo y emprendedor".

El segundo grado de la escuela secundaria es una etapa importante para el desarrollo y cambio de la visión del mundo de los estudiantes, al mismo tiempo que se enfrentan a problemas prácticos como la graduación y la educación superior. y la complejidad del conocimiento aumenta, es fácil que se produzca polarización. Algunos estudiantes pueden incluso sentirse confundidos y perder la confianza en su futuro. Por tanto, el trabajo ideológico de los estudiantes en vísperas de graduarse se vuelve más complejo e importante.

Durante este semestre, he aumentado principalmente la intensidad de cultivar las habilidades de autogobierno y autocuidado de los estudiantes a través de varios métodos, no solo he prestado atención a guiar a los estudiantes para que lleven a cabo la autoeducación, sino que también he aumentado la intensidad de cultivar las habilidades de autogobierno y autocuidado de los estudiantes. que los estudiantes puedan generar un espíritu emprendedor basado en la autoconciencia, formando gradualmente buenas cualidades ideológicas y de comportamiento, también prestar atención a guiar a los estudiantes sobre cómo autogestionarse, cultivar sus habilidades multifacéticas y permitirles diseñar y autoorganizar diversas actividades educativas. e integrar la educación y el entretenimiento en las actividades; también prestar atención a Cultivar las habilidades de autoservicio de los estudiantes, permitir que los estudiantes aprendan a planificar, administrar y regularse por sí mismos, para que puedan convertirse en constructores del colectivo de clase en lugar de "equipaje". .

La elección de buenos cuadros de clase no solo favorece la gestión de la clase, sino también el desarrollo conjunto de todos los estudiantes. Capacitar a los estudiantes para que sirvan como cuadros de clase es una forma muy efectiva de cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, como cultivar sus habilidades organizativas, de gestión, sociales, de expresión lingüística, etc. También puede capacitarlos para que se preocupen por el colectivo, preocuparse por los demás y estar dispuesto a Excelentes cualidades ideológicas como la dedicación y la proactividad. Formar más cuadros de clase favorece el desarrollo integral de la mayoría de los estudiantes.

3. Hacer activamente un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento y esforzarse por hacer que los de bajo rendimiento lleguen como perdedores y se vayan como ganadores.

La educación y la gestión de los alumnos de bajo rendimiento siempre ha sido una parte difícil del trabajo del profesor de clase, pero también es un vínculo crucial que afecta a la mejora de la educación general y la calidad de la enseñanza de la clase. Todo estudiante tiene el derecho básico a la educación y al ejercicio. Prestar atención a los estudiantes de bajo rendimiento es una manifestación importante del respeto al disfrute de estos derechos por parte de los estudiantes. En este sentido, como maestro de clase, primero los traté con una actitud correcta, realicé investigaciones en profundidad y descubrí por qué se convirtieron en malos estudiantes. Enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los traté con sinceridad y siempre ayudé a cada uno con paciencia. otros, y verdaderamente me convertí en su Amigo íntimo, el amigo más confiable; fortalecer el asesoramiento psicológico para los de bajo rendimiento de manera oportuna, ayudarlos a eliminar o aliviar diversas preocupaciones psicológicas y, al mismo tiempo, permitirles darse cuenta de su propio valor, también crear condiciones; y oportunidades para que los de bajo rendimiento expresen sus fortalezas y fortalezas, elógielos a tiempo y déjeles probar la alegría y la alegría del éxito a tiempo.

4. Contactar activamente con profesores de diversas materias, coordinar todos los aspectos de los esfuerzos educativos de la escuela y desempeñar un buen papel como enlace.

En mis interacciones con los profesores, respeto sus opiniones y al mismo tiempo los considero los maestros de la clase y mis buenos compañeros y confidentes. Negociar activamente con los profesores sobre todo, escuchar y adoptar sus opiniones. Capaz de manejar con cuidado la relación entre estudiantes y profesores, y tratar de evitar intensificar los conflictos cuando se trata de conflictos profesor-alumno. En este sentido, suelo prestar atención a educar más a los estudiantes, hacer que los estudiantes sean educados, respetar el trabajo del profesor y establecer la calidad. El prestigio del profesor, mejora la amistad entre profesores y estudiantes.

En resumen, durante este semestre, gracias a los esfuerzos en los aspectos anteriores, mi trabajo en clase ha mejorado mucho en comparación con antes y la calidad general de los estudiantes mejora constantemente. Pero continuaré trabajando duro, resumiendo experiencias y lecciones con el tiempo y esforzándome por lograr resultados brillantes.