Reflexiones sobre cómo formar profesores excelentes
Colección de artículos sobre la formación de profesores excelentes 1. Leí el libro de Jiang Zongyao "El cultivo de profesores excelentes" y escribí una frase al principio: "¿Qué tipo de profesor es un profesor excelente y cuándo?" Leí esta frase. A veces pienso en qué tipo de profesor es excelente. ¿Le pide a los estudiantes que hagan tareas, preguntas y exámenes todos los días? ¿Los estudiantes tienen puntajes promedio altos? ¿Ganaste un premio por la clase abierta? ¿Ha completado a tiempo las tareas asignadas por sus superiores? ¿Pretendes ser una buena persona todos los días en la escuela? ¿Podría ser que estuviera usando una pluma de pollo como flecha? Comience a leer este libro con estas preguntas en mente. Los profesores excelentes no se demuestran con tus notas ni se las muestran a los demás. Más bien, es un erudito-maestro con pensamientos y acciones reales. Mi experiencia es la siguiente.
Primero, conceptos educativos avanzados
Creo que es la creencia que sustenta el trabajo de los docentes. La filosofía educativa es la columna vertebral y el alma de los docentes. Si un maestro tiene un concepto correcto, sin importar los obstáculos y dificultades que encuentre, avanzará con valentía y luchará por su propia comprensión y creencias. Esta es la fuente de la comprensión del valor de la vida y la felicidad de los maestros. Me recuerda a una empresa de formación en informática en el condado de Donghai. Cuando entré a la empresa donde trabajaba antes, pude ver una frase: "Trabaja duro para la industria informática toda la vida". En ese momento sentí que era mentira porque mi negocio no iba bien, cambié mucho de lugar, perdí mucho dinero y me divorcié por culpa de las deudas. Pero no abandonó su carrera. Ahora que lo pienso, realmente lo tomó como una carrera. Por eso persistió. Si los profesores ordinarios quieren convertirse en excelentes profesores, primero deben tener conceptos educativos avanzados y, en segundo lugar, deben tener conceptos educativos avanzados. En la práctica docente, dejo que conceptos avanzados guíen mi enseñanza, para que los estudiantes no solo aprendan conocimientos, sino, más importante aún, cómo convertirse en personas. Conviértete en una persona útil para el país y la sociedad.
En segundo lugar, los valores
En cuanto a cuál es el valor de la educación, cuál es el valor de los docentes y cuáles son los valores educativos correctos, algunos docentes jóvenes que acaban de ingresar a la Los puestos docentes suelen dar respuestas vagas o superficiales. El valor de la educación tiene principalmente dos aspectos: primero, la educación promueve el progreso social y el rejuvenecimiento nacional; segundo, la educación satisface las necesidades de vida y autodesarrollo de las personas. Según el lenguaje actual, los docentes deberían “servir al gran rejuvenecimiento de la nación china y al desarrollo de cada estudiante”. Si considera la educación sólo como una profesión y un medio para ganarse la vida, le resultará difícil dedicarse a su trabajo de todo corazón y le resultará imposible sentir el contacto y la felicidad en las actividades profesionales. En mi opinión, un profesor sólo puede convertirse en un excelente profesor si considera la educación como una carrera. De lo contrario, aunque esté muy ocupado todos los días, en el mejor de los casos será un profesor.
En tercer lugar, debemos estudiar los problemas de la enseñanza.
Solía pensar que la enseñanza seria era suficiente. Ahora siento que sólo la enseñanza seria no puede resolver los problemas de la enseñanza. Solo nos hará permanecer en el nivel actual. Poco a poco, me di cuenta de que si quiero mejorar y crecer, necesito hacer investigación docente, estudiar materiales didácticos, materiales de referencia didácticos, libros, etc. Que los estudiantes se conviertan en los principales sujetos del aprendizaje y que ejerzan su propia iniciativa. Éste es el propósito. Los profesores sólo inspiran e inducen a los estudiantes a enseñar, en lugar de abarrotarlos, permitiéndoles aprender activamente. En el proceso de enseñanza, los profesores deben esforzarse por hacer lo siguiente: dejar tiempo para que los estudiantes vean lo que saben, y los profesores no deben enseñarles; dejar tiempo para que los estudiantes digan lo que pueden decir, y los profesores no deben decir nada que los estudiantes puedan; pensar en; dejar que los estudiantes piensen, y el maestro no debe inspirar si los estudiantes pueden hacerlo, dejarles espacio para que lo hagan, y el maestro no debe demostrar; Sólo así podremos centrarnos verdaderamente en el aprendizaje de los estudiantes. Sólo teniendo la visión para descubrir problemas, descubriendo constantemente problemas prácticos en la enseñanza e investigando constantemente métodos para resolver problemas en la enseñanza real, es decir, realizando constantemente investigación docente, nuestro nivel educativo seguirá avanzando.
Después de leer "Colección de ensayos sobre la formación de profesores excelentes" 2 Este semestre estudié "La formación de profesores excelentes" del profesor especial Jiang Zongyao, y pensé: ¿Qué tipo de profesor es un profesor excelente? ? ¿Son profesores avanzados elogiados por departamentos de todos los niveles o profesores clave, líderes de materias y profesores especiales con sólidas capacidades educativas y docentes, alta calidad educativa y docente y muchos logros en investigación educativa y científica? Después de leer "El cultivo de maestros excelentes" de Jiang Zongyao, entiendo qué tipo de maestro es un maestro excelente y cómo ser un maestro excelente.
Los profesores excelentes no se pueden demostrar por la cantidad de honores que hayas recibido, ni se pueden mostrar a los demás. Excelentes maestros son aquellos que están dedicados a su trabajo, diligentes y dedicados, han amado la vida desde pequeños, tienen conceptos educativos avanzados y toman la educación como su carrera. Son maestros perspicaces que realmente piensan y actúan.
Basándose en sus más de 40 años de experiencia laboral y su comprensión única de la educación, el autor dio una breve explicación desde tres aspectos: filosofía educativa, investigación educativa y experimentos de reforma educativa. La combinación de teoría y práctica me permitió obtener muchos conocimientos.
1. Filosofía de la educación: la base para que los profesores excelentes enseñen y eduquen a las personas.
En el libro hay esta frase: "Si cree que es natural que los profesores hablen y los estudiantes escuchen, entonces le resultará difícil dejar que los estudiantes aprendan de forma independiente. Si cree que hacerlo La investigación y la redacción de artículos didácticos son responsabilidad del personal docente e investigador. Si el problema no tiene nada que ver con el profesor, entonces usted se limitará a preparar las lecciones y escucharlas, y no descubrirá conscientemente los problemas en el proceso de enseñanza, y No analizarlos, investigarlos y resolverlos". Este pasaje me dice que los conceptos educativos son la base de la enseñanza de los maestros. Ya sea que los conceptos educativos de los maestros sean correctos, avanzados o atrasados, negativos o positivos, todo afectará la práctica educativa. ¿Cuál es entonces la visión correcta de la educación? Vale la pena aprender de las opiniones sobre las aulas y los estudiantes descritas en el libro. Dijo que el aula pertenece a los estudiantes y debe ser devuelta a los estudiantes. Los estudiantes deben creerlo y respetarlo. De hecho, ya sean estudiantes de primaria, secundaria o niños pequeños, este concepto educativo es muy importante. Devuelva el aula a los niños, permitiéndoles explorar, aprender, compartir, cooperar y comunicarse con sus compañeros de forma independiente en el aula. Como apoyo y guía, los maestros sólo necesitan sonreír más, elogiar más y alentar más, y el aula se convertirá en la cuna para que los niños experimenten el éxito. Confiar y respetar a los niños es la visión de los niños que todo maestro debería tener. Sólo haciéndonos amigos de los niños podremos conseguir el efecto de la "fidelidad de los profesores".
2. Investigación educativa: una forma feliz para que los profesores excelentes desarrollen sus estilos
En este capítulo de investigación educativa, se cubre todo, desde la preparación de las lecciones hasta la enseñanza eficaz y la escucha. y evaluar las lecciones. Para ser más específico, aunque hay algunas cosas que no puedo usar, todavía puedo obtener algo de ellas en muchos lugares, como en la preparación de lecciones. El libro presenta cinco pasos para estudiar libros de texto antes de prepararse para la clase.
1. Explore el conjunto completo de materiales didácticos.
2. Leer un determinado libro de texto (podemos cambiarlo a un tema determinado).
3. Leer atentamente una unidad del libro de texto.
4. Leer algunos de los materiales didácticos que se implementarán de forma intensiva.
5. Manejar los materiales didácticos de forma científica y racional. Creo que estos cinco pasos se pueden intentar en el futuro. Antes de formular actividades docentes mensuales, si puede comenzar con todo el conjunto de materiales didácticos y comprender el tema de cada actividad, podrá hacerlo de manera ordenada y razonable. Por ejemplo, escuchar clases y evaluar clases son formas efectivas de mejorar nuestras habilidades docentes. Las escuelas suelen organizar a los profesores para que asistan a clases. Podemos intentar esto:
1. Escuche lo que dice el profesor, incluyendo cómo presentar actividades, cómo hacer preguntas de manera efectiva, cómo superar puntos difíciles, cómo inspirar a los estudiantes, etc. Escuche a los estudiantes y responda preguntas.
2. Observe la perspectiva mental del maestro, la actitud docente del maestro, los materiales didácticos del maestro y las actitudes y hábitos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Hay dos aspectos de los registros: registros de enseñanza y comentarios de enseñanza. Cuando a menudo grabamos conferencias, solo podemos registrar los puntos clave que dijo el maestro, y los comentarios solo se pueden escribir rápidamente al final. De hecho, podemos extraer frases clave borrándolas cuando el profesor está grabando la clase, y algunos pensamientos o ideas durante la conferencia también deben registrarse a tiempo para evitar olvidarlos.
4. Piénsalo. Piense en las características de esta actividad, si los objetivos de enseñanza son claros, si los métodos de enseñanza son razonables y si los métodos educativos son lo suficientemente flexibles.
5. Habla.
Habla con el profesor sobre el diseño de la actividad y sus sentimientos. El profesor hablará sobre sus puntos de vista sobre este curso, sus características y deficiencias, y sus propios pensamientos.
6. Organiza tus notas de discurso, piensa en lo que has aprendido y lo que has aprendido, y podrás escribir sobre tus propias experiencias.
Sobre cómo convertirse en un excelente maestro, el maestro Jiang Zongyao no solo dio un ejemplo a nuestros maestros en acciones prácticas, sino que también lo resumió y perfeccionó en teoría. Este libro me dio mucha inspiración y me dio una nueva comprensión del título de maestro. ¡Estoy muy feliz de leer este libro en este momento!
Como dice el refrán, un soldado que no quiere ser general no es un buen soldado. Entonces, por analogía, un profesor que no es muy buen profesor tampoco es un buen profesor. Y quiero ser un excelente maestro, así que cómo llegar a ser excelente es un gran problema frente a mí. Cuando estaba desconcertado, el libro "La práctica de los maestros excelentes" de repente me iluminó. Algunos de los contenidos de este libro en realidad le dicen cómo convertirse en un excelente maestro a partir de un maestro común y corriente.
En primer lugar debemos tener conceptos educativos avanzados. Los conceptos educativos avanzados incluyen: como maestro, debe tratar la educación como una carrera; el aula pertenece a los estudiantes y devolvérsela a los estudiantes; los estudiantes también necesitan respeto; no utilice "dividir" "Sobre los héroes; uno debe enseñar por no enseñar".
En segundo lugar, debemos aprender a hacer investigación educativa. La educación es una ciencia, y si es una ciencia, debe ser explorada e investigada; la educación es un arte, que debe ser atemperado y resumido. Un buen maestro nunca es un maestro. Debe ser un investigador educativo y un artista educativo. Algunos profesores han enseñado toda su vida y han tratado con estudiantes toda su vida, pero una razón importante por la que no pueden convertirse en excelentes profesores es que no son buenos en investigación y resumen.
Por último, debemos participar activamente en los experimentos de reforma educativa. No hay duda de que un buen docente debe tener la capacidad de realizar experimentos de reforma docente. Se puede decir que elegir las materias adecuadas para los experimentos de reforma educativa es la única manera de lograr el desarrollo sostenible de docentes excelentes. Durante mucho tiempo ha sido una regla que los maestros famosos se formen a través de experimentos de reforma educativa.
Todo esto me hace saber que no es fácil ser un excelente profesor. Pero creo que mientras trabaje duro y persista, estaré cada vez más cerca de ser un excelente maestro.