El comportamiento saludable es el núcleo de la teoría de la educación sanitaria de los niños en edad preescolar (artículo de 800 palabras)

La Organización Mundial de la Salud de las Naciones Unidas señala: "El foco de la educación para la salud son las personas y la acción". Amplias actividades educativas organizadas y sistemáticas. La aparición de conductas saludables. Para estudiar la educación sanitaria de los niños en edad preescolar, es necesario explorar sus conductas de salud.

En primer lugar, la explicación del comportamiento de salud

Los académicos nacionales y extranjeros tienen diferentes explicaciones del comportamiento de salud. En la actualidad, existen principalmente los siguientes puntos de vista concentrados:

1. La investigación sobre el comportamiento de salud observa las reglas generales del comportamiento individual y grupal en la salud y la enfermedad humanas. El comportamiento de salud enfatiza la comprensión de los comportamientos de salud y enfermedad de las personas desde una perspectiva psicológica y sociocultural, lo que conduce y motiva los comportamientos saludables del público y elimina o reduce los comportamientos no saludables y los comportamientos de enfermedad. En otras palabras, el comportamiento saludable es la ciencia de reforzar los comportamientos saludables de las personas. Esta explicación se basa en una amplia ciencia del comportamiento.

2. Los comportamientos de salud se refieren a todos los comportamientos que las personas sanas creen que se realizan para prevenir enfermedades o mantener su propia salud. Por ejemplo, hacerse los controles médicos pertinentes y vacunarse es un comportamiento saludable. Esta explicación se basa en la ciencia del comportamiento en sentido estricto.

3. El comportamiento saludable es una orientación conductual que convierte la salud en resultados satisfactorios. Esta explicación es esencialmente similar a la segunda.

El autor considera que el estudio de las conductas de salud de los niños en edad preescolar debe incluir dos aspectos, es decir, es necesario estudiar las reglas generales para el establecimiento, cambio y consolidación de las conductas saludables de los niños en edad preescolar, y es También es necesario estudiar las medidas que los niños en edad preescolar deben tomar para promover la salud física y mental en los diversos tipos y manifestaciones de conducta.

2. La importancia de estudiar las conductas saludables

1. Las conductas saludables son el núcleo de la educación sanitaria de los niños en edad preescolar.

Existe una relación muy estrecha entre la educación sanitaria de los niños en edad preescolar y el comportamiento educativo sanitario. La educación sanitaria de los niños en edad preescolar es un puente que conecta la información sanitaria y las conductas sanitarias, y es el núcleo de la educación sanitaria. La relación entre educación para la salud y conductas saludables se puede explicar a través de los dos modelos siguientes:

El modo 1 muestra que el propósito final de la educación para la salud es establecer y formar conductas saludables en el preescolar, y el modelo 2 muestra que la salud Los comportamientos son la clave para la salud de los niños en edad preescolar. El núcleo de la educación.

2. Sólo siguiendo las normas de comportamiento saludable podremos promover eficazmente la salud de los escolares.

Aunque la formación de conductas saludables en los niños en edad preescolar se ve afectada por muchos factores, existen ciertas reglas. Por ejemplo, que los comportamientos saludables que esperamos se puedan reflejar en los niños siempre está relacionado con el nivel cognitivo, la actitud y las habilidades correspondientes del niño. La investigación sobre el comportamiento saludable tiene como objetivo revelar la mitad de las leyes de las actividades de comportamiento saludable. Sólo comprendiendo las reglas de los comportamientos saludables podremos promover la salud de manera efectiva.

Por las razones anteriores, los educadores de preescolar deberían prestar atención a la investigación sobre conductas saludables.

Tres. Clasificación y características de las conductas de salud

En función de los diferentes actores, las conductas de salud se dividen en conductas de salud grupales. El comportamiento de salud grupal se refiere a las actividades realizadas por los grupos sociales como organismo principal para proteger la salud pública. El comportamiento individual de salud se refiere a las actividades que cada individuo realiza como sujeto conductual para asegurar su propia salud.

Con base en la diferente naturaleza del comportamiento, los comportamientos de salud se dividen en las siguientes tres categorías:

1. Comportamiento preventivo: se refiere a la premisa de que usted cree que está sano (que. es decir, no tiene síntomas conscientes). Se adoptan diversas conductas para promover la salud, prevenir y detectar tempranamente enfermedades, como aceptar conscientemente la educación sanitaria, no tener sobrepeso, una nutrición adecuada, fortalecer el ejercicio físico, aceptar vacunas, etc. , todos estos pueden denominarse comportamientos saludables.

2. Comportamiento de enfermedad: se refiere al comportamiento de hacer el diagnóstico necesario para aclarar la propia situación después de tener algún sentimiento anormal.

3. Comportamiento del paciente: se refiere a las acciones que realiza una persona enferma para curar la enfermedad.

4. Debido a las limitaciones del nivel cognitivo, las habilidades conductuales y la conciencia de acción de los niños en edad preescolar, la capacidad de adoptar diversos comportamientos saludables depende de la educación, supervisión y ayuda de los adultos.

Las conductas saludables de los niños en edad preescolar generalmente tienen las siguientes características:

1. La naturaleza científica y la regularidad de las conductas individuales de los niños, como la dieta, los hábitos de vida, etc., establecen un estereotipo dinámico de impresión de comportamiento.

2. El comportamiento explícito y la motivación intrínseca de los niños son consistentes y los niños pueden mostrar voluntariamente ciertos comportamientos saludables.

3. Los comportamientos individuales de los niños pueden mostrar una gran adaptabilidad al entorno que los rodea.

4. El comportamiento de niños individuales o de grupos de niños puede beneficiar la salud de otros.

Cuarto, establecer comportamientos saludables en los niños en edad preescolar

(1) Teoría del cambio de comportamiento

Existen muchas teorías sobre el cambio de comportamiento, pero ninguna de ellas es satisfactoria. Explicar todos los problemas de conducta humana. Cada teoría sólo puede representar diferentes ideas explicativas del comportamiento, y los educadores sanitarios deben aprender de las fortalezas de los demás para ayudar a las personas a cambiar comportamientos no saludables. Hay dos teorías representativas aquí.

1. Teoría del cambio de actitud: Los psicólogos educativos creen que las actitudes se aprenden y se influyen.

El estado de preparación interno de un objeto específico como una elección de comportamiento. Los componentes de la actitud incluyen componentes cognitivos, componentes emocionales y componentes de tendencia conductual. El cambio de actitud requiere ciertas condiciones externas e internas. Los métodos para promover la formación y el cambio de actitudes incluyen: 1. El método de respuesta condicionada incluye la respuesta condicionada: la integración de la manipulación apropiada y el refuerzo de conductas saludables. 2. Métodos para proporcionar modelos a seguir: los modelos a seguir cuyos comportamientos cumplen con los requisitos son recompensados ​​y otros a menudo imitan sus comportamientos. El poder de los modelos a seguir tiene mucho que ver con si son similares al alumno (como género, edad) o si son los padres, maestros o compañeros del alumno. 3. Método de comunicación en lenguaje persuasivo: utilice palabras para inspirar y persuadir a los niños a formar o cambiar una determinada actitud.

2. Teoría del cambio de comportamiento: el psicólogo Bantura toma los comportamientos externos observables de los niños como punto de partida de su investigación. A través de una serie de experimentos, observó el comportamiento social y las actividades de aprendizaje de un gran número de niños y señaló claramente que los pensamientos, emociones y comportamientos de las personas no sólo se ven afectados por la experiencia directa, sino que a menudo también se aprenden al observar los comportamientos de otros y sus consecuencias. Creía que el proceso de observar la representación conductual de un modelo a seguir y luego imitarlo se ve afectado por los siguientes factores: las características del estímulo y las consecuencias del modelo a seguir, la motivación del observador y el nivel cognitivo del observador.

Según la teoría de la apelación, debemos obtener la siguiente información: en el proceso de educación sanitaria de los niños en edad preescolar, debemos ser racionales y emocionales, establecer un modelo positivo entre los niños y prestar atención al impacto. de la imagen de profesores y padres en los niños Influencia importante, fomentar y afirmar activamente los comportamientos saludables de los niños.

2. Principales razones que afectan el cambio de comportamiento

1. Creencias conductuales: la suma de conocimientos, creencias, actitudes y valores humanos sobre el mundo en el que viven. Las creencias conductuales ayudan a las personas a tomar decisiones y elecciones conductuales. Las creencias conductuales de los adultos a menudo tienen efectos indirectos sobre los comportamientos de salud de los niños.

2. El papel rector conductual de individuos o grupos de clases especiales. Para los niños en edad preescolar, los comportamientos de los maestros, padres y compañeros tienen una gran influencia sobre ellos.

3. Recursos de conducta saludable. El comportamiento saludable siempre se basa en determinados recursos conductuales. Por ejemplo, cuando un niño desarrolla síntomas como tos y secreción nasal, la decisión de ir al hospital para recibir tratamiento médico o tomar medicamentos en casa es una regla general. Es probable que se vea afectado por si hay más niños enfermos en el hospital. el hospital, si son propensos a infecciones cruzadas y si los padres tienen tiempo y influencia de las condiciones. El estado de salud, los servicios de salud y el tiempo son todos recursos del comportamiento de salud que determinan cierto desempeño conductual.

4. Costumbres y antecedentes culturales. Los estilos de vida y las costumbres a largo plazo pueden tener un profundo impacto en el comportamiento.

Algunas de las razones anteriores constituyen directamente factores que afectan el cambio de comportamiento de los niños en edad preescolar (como los roles orientados al comportamiento y los antecedentes culturales y tradicionales), y algunos se deben al papel mediador de los cuidadores o maestros de los niños. en el cambio de comportamiento de los niños se convierten indirectamente en factores que influyen en los cambios de comportamiento de los niños en edad preescolar (como las creencias de comportamiento de los adultos y los recursos conductuales objetivos y saludables). Comprender las razones de los cambios de comportamiento es útil para comprender con precisión las reglas de los comportamientos saludables.

En tercer lugar, implementar cambios de comportamiento planificados

La educación para la salud enfatiza el establecimiento y formación de comportamientos saludables en los niños a través del desarrollo de planes. Antes de que la educación sanitaria de los niños en edad preescolar formara un sistema independiente, uno de los mayores inconvenientes de la educación sanitaria dispersa en otras materias era que era demasiado desordenada y tenía escasos efectos de implementación. En la práctica de la educación para la salud, como la difusión de información sobre salud y enfermedades, la enseñanza de habilidades de comportamiento saludable y el cambio gradual de las actitudes de los niños hacia la salud, etc., deben llevarse a cabo de manera planificada y decidida.

Para enriquecer aún más el contenido de la educación sanitaria de los niños en edad preescolar y mejorar el sistema de educación sanitaria de los niños en edad preescolar, la investigación sobre los comportamientos de salud de los niños en edad preescolar todavía necesita atraer la atención de los maestros de preescolar.