Cinco planes de lecciones para profesores de tecnología de la información
Plan de lección del profesor de tecnologías de la información 1
1. Análisis de la situación de clase
1.
2. Dominio de los conocimientos básicos por parte de los estudiantes.
Los estudiantes de cuarto grado tienen cierta base en el aprendizaje de computadoras y su dominio de los conocimientos y habilidades básicos es bastante ideal. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes no tienen un conocimiento limitado de las aplicaciones informáticas y no son lo suficientemente competentes o estandarizados en las operaciones básicas de los sistemas Windows. Algunos estudiantes no han adquirido el hábito de utilizar correctamente las computadoras y es necesario fortalecer aún más sus conocimientos básicos.
3. Actitud de aprendizaje de los estudiantes.
El interés es el maestro de los estudiantes. Los estudiantes todavía están muy interesados en el conocimiento de la informática y pueden explorar el conocimiento de manera consciente y proactiva. Después de que los profesores enseñan los puntos de conocimiento en clase, los estudiantes pueden consolidar los conocimientos que han aprendido mediante operaciones informáticas para dominar nuevos conocimientos.
4. La eugenesia en la clase.
Algunos estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria tienen sólidos conocimientos de informática, dominan las operaciones básicas de Windows y pueden aceptar nuevos conocimientos más rápidamente. Estos estudiantes pueden desempeñar el papel de "pequeños maestros" para ayudar a guiar a otros estudiantes en las operaciones de la computadora, a fin de lograr el objetivo de progresar.
5. El de bajo rendimiento de la clase.
Algunos estudiantes de tercer grado de secundaria tienen conocimientos básicos de informática. Principalmente les gusta hablar en clase y no escuchan con atención, lo que también afectará la enseñanza en el aula. guiados para cambiar sus malos hábitos.
2. Análisis de los libros de texto de las materias
Este semestre se utiliza el primer volumen del libro de texto de cuarto grado publicado por Hainan Publishing House, que se utiliza principalmente para aprender software de "dibujo". . Incluye el siguiente contenido: la primera lección es ingresar al estudio de computación, lo que permite a los estudiantes comprender el software de "dibujo" y dominar las operaciones básicas. Las lecciones segunda a octava aprenden principalmente varias herramientas de dibujo y menús en el software de dibujo dibujando diferentes; imágenes. El uso de comandos; las lecciones nueve a diez tratan sobre la creación de los estudiantes. Los estudiantes pueden utilizar las herramientas de dibujo que dominan para crear libremente, a fin de lograr el propósito de aplicar lo que han aprendido.
3. Objetivos docentes de este semestre.
1. Conocimientos y habilidades
Comprender el software de "dibujo", estar familiarizado con la interfaz del software de "dibujo", dominar el uso de varias herramientas de dibujo y ser capaz de utilizar el Herramientas que dominas para crear de forma independiente.
2. Actitudes y valores emocionales
A través de operaciones de demostración por computadora, se puede estimular el interés de los estudiantes en aprender tecnología de la información, cultivar las actitudes científicas y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, y cultivarlos. El amor de los estudiantes por la ciencia y el cuidado hace que los estudiantes se den cuenta de las pesadas responsabilidades que asumen, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y trabajar duro por la prosperidad de la patria.
3. Objetivos de calidad:
En la enseñanza de este semestre, debemos estudiar detenidamente la experiencia de otros profesores destacados en otras disciplinas y en esta disciplina, implementar medidas específicas y objetivos. Todos los estudiantes. Una buena posición docente en el aula presta especial atención a los estudiantes de nivel medio y medio-alto, promueve la mejora de los de bajo rendimiento y mejora gradualmente las capacidades de aplicación de la tecnología de la información de los estudiantes.
Cuarto, medidas docentes para este semestre.
Tomar el programa de estudios como eslabón clave en la enseñanza y formular un plan de enseñanza práctica al inicio del semestre basado en los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes.
En primer lugar, prepare cuidadosamente las lecciones, aclare los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y explore e investigue temas difíciles y prácticas informáticas relacionadas. Analice la situación de los estudiantes, unifique los requisitos de enseñanza, haga que cada lección sea necesaria y redacte buenos planes de lecciones.
En segundo lugar, escuche atentamente las conferencias, utilice la enseñanza heurística como principio, utilice el entrenamiento operativo para fortalecer conceptos, formar habilidades y técnicas, encarnar las ideas de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal y de los profesores como líderes. combine conferencias con práctica y conecte antes y después, las especificaciones de escritura en la pizarra son claras y se adoptan una variedad de métodos y métodos de enseñanza que son adecuados para las situaciones reales de los estudiantes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, resumir de manera oportuna y tomar notas sobre la enseñanza.
Llevar a cabo activamente investigaciones sobre modelos de enseñanza en el aula de tecnología de la información, resumir las ganancias y pérdidas a través de la discusión y el aprendizaje, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
Plan de lección 2 para profesores de tecnología de la información
1. Análisis de los materiales didácticos
El contenido principal del material didáctico "Tecnología de la información de la escuela primaria (cuarto grado)" es el procesamiento, edición y composición tipográfica de textos de Word. También combina conocimientos y habilidades relacionados con la clasificación de archivos con habilidades relacionadas con la navegación web y la descarga de datos. Todo el libro está dividido en tres unidades relativamente independientes, de superficial a profunda, de fácil a difícil.
Unidad 1: Preocupación por el ambiente de clase.
Se centra principalmente en el aprendizaje de conocimientos y habilidades básicos de Word, y resuelve principalmente el procesamiento de textos simple, es decir, la modificación del texto y la configuración del formato del texto. Los materiales didácticos están diseñados con tareas relacionadas con la vida real de los estudiantes, como revisar propuestas, embellecer propuestas, etc., para que los estudiantes puedan dominar conocimientos y habilidades en situaciones con las que están relativamente familiarizados.
Unidad 2: Los documentos están bien organizados y ordenados.
Este artículo se centra principalmente en el aprendizaje de conocimientos y habilidades relacionados con la gestión de clasificación de archivos. Al construir un nuevo hogar para los archivos y ayudar a que los archivos se muevan, ayuda a los estudiantes a establecer los conceptos de carpetas y archivos, mientras cultivan un conocimiento. Buen conocimiento de la gestión de archivos.
Unidad 3: Los recursos de Internet ayudan al aprendizaje
Se centra principalmente en el uso y selección de los recursos de Internet. Desde buscar nuevas palabras, folklore hasta canciones musicales. Al mismo tiempo, se complementa con la aplicación y el uso del correo electrónico para ayudar a los estudiantes a aprender a utilizar Internet para obtener información y cultivar la capacidad de los estudiantes para identificar información.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
A juzgar por las características de edad y las características cognitivas de los estudiantes, los estudiantes de cuarto año están interesados principalmente en el conocimiento directo y más interesados en hechos y experiencias específicas. , más interesado en este tipo de contenido de observación física. Para ellos, sus observaciones sólo pueden ser duraderas y efectivas si tienen objetivos y tareas de observación claros y métodos específicos para lograr dichas tareas.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Los estudiantes pueden comprender y dominar completamente los conocimientos básicos de edición y composición tipográfica de palabras, y pueden operar en la computadora de acuerdo con ejercicios relevantes y aplicar los conocimientos que poseen. has aprendido a aplicar lo aprendido en algunos asuntos de la vida diaria.
2. Los estudiantes pueden almacenar archivos y carpetas de acuerdo con ciertas reglas. Mantenga su computadora limpia.
3. Los estudiantes pueden recopilar, organizar y procesar información, y utilizar Word para completar un tabloide relativamente completo.
4. Utilizar Internet para enviar y recibir correos electrónicos, y cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar Internet para llevar a cabo actividades significativas de aprendizaje y mejora.
5. A través del establecimiento de tareas, sabemos que los sistemas y software de tecnología de la información deben usarse de manera responsable, desarrollar buenos hábitos de uso de la computadora y un sentido de responsabilidad, y cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas por sí mismos. investigación.
Cuarto, la importancia y dificultad de la enseñanza
1. Aprenda a utilizar el software de procesamiento de textos Word para completar la producción de composiciones electrónicas, tarjetas de visita y formularios.
2. Cultivar la conciencia y los hábitos de los estudiantes sobre las actividades de aprendizaje en línea mediante la aplicación y el uso de buzones de correo en línea.
3. A través de la adquisición, procesamiento y aplicación de información, aprender a utilizar el software Word para resolver problemas prácticos y plantear sugerencias completas.
4. Permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento de recopilar información, procesarla y analizarla para estudiar problemas prácticos a su alrededor. En el proceso de resolución de problemas, se consolida la tecnología de la información aprendida, se forma la capacidad preliminar de utilizar la tecnología de la información para resolver problemas y se cultiva la conciencia innovadora de los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas para mejorar y cerrar brechas
Lo más importante para cultivar la excelencia es ser de primera, y lo menos importante es mejorar. Creamos conscientemente oportunidades para los estudiantes en el aula, de modo que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien. Las clases de tecnología de la información de hoy pueden aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, permitiéndoles tomar a uno o dos estudiantes pobres por su nombre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
Mejorando así la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidando y mejorando aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, ayudando a los estudiantes pobres a lograr un progreso apropiado, permitiendo a los estudiantes pobres mejorar gradualmente su rendimiento académico con la ayuda de profesores y estudiantes superdotados, y cultivar mejores buenos hábitos de estudio para formar habilidades básicas.
Utilice "amor, confianza, cuidado y paciencia" para implementar el excelente plan de capacitación, descubra y capacite a un grupo de los mejores estudiantes, aproveche su potencial, comience a cultivar sus habilidades, cultive buenos hábitos de estudio y form Una base sólida ayuda a los profesores a realizar actividades secundarias y mejorar la alfabetización informacional de toda la clase.
6. Disposiciones didácticas (omitido)
Plan de lección del profesor de tecnología de la información 3
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
Alumnos de cuarto grado. 'aprendizaje Es ideal tener cierta base en informática y dominar conocimientos y habilidades básicos. Pero la mayoría de ellos todavía son demasiado limitados en las aplicaciones informáticas y las operaciones básicas de los sistemas Windows no son lo suficientemente competentes ni estandarizadas. Algunos estudiantes no han desarrollado el hábito de utilizar correctamente las computadoras. Tomando en cuenta las características de clase de los estudiantes de cuarto grado de este semestre,
Por lo tanto, este semestre continuará estimulando el interés de los estudiantes por aprender computación, enfocándose en consolidar y profundizar el aprendizaje de palabras, para que los estudiantes puedan convertirse en Familiarizarse y utilizar palabras tanto como sea posible, mejorar las habilidades de aplicaciones informáticas y esforzarse por permitir que cada estudiante adquiera conocimientos, mejore las habilidades de aplicaciones informáticas y siente una base sólida para la siguiente etapa del aprendizaje informático.
2. Análisis de libros de texto
Este semestre se utiliza el segundo volumen del nuevo libro de texto publicado por Science Press, que incluye los siguientes aspectos: Hay cuatro unidades en total y la primera unidad. Se trata principalmente de producción de Tarjetas, la segunda lección es * * *. Mediante el uso de software de procesamiento de textos, complete algunas tareas relacionadas con el estudio y la vida de los estudiantes, y luego domine las habilidades operativas necesarias para completar estas tareas. El contenido principal de la segunda unidad es aprender a usar el software "Paint" para hacer dibujos; y en la clase * * * * Utilice software de dibujo para dominar los métodos de dibujo y luego complete un trabajo relativamente completo. Experimente la alegría del éxito en el proceso de completar y mostrar el trabajo, y movilice completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
A través de la pintura, los estudiantes pueden dominar las operaciones del mouse, dominar el método de guardar archivos, comprender la operación de copiar y pegar y desarrollar buenos hábitos informáticos. La tercera unidad trata principalmente sobre compartir e intercambiar; Recursos, la tercera lección. En esta unidad, los estudiantes deben tener una impresión general de Internet y comprender los métodos básicos de navegación por Internet y las funciones de Internet. El contenido principal de la cuarta unidad es esforzarse por ser un embajador ambiental. Principalmente aprende cómo insertar tablas y gráficos opcionales en WORD, domina los métodos de ajuste y embellecimiento y finalmente utiliza este conocimiento para crear un folleto sobre protección ambiental.
3. Metas de enseñanza
1. Metas de conocimiento, metas de capacidad y metas emocionales.
(1) Conocimientos y habilidades
Los puntos de conocimiento específicos requeridos son los siguientes: comprensión de WORD y familiaridad con la interfaz del software WORD; selección de barras de herramientas; de seleccionar texto; guardar el documento; abrir el documento; cambiar la fuente, el tamaño de fuente, el color, etc. palabras; poder modificar y embellecer artículos; aprender a formular cursos; poder diseñar el diseño de artículos; aprender a solicitar una dirección de correo electrónico, enviar y recibir correos electrónicos y modificar adecuadamente la dirección de correo electrónico; foros en línea.
(2) Proceso y métodos:
Cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprendan el desarrollo y El desarrollo de las aplicaciones de la tecnología de la información tiene un profundo impacto en la vida cotidiana humana y en la ciencia y la tecnología. A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes adquieren la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente las cuestiones culturales, éticas y sociales relacionadas con la tecnología de la información y cultiven el uso responsable de la tecnología de la información; La buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizando la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, sienta las bases necesarias para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
(3) Actitudes y valores emocionales:
A través de operaciones de demostración por computadora, se puede estimular a los estudiantes a interesarse en aprender tecnología de la información, cultivar las actitudes científicas y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, y cultivar el amor de los estudiantes por la ciencia, preocupándose por los sentimientos de la sociedad, haciendo que los estudiantes se den cuenta de las pesadas responsabilidades que asumen, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y estudiar duro para la prosperidad de la patria.
2. Objetivos de calidad:
En la enseñanza de este semestre, debemos estudiar detenidamente la experiencia de otros profesores destacados en otras disciplinas y en esta disciplina, implementar medidas específicas y objetivos. Todos los estudiantes lograr una buena posición docente en el aula, hacer un buen trabajo para los estudiantes de nivel medio y superior, promover la mejora de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y mejorar gradualmente sus capacidades de aplicación de tecnologías de la información.
Cuarto, enfoque docente
1.
2. Guarde y abra el documento.
3.Modificación de este artículo.
4. Insertar imágenes.
5. Uso de herramientas de texto.
6. ¿Cómo utilizar copiar y pegar?
7. Embellecimiento del artículo.
8. Elaborar un currículum.
9. Envío y recepción de correos electrónicos.
10. Añadir accesorios.
11. Gestión de buzones.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas Didácticas
1. Medidas específicas para implementar las “Cinco Conciencias” en la enseñanza.
Tomar el programa de estudios como eslabón clave en la enseñanza y formular un plan de enseñanza práctica al inicio del semestre basado en los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes. Medidas específicas para implementar concienzudamente las "Cinco Responsabilidades":
(1) Preparar cuidadosamente las lecciones: esforzarse por la preparación colectiva de las lecciones, aclarar las prioridades y dificultades de la enseñanza, y explorar y estudiar cuestiones difíciles y prácticas informáticas relacionadas. Analice la situación de los estudiantes, unifique los requisitos de enseñanza, intente adelantarse entre 1 y 2 semanas, haga que todas las clases sean necesarias y redacte buenos planes de lecciones.
Comprender el espíritu del programa de estudios, estudiar el contenido de los materiales didácticos, partir de la situación real de los estudiantes y hacer diez preparativos: primero, infiltrarse en la educación moral, segundo, centrarse en prepararse para el futuro; examen y uso de métodos apropiados para superar las dificultades; 4. Escribir términos operativos básicos y terminología básica de la tecnología de la información; en quinto lugar, prepararse para los vínculos débiles en la enseñanza de la tecnología de la información; operaciones experimentales de tecnología y la clave del éxito o el fracaso; preparar esquemas de autoestudio para los estudiantes; nueve ejercicios operativos seleccionados diseño general de la enseñanza en el aula;
(2) Escuche atentamente la clase: basándose en el principio de la enseñanza heurística, utilice el entrenamiento operativo para fortalecer conceptos, formar habilidades y técnicas y encarnar la idea de enseñanza de los estudiantes como el cuerpo principal y Los maestros como líderes se centran más en la enseñanza y practican más. La enseñanza está conectada antes y después, las especificaciones de la pizarra son claras y la enseñanza es amigable y natural. Utiliza una variedad de métodos y métodos de enseñanza que están en línea con el. las condiciones reales de los estudiantes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, resumir de manera oportuna y hacer un buen trabajo en la enseñanza de posdata.
(3) Organice cuidadosamente la tarea: los estudiantes deben realizar un trabajo preliminar antes de cada nueva clase, lo que contribuye a consolidar el enfoque de la enseñanza y superar los vínculos débiles, y favorece el fortalecimiento de la terminología de la tecnología de la información y el conocimiento básico de tecnología de la información y conocimientos básicos de tecnología de la información.
(4) Organizar cuidadosamente la evaluación de las operaciones de tecnología de la información: realizar una evaluación de doble base en cada unidad aprendida de manera oportuna, analizar, corregir y verificar las omisiones y llenar los vacíos de manera oportuna.
(5) Organizar cuidadosamente la tutoría: adoptar tutorías diversificadas de acuerdo con la situación real de los estudiantes para ayudar a analizar razones, inspirar el pensamiento y buscar hábitos y métodos operativos correctos. Ayude a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y estimule su interés en aprender prestando más atención y haciendo más preguntas. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
2. Contenidos, formas y métodos para mejorar y compensar las diferencias.
Los estudiantes destacados pueden enriquecerse aprendiendo conocimientos más allá de los libros de texto y formar gradualmente sus propias habilidades y técnicas durante el aprendizaje; brindar más atención, ayuda y orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje dentro y después de la clase. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
3. Objetivos y planes de docencia e investigación.
Realice activamente investigaciones sobre modelos de enseñanza en el aula de tecnología de la información, resuma las ganancias y pérdidas a través de la discusión y el aprendizaje, y convierta sus actividades prácticas en teoría. Al final del semestre, escriba al menos un resumen o artículo de experiencia.
Plan de lección 4 para profesores de tecnología de la información
1. Ideología rectora
Seguir las reglas cognitivas de los estudiantes, resaltar las características de la materia, adoptar un enfoque basado en tareas y utilizarlas. varios El método anima a los estudiantes a intentar más, pensar más y aplicar más, para que puedan seguir disfrutando de la alegría del éxito en el aprendizaje.
Cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender o dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el profundo impacto del desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria humana y la ciencia y la tecnología. Dotar a los estudiantes de la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar tecnología de la información, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, formar una buena calidad cultural de los estudiantes y sentar las bases necesarias para que los estudiantes se adapten al estudio, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.
2. El objetivo general de la enseñanza
(1) Conocimientos y habilidades: principalmente permitir que los estudiantes comprendan los conocimientos básicos de información y computadoras, el uso del teclado y la administración de archivos.
(2) Proceso y métodos: cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender y dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el impacto del desarrollo y la aplicación de la información. La tecnología en la vida cotidiana humana y la ciencia El profundo impacto de la tecnología. A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes adquieren la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente los problemas culturales, sociales y de otro tipo relacionados con la tecnología de la información, y utilicen la tecnología de la información de manera responsable; ' una buena alfabetización informacional utiliza la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo y sentar las bases necesarias para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
(3) Emociones, actitudes y valores: a través de demostraciones informáticas, estimule el interés de los estudiantes en aprender tecnología de la información, cultive las actitudes científicas y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cultive el amor de los estudiantes por la ciencia y el cuidado de la sociedad. y permitir a los estudiantes comprender las importantes responsabilidades que asumen, estimulando así su interés en aprender y estudiar mucho para la prosperidad de la patria.
En la enseñanza de este semestre, debemos implementar medidas específicas, prestar atención a la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, enfrentar a todos los estudiantes, establecer una buena posición para la enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo para los estudiantes de nivel medio. estudiantes de la escuela, y promover la mejora de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y mejorar gradualmente sus capacidades de aplicación de tecnologías de la información.
3. Análisis de todo el libro de texto
Este libro de texto está dividido en tres unidades: la primera unidad es información y computadoras, que permite principalmente a los estudiantes comprender los conocimientos básicos de información y computadoras. la segunda unidad La unidad es el método de entrada por teclado, que principalmente permite a los estudiantes aprender a operar y usar el teclado. La Unidad 3 gestiona documentos por sí misma, principalmente para que los estudiantes dominen la gestión de documentos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
(1) Dominio de los conocimientos básicos.
(2) Diversos conceptos y operaciones básicas.
③ Aplicación orgánica y flexible de las operaciones prácticas de formación.
En cuarto lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Las clases de tecnologías de la información acaban de comenzar en quinto grado. A través de varios canales, algunos estudiantes tienen una cierta comprensión de algunos conocimientos básicos y operaciones de las computadoras, pero también hay un pequeño número de estudiantes que nunca han estado expuestos a las computadoras en casa. Este semestre se tomarán diferentes medidas de enseñanza de acuerdo con la situación real para mejorar la alfabetización informacional y las habilidades de los estudiantes.
5. Plan de enseñanza (ver tabla adjunta)
Disposición del trabajo de evaluación de los verbos intransitivos
De acuerdo con el principio de desarrollar la personalidad y el espíritu creativo de los estudiantes, Los métodos de evaluación deben ser flexibles y diversos, y pueden utilizar exámenes, valoraciones, evaluación de los trabajos de los estudiantes y concursos. Independientemente del método de evaluación que se utilice, se debe alentar a los estudiantes a innovar, de modo que los medios y métodos para verificar la calidad del aprendizaje de los estudiantes sean tan dinámicos como el propio desarrollo de la tecnología de la información.
Métodos de evaluación: Utilice múltiples métodos para evaluar la enseñanza con diferentes objetivos y contenidos para lograr una evaluación integral. Los principales métodos de evaluación incluyen: observación del docente, conversación con los estudiantes, registros de desempeño sobresaliente, finalización de tareas, etc.
Oportunidad de evaluación: La evaluación debe ser completa. Debe acompañar el proceso de enseñanza de modo que se pueda prestar atención al desempeño y las reacciones de los estudiantes en el aula en cualquier momento y se pueda brindar una evaluación de estímulo y orientación necesaria y adecuada de manera oportuna.
Tema de evaluación: La evaluación debe diversificarse, enfatizando la combinación de participación e interacción, autoevaluación, evaluación docente y evaluación de padres.
Propósito de la evaluación: comprender el aprendizaje y desarrollo real de los estudiantes, mejorar la enseñanza, promover el aprendizaje y, en última instancia, lograr el propósito del curso.
7. Temas de docencia e investigación y medidas de investigación
Medidas de investigación
Para que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades básicos del teclado y la gestión de archivos, operación de computadora, métodos de enseñanza basados en tareas y otros.
1. Realizar más práctica práctica, dominar habilidades básicas y operativas, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizar la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y sentar una base sólida para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
2. A través de ejercicios de computadora y ejercicios de tarea después de la escuela, los estudiantes pueden aplicar conocimientos, desarrollar habilidades, resolver problemas prácticos y reducir el aprendizaje repetido, cultivando así las habilidades de los estudiantes.
8. Medidas y métodos didácticos
1. El alumno opera en el ordenador, complementado con la explicación del profesor. Intente aumentar la intensidad de las operaciones informáticas de los estudiantes y domine los conocimientos que han aprendido. Organice cuidadosamente los exámenes de operación de tecnología de la información: realice exámenes de doble base en cada unidad aprendida de manera oportuna, analice, corrija y verifique las omisiones y complete los vacíos de manera oportuna.
2. Prestar atención a la resolución de problemas típicos que encuentran los estudiantes en el proceso de aprendizaje y sacar inferencias de un ejemplo. Organice cuidadosamente la tutoría: proporcione tutoría diversificada basada en las situaciones reales de los estudiantes para ayudar a analizar razones, inspirar el pensamiento y buscar hábitos y métodos operativos correctos. Ayude a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y estimule su interés en aprender prestando más atención y haciendo más preguntas. Se pueden organizar actividades extracurriculares para los estudiantes que estén especialmente interesados.
Un grupo divertido para cultivar los talentos de los estudiantes.
3. Prestar atención al papel principal de los estudiantes y al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y de innovación.
4. Incrementar el interés de los estudiantes organizando los concursos correspondientes.
5. Centrarse conscientemente en la asistencia mutua entre los estudiantes y cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes.
Contenido, formas y métodos para mejorar la calidad y cerrar brechas;
Prestar atención a las diferencias sutiles, cultivar estudiantes sobresalientes y mejorar a los estudiantes de secundaria.
Para los estudiantes destacados, pueden aprender algunos conocimientos extracurriculares para enriquecerse y formar gradualmente sus propias habilidades y técnicas durante el aprendizaje; pueden brindar atención, ayuda y orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje dentro y después de la clase. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
9. Aprendizaje empresarial personal
a) Lee una gran cantidad de libros sobre enseñanza de teoría para mejorar tu nivel teórico.
b) Redactar reflexiones didácticas con atención y escribir activamente artículos didácticos.
c) Escuchar activamente la clase y tomar notas.
d) Participar activamente en el aprendizaje empresarial centralizado de la escuela y mantener registros.
X. Disposición de las actividades de práctica de la asignatura
Decimoquinta semana de este semestre: Concurso de mecanografía
Mediante la realización de este tipo de actividades se puede potenciar el interés de los estudiantes por aprender. Estimulado, mejora su dominio del teclado.
1. Preparación previa al partido: Preparar información relevante para el partido.
2. Proceso de competición: los estudiantes utilizan software relevante para competir.
3. Resumen del concurso: Premio al Trabajo.
XI. Disposición del curso de enseñanza e investigación: Semana 16: Administrador de documentos exitoso
Plan de lección 5 para maestros de tecnología de la información
1 Análisis de la situación de aprendizaje:
Estoy en quinto grado. este año escolar. Después de un año de cursos de tecnología de la información, los estudiantes básicamente dominan el arranque, el apagado, el uso del mouse y el teclado. Los estudiantes tienen diferentes situaciones de aprendizaje y su habilidad para operar computadoras varía mucho. Los estudiantes excelentes pueden operar computadoras libremente, pero los estudiantes potenciales tienen miedo de operar computadoras. Análisis de las razones de los estudiantes potenciales: el propósito de aprendizaje del estudiante potencial no está claro. Inicialmente estaba interesado en la tecnología de la información, pero su interés se volvió cada vez más débil en el futuro. No sabía que aprender algo bien requiere esfuerzo y sudor. No lograban concentrarse en clase y los conceptos de tecnología de la información que debían dominar no se fortalecieron ni consolidaron, e incluso algunos desistieron de realizar ejercicios operativos.
El propio conocimiento informático de los profesores es capaz de enseñar, pero aún queda un largo camino por recorrer para aplicar nuevos conceptos curriculares a la exploración de la enseñanza, y necesitamos esfuerzos continuos.
2. Análisis del contenido docente:
1. Análisis del sistema de estructura de conocimientos y requisitos de formación de habilidades de los libros de texto de este semestre.
Análisis del sistema de estructura del conocimiento: el contenido didáctico de este semestre consta de dos unidades. El contenido principal es el funcionamiento del sistema Windows, la comprensión de la composición de las ventanas de Windows y el dominio de los métodos generales de operación de archivos y carpetas. y gestión de correo electrónico. Requisitos de capacitación de habilidades: los estudiantes pueden operar hábilmente sistemas Windows, administrar archivos y carpetas, poder configurar sus propios buzones, enviar y recibir correos electrónicos y administrar sus propios buzones con habilidad.
2. El estatus y papel de los libros de texto en la enseñanza de las materias este semestre.
Los conocimientos aprendidos en este semestre son conocimientos básicos y sientan una base sólida para un mayor aprendizaje de software informático popular. El conocimiento de dos capítulos es un tema candente en las aplicaciones informáticas actuales, y el gran interés de los estudiantes es la clave para aprender tecnología de la información. Sólo cultivando la capacidad de los estudiantes para obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información podrán adaptarse a la sociedad de la información en constante cambio y poseer capacidad de aprendizaje permanente y capacidad de aprendizaje independiente.
3. Metas docentes:
1. Metas de conocimiento, metas de capacidad y metas emocionales.
(1), conocimientos y habilidades
Los puntos de conocimiento requeridos son los siguientes:
Unidad 1: Dominar el desarrollo y aplicación de las computadoras, los conceptos de software y hardware de computadora, Windows, archivos, carpetas, Explorador de Windows, archivos comprimidos, etc. Unidad 2: Dominar los conocimientos y habilidades relevantes de la comunicación en red, con el objetivo de cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente la cultura y la ética relacionadas con Internet, y conscientemente resistir la influencia de la mala información en Internet; cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizar la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y sentar las bases necesarias para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
(2) Proceso y métodos:
Cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprendan el desarrollo de La tecnología y las aplicaciones de la información tienen un profundo impacto en la vida cotidiana humana y en la ciencia y la tecnología. A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes adquieren la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente los problemas culturales, sociales y de otro tipo relacionados con la tecnología de la información, y utilicen la tecnología de la información de manera responsable; ' una buena alfabetización informacional utiliza la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo y sentar las bases necesarias para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
(3) Actitudes y valores emocionales:
A través de operaciones de demostración por computadora, se puede estimular a los estudiantes a interesarse en aprender tecnología de la información, cultivar las actitudes científicas y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, y cultivar El amor de los estudiantes por la tecnología de la información les permite darse cuenta de las pesadas responsabilidades que asumen, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y trabajar duro por la prosperidad de la patria.
2. Objetivos de calidad:
En la enseñanza de este semestre, debemos estudiar concienzudamente los nuevos conceptos curriculares, implementar medidas específicas, prestar atención a la transformación de los potenciales estudiantes, enfrentarlos. todos los estudiantes, y sentar una buena base En la posición de la enseñanza en el aula, debemos hacer un buen trabajo para los estudiantes de nivel medio y superior, promover la mejora de los estudiantes potenciales y mejorar gradualmente las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los estudiantes.
Cuatro.Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:
(1) Con base en el plan de estudios y a partir de los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes, formular planes prácticos de enseñanza en el nivel educativo. comienzo del semestre. Medidas específicas para implementar concienzudamente las "Cinco Responsabilidades":
1. Preparar las lecciones cuidadosamente: esforzarse por la preparación colectiva de las lecciones, aclarar las prioridades y dificultades de la enseñanza, y explorar y estudiar temas difíciles y prácticas informáticas relacionadas. Analice la situación de los estudiantes, unifique los requisitos de enseñanza, intente adelantarse entre 1 y 2 semanas, haga que todas las clases sean necesarias y redacte buenos planes de lecciones.
2. Tome la clase en serio: basándose en el principio de enseñanza heurística, fortalezca el concepto de entrenamiento operativo, forme habilidades y técnicas, encarne la idea de enseñanza centrada en el estudiante y dirigida por el maestro, fortalezca la enseñanza y la práctica. antes y después de la coherencia, las especificaciones de escritura en la pizarra son claras, la actitud de enseñanza es amigable y natural, se utilizan una variedad de métodos de enseñanza y métodos que están en línea con las condiciones reales de los estudiantes, movilizan el entusiasmo de los estudiantes por aprender, se centran en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y son oportunos. resúmenes y buenas posdatas didácticas.
3. Organice cuidadosamente las tareas: los estudiantes deben realizar un trabajo previo antes de cada nueva clase, lo que favorece la consolidación del enfoque docente y la superación de los vínculos débiles, y favorece el fortalecimiento de la terminología, los conocimientos básicos y la tecnología de la información. Habilidades básicas de la formación en tecnologías de la información.
4. Organizar cuidadosamente la evaluación del funcionamiento de la tecnología de la información: realizar una evaluación de base doble de cada contenido aprendido de manera oportuna, analizar, corregir y verificar las omisiones y llenar los vacíos de manera oportuna.
5. Tutoría cuidadosamente organizada: Proporcionar tutoría diversificada basada en la situación real de los estudiantes para ayudar a analizar razones, inspirar el pensamiento y buscar hábitos y métodos operativos correctos. Ayude a los estudiantes potenciales y estimule su interés en aprender prestando más atención y haciendo más preguntas. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
(2) Contenidos, formas y métodos para mejorar y compensar diferencias.
Los estudiantes destacados pueden enriquecerse aprendiendo conocimientos más allá de los libros de texto y formar gradualmente sus propias habilidades y técnicas durante el aprendizaje; brindar más atención, ayuda y orientación a los estudiantes potenciales dentro y después de la clase. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
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