Una revisión de los puntos de conocimiento de física de octavo grado.
Revisión 1 de puntos de conocimiento de física de octavo grado
1. Método de memoria imaginaria: por ejemplo, cuando un automóvil arranca y frena, las personas caen hacia adelante y hacia atrás para recordar el concepto de inercia.
2. Método de memoria condensada: por ejemplo, la ley de reflexión de la luz se puede condensar en "tres líneas y tres superficies, dos ángulos son iguales", y la ley de imagen de un espejo plano se puede condensar en "el objeto es simétrico y la izquierda y la derecha son opuestas".
3. Fórmula de memoria: por ejemplo, "Los objetos tienen inercia y las propiedades de los objetos inerciales dependen de su tamaño y calidad, independientemente de ya sean móviles o estáticos. ”
4. Método de memoria comparativa: como inercia y ley de inercia, imagen y sombra, evaporación y ebullición, presión y presión, conexión en serie y conexión en paralelo, etc., compare las diferencias y conexiones, y encuentre Descubra las similitudes y diferencias
5. Método de derivación de la memoria: por ejemplo, derive la fórmula de cálculo de la presión interna del líquido, es decir, p=F/S=G/S=mg/s=pvg. /s=pshg/=pgh.
6. Método de memoria de clasificación: por ejemplo, la distancia recorrida por unidad de tiempo se llama velocidad, la cantidad de trabajo realizado por unidad de tiempo se llama potencia, la masa de una determinada sustancia por unidad de volumen se llama densidad, y la presión por unidad de área se llama presión, etc., todas se pueden resumir como "unidad... La... de... se llama..." categoría.
7. Como sugiere el nombre: por ejemplo, según nombres como "fuerza de flotabilidad", "fuerza de tracción", "fuerza de soporte", etc., es fácil recordar la dirección de estas fuerzas.
8. Causa y efecto (método de memoria condicional): Al determinar las condiciones usando las reglas de la mano izquierda y derecha, puede usar la regla de la mano izquierda de acuerdo con la fuerza generada debido a la corriente en. el campo magnético; si la fuerza eléctrica se mueve en el campo magnético, y para generar corriente, utilice la regla de la mano derecha
9. se puede utilizar para clasificar y resumir el contenido del conocimiento en la memoria del gráfico.
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10. Método de memoria práctico: por ejemplo, hacer un dinamómetro puede ayudar a los estudiantes a recordar el conocimiento de que el alargamiento de un resorte es. proporcional a la fuerza externa Revisión de los puntos 2 del conocimiento de física de octavo grado
1. Experimento del plano inclinado de Galileo
1 El experimento concluyó que, en las mismas condiciones, cuanto más suave es el plano, más suave es el plano. más lejos avanzará el coche 2. La inferencia de Galileo es: en condiciones ideales si la superficie es absolutamente lisa, el objeto seguirá moviéndose a velocidad constante para siempre.
3. El propósito de deslizar el coche. Bajar desde la cima de la pendiente (igual altura) en los tres experimentos es garantizar que el automóvil comience a moverse a lo largo de la pendiente. La velocidad de movimiento en el avión es la misma.
4. del Experimento Inclinado de Galcollo no es el experimento en sí, sino el método único utilizado en el experimento: razonamiento idealizado basado en el experimento (también llamado experimento idealizado). Marca el verdadero comienzo de la física
2. Newton. primera ley
1. Información básica:
(1 ) Galileo analizó experimentos similares y concluyó: Si la superficie es absolutamente lisa, la resistencia al objeto es cero, la velocidad no disminuirá y continuará moviéndose a velocidad constante para siempre
(2 )Suplemento de Descartes al razonamiento de Galileo: Si un objeto no está sujeto a fuerza, su dirección de movimiento no cambiará. /p>
(3) El científico británico Newton resumió los resultados de la investigación de Galileo y otros y resumió un punto importante: la ley física de: Todos los objetos siempre permanecen en reposo o se mueven en línea recta a una velocidad constante cuando no hay fuerza.
2. Contenido:
Todos los objetos permanecen en un estado de movimiento constante cuando no se actúa sobre ninguna fuerza, siempre se mantiene en un estado de reposo o en un estado de reposo. movimiento lineal uniforme.
Puntos clave para comprender: ① La primera ley de Newton se resume mediante un razonamiento adicional basado en una gran cantidad de hechos empíricos y ha resistido la prueba de la práctica, por lo que se ha convertido en una de las leyes básicas universalmente reconocidas de mecánica. Pero es imposible no tener fuerzas a nuestro alrededor, por lo que es imposible probar directamente la primera ley de Newton de forma experimental.
②La primera ley de Newton nos dice: Un objeto puede moverse en línea recta con una velocidad uniforme sin fuerza. Un objeto puede moverse en línea recta con una velocidad uniforme sin fuerza. nada que ver con el estado de movimiento, por lo que la fuerza no produce ni mantiene el movimiento. La fuerza es lo que cambia el estado de movimiento de un objeto.
③ Hay dos situaciones en las que "no actúa ninguna fuerza": en primer lugar, el objeto no experimenta ninguna fuerza que actúe sobre él, lo cual es una situación ideal; en segundo lugar, el objeto no experimenta ninguna fuerza externa que actúe; sobre él en una determinada dirección, por ejemplo: si un objeto se mueve sobre una superficie horizontal lisa, la fuerza de fricción se puede ignorar, entonces el objeto no se verá afectado por fuerzas externas sobre la superficie horizontal.
④ "Mantener siempre" significa "lo que era originalmente, seguirá siendo así más tarde", como: originalmente estaba estacionario, y luego todavía está estacionario, originalmente se estaba moviendo, y luego; permaneció constante en el movimiento lineal final.
3. Inercia
1. Definición: La propiedad de un objeto de permanecer en movimiento se llama inercia.
Puntos clave a entender: "Mantener el estado de movimiento original" se refiere al estado en el que no se actúa sobre ninguna fuerza. Es decir, un estado de reposo o un estado de movimiento lineal uniforme.
2. La inercia es una propiedad de un objeto. Todos los objetos tienen inercia bajo cualquier circunstancia. El tamaño de la inercia sólo está relacionado con la masa del objeto y no tiene nada que ver con si el objeto está sometido a fuerza, la magnitud de la fuerza, si se está moviendo o la velocidad. de movimiento,etc.
3. La inercia no es una fuerza. Es solo una propiedad de un objeto. Por tanto, no puede entenderse como "bajo la influencia de la inercia".
4. La primera ley de Newton también se llama ley de inercia.
5. La diferencia entre inercia y ley de inercia
La inercia es una propiedad que tiene un objeto bajo cualquier circunstancia, independientemente de si el objeto está sujeto a fuerzas externas. La ley de inercia es una ley objetiva que describe el movimiento de un objeto, siempre que el objeto no esté sujeto a fuerzas externas. Existe una estrecha conexión entre la inercia y la ley de la inercia. Debido a que un objeto tiene inercia, sigue las leyes de movimiento indicadas por la ley de inercia cuando no actúan sobre él fuerzas externas. ①La inercia es una propiedad del objeto mismo, y la ley de inercia es la ley de movimiento que sigue un objeto cuando no hay fuerza. ② Cualquier objeto tiene inercia bajo cualquier circunstancia, y la inercia se manifiesta como un "impedimento" a los cambios en el estado de movimiento; existen condiciones para el establecimiento de la ley de inercia;
6. Tres pasos para explicar el fenómeno inercial:
①Claramente qué objeto se está estudiando y en qué estado de movimiento se encuentra originalmente.
②Cuando fuerzas externas; actuar sobre Cuando una determinada parte del objeto (o una fuerza externa actúa sobre otros objetos relacionados con el objeto), el cambio en el estado de movimiento de esta parte
③La otra parte del objeto aún mantiene su estado de movimiento; movimiento original debido a la inercia Estado;
④Finalmente indique qué fenómeno ocurrió.
7. Fenómeno de inercia en la vida:
Cuando se corre hasta el final, las personas no pueden detenerse inmediatamente; después de una frenada de emergencia, el automóvil no puede detenerse inmediatamente y avanza una cierta distancia.
8. Aplicación de la inercia:
① Apriete la cabeza del martillo suelta; ② Golpee la ropa con fuerza para quitar el polvo de la ropa ③ Utilice una pala para cargar tierra en la ropa; coche Al saltar, la tierra se arrojará sobre el coche en la dirección del movimiento de la pala; ④ vierta el agua en la palangana; ⑤ cuando salte largo, corra primero ⑥ en las guerras antiguas, usar una cuerda de caballo puede tropezar; el caballo de guerra al galope del enemigo; ⑦ Cuando el tren ingresa a la estación, apague el motor con anticipación; ⑧ Cuando el barril de secado de la lavadora gira a alta velocidad, la ropa mojada se puede secar;
9. Peligros y medidas de inercia
Peligros: Provocados principalmente por algunos vehículos, que son relativamente rápidos. Al frenar o girar rápidamente, las personas tienen que mantener el estado de movimiento original. a la inercia. Es fácil provocar accidentes.
Medidas: Los pasajeros de los asientos delanteros de los turismos pequeños deben usar cinturones de seguridad; instalar bolsas de aire; mantener una distancia segura entre los vehículos; limitar la velocidad; empaquetar productos de vidrio con espuma plástica gruesa. Revisión de los puntos 3 del conocimiento de física de octavo grado
1. Objeto de referencia
(1) Definición: un objeto que se supone estacionario para estudiar el movimiento de un objeto se llama referencia objeto.
(2) Cualquier objeto se puede utilizar como objeto de referencia. El objeto de referencia generalmente se elige según la conveniencia de investigar el problema. Por ejemplo, al estudiar el movimiento de objetos en el suelo, a menudo se elige el suelo o un objeto fijo en el suelo como objeto de referencia. En este caso, no es necesario mencionar el objeto de referencia.
(3) Seleccionar diferentes objetos de referencia para observar el mismo objeto puede llevar a conclusiones diferentes. Si el mismo objeto está en movimiento o estacionario depende del objeto de referencia seleccionado. Esta es la relatividad del movimiento y el reposo.
(4). No se puede elegir el objeto de estudio en sí como objeto de referencia, ya que el objeto de estudio es siempre estático.
Los objetos de referencia son barcos y montañas respectivamente.
(2) Los pasajeros sentados en el automóvil A que conducían hacia el este vieron los árboles al costado de la carretera retroceder y, al mismo tiempo, vieron el automóvil B alejándose del automóvil A. Intente explicar el movimiento del automóvil B.
Hay tres situaciones: ① El coche B no se mueve ② El coche B se mueve hacia el este, pero no tan rápido como A ③ El coche B se mueve hacia el oeste.
(3). Interpreta el poema de "Adiós al dios de la peste" de Mao Zedong: "Siéntate en el suelo y viaja ochenta mil millas al día, contempla el cielo y mira mil ríos a lo lejos". ."
La primera frase: Tome el centro de la tierra como centro. Como referencia, el suelo gira ochenta mil millas alrededor del centro de la tierra. Segunda frase: Usando la luna u otros cuerpos celestes como referencia, puedes ver muchos ríos en la tierra.
2. Movimiento mecánico
1. Definición: En física, los cambios en la posición de un objeto se denominan movimiento mecánico.
2. Características: El movimiento mecánico es el fenómeno más común en el universo.
3. Métodos para comparar la velocidad de un objeto: ⑴ Para comparar la velocidad de peatones y ciclistas que salen al mismo tiempo: si el tiempo es el mismo, cuanto mayor es la distancia, más rápido se mueven ⑵ Para comparar la velocidad del atleta de 100 metros: si el tiempo es el mismo, la distancia es más corta Luego se compara la velocidad del corredor de 100 metros con la del corredor de 10.000 metros El método es: comparar la distancia. recorrido por unidad de tiempo. Este método se utiliza a menudo en problemas prácticos para comparar la velocidad del movimiento de un objeto. Este método también se utiliza en física para describir la velocidad del movimiento.
Práctica: En la clase de educación física, tres estudiantes A, B y C corrieron una carrera de 100 metros. Sus puntajes fueron 14.2S, 13.7S y 13.9S respectivamente. lugar era el estudiante Aquí La forma más fácil de comparar la velocidad de una carrera de tres personas es la velocidad de correr la misma distancia en un corto tiempo.
4. Clasificación: (según la ruta del movimiento) ⑴ Movimiento curvo ⑵ Movimiento rectilíneo
Ⅰ Movimiento rectilíneo uniforme:
A. Definición : La velocidad permanece sin cambios, a lo largo del movimiento en línea recta se llama movimiento lineal uniforme.
Definición: En el movimiento lineal uniforme, la velocidad es igual a la distancia recorrida por el objeto en movimiento en la unidad de tiempo. Significado físico: La velocidad es una cantidad física que expresa qué tan rápido se mueve un objeto
Fórmula de cálculo: v t, t deformación s = v B. Unidad de velocidad: m/s en el Sistema Internacional de Unidades , km/h en transporte, m en dos unidades /s la unidad es grande.
Conversión: 1m/s=3,6km/h. El significado físico de la velocidad al caminar de una persona es aproximadamente 1,1 m/s: una persona camina a una velocidad constante
Al caminar, se mueve 1,1 m en 1 segundo. En la imagen se puede ver que la velocidad al caminar es de aproximadamente 1,1 m/s. herramienta de medición directa: el velocímetro es un objeto que se mueve a una velocidad constante Imagen de velocidad: el grado v es una constante y no tiene nada que ver con la distancia S y el tiempo t
Ⅱ Movimiento de velocidad variable:
A. Definición: El movimiento en el que cambia la velocidad del movimiento se llama movimiento de velocidad variable.
B. Velocidad promedio: tiempo total (para encontrar la velocidad promedio en una distancia determinada, debes encontrar la distancia y el tiempo correspondiente)
C. Significado físico: representa la velocidad variable movimiento Velocidad media
D. Medición de la velocidad media: Principio y método: Utilizar una balanza para medir la distancia y un cronómetro para medir el tiempo. Un automóvil que acelera por una pendiente. Supongamos que la velocidad promedio de la primera mitad, la segunda mitad y todo el viaje es v1, v2, v, luego v2>v>v1
E. Sentido común: la velocidad al caminar de una persona es 1,1 m/s, y la velocidad de una bicicleta es de 5 m/s. Velocidad de un avión de pasajeros grande: 900 km/h. Tren de pasajeros.
Velocidad de 8 vagones: 140 km/h. Velocidad de un automóvil de alta velocidad: 108 km/h. Velocidad de la luz. y onda de radio 3×10m/s
III Registros de datos experimentales:
Diseñar formularios de registro de datos es una de las habilidades básicas que deben tener las escuelas secundarias. Al diseñar una tabla, primero debe aclarar qué cantidades se miden y calculan directamente en el experimento, y luego aclarar la cantidad de grupos de datos que deben registrarse como filas y columnas de la tabla. Se pueden diseñar formularios razonables según sea necesario.
Práctica
En cierta prueba de carrera de media distancia, Xiao Ming corrió 1000m y Xiaohong corrió 800m. Se midió que el tiempo que le tomó completar la distancia fue de 4 minutos y. 10 segundos y 3 segundos respectivamente. Minutos y 20 segundos, diseñe un formulario de registro y registre la distancia recorrida, el tiempo y la velocidad promedio en el formulario. Solución: La tabla está diseñada de la siguiente manera:
3. Medición de longitud:
1. La medición de longitud es la medida más básica en física y una habilidad básica para la investigación científica. Una herramienta común para medir la longitud es una escala.
2. En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad principal de longitud es m. Las unidades más utilizadas son kilómetros (km), decímetros (dm), centímetros (cm), milímetros (mm) y micrómetros. (μm), nanómetro (nm).
3. Relación de conversión entre unidades principales y unidades comunes:
33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10 nm 31μm=10nm
El proceso de conversión de unidades: fórmula: "El coeficiente permanece sin cambios y se sustituye por la cantidad equivalente".
4. Estimación de la longitud: la longitud de la pizarra es de 2,5 m, la altura del escritorio es de 0,7 m, el diámetro de la pelota de baloncesto es de 24 cm, el ancho de la uña es de 1 cm, el diámetro de la La mina del lápiz es de 1 mm, la longitud de un lápiz nuevo es de 1,75 dm y el ancho de la palma es de 1 dm, la altura de la botella de tinta es de 6 cm.
5. Método de medición especial:
A> , Para medir el diámetro de un alambre de cobre delgado, el grosor de una hoja de papel y otras cantidades pequeñas, el método de acumulación se usa comúnmente (cuando se mide, si la longitud de medición es pequeña y la herramienta de medición no es lo suficientemente precisa, puede acumular cantidades más pequeñas objetos y medir con una balanza para encontrar una sola longitud)
☆¿Cómo medir el grosor de una hoja de papel en un libro de texto de física?
Respuesta: ¿Cuenta el número de hojas de? papel en el libro de texto de física, escriba el número total de hojas n y use una escala milimétrica para medir el grosor L de n hojas de papel. Entonces, el grosor de una hoja de papel es L/n.
☆¿Cómo medir el diámetro de un alambre de cobre delgado?
Respuesta: Envuelva el alambre de cobre delgado firmemente alrededor de la varilla del lápiz n veces para formar un solenoide y use una escala para Mida la hélice. La longitud del tubo es L y el diámetro del alambre de cobre delgado es L/n.
☆Dos rollos de alambre de cobre fino. Un rollo tiene un diámetro de 0,3 mm, mientras que la etiqueta del otro rollo se ha caído. Si solo te dan dos lápices nuevos idénticos, puedes hacerlo más. ¿Conoce con precisión su diámetro? Escriba el proceso de operación y la expresión matemática del diámetro del alambre de cobre delgado. Respuesta: Dos rollos de alambre de cobre delgado de diámetro conocido y diámetro desconocido están enrollados firmemente en dos lápices nuevos idénticos, y las longitudes de las bobinas son iguales. Tenga en cuenta el número de vueltas N1 y N2, y se puede calcular el diámetro del alambre de cobre desconocido. D2=0,3N1/N2 mm
B>, la distancia entre dos puntos en el mapa de medición, la circunferencia de la columna, etc. se utilizan comúnmente para convertir líneas curvas en líneas rectas (superponer cables blandos que no son fáciles de estirar y esperar a que marque el punto inicial y el punto final en la curva de medición, luego enderece y mida)
☆Dado un trozo de alambre de cobre blando y una escala, ¿puedes usar un atlas? para estimar la longitud del ferrocarril de Beijing a Guangzhou?
Respuesta: Use un alambre de cobre delgado para superponer la línea del ferrocarril de Beijing a Guangzhou en el atlas, luego enderece el alambre de cobre delgado, use una escala para mida la longitud L, averigüe la escala y calcule la longitud de la vía férrea.
C> Métodos de rodadura de ruedas comúnmente utilizados para medir la longitud de las pistas del patio de recreo (use un rodillo con una circunferencia conocida para rodar a lo largo de la curva a medir, registre el número de vueltas de la rueda y calcule la longitud de la curva)
D> Métodos auxiliares comunes para medir el diámetro de monedas, bolas y cilindros, la altura de conos, etc. (Para la longitud de objetos que no se pueden medir directamente con una escala, la se pueden combinar triángulos de escala, etc. para medir)
☆ ¿Cuántos métodos se te ocurren para medir el diámetro de una moneda? (Breve descripción)
①. método asistido. ② Utilice un bolígrafo para cortar el borde de la moneda doblada y luego dóblela por la mitad para medir la longitud del pliegue. ③. Haga rodar la moneda sobre el papel una vez para medir la circunferencia y el diámetro. ④ Coloque la moneda sobre la regla y lea la longitud entre las dos líneas de escala tangentes a los lados izquierdo y derecho de la moneda.
6. Reglas de uso de la báscula:
A. "Seleccionar": Selecciona la báscula según las necesidades reales.
B. "Observación": Antes de usar la báscula, observe su línea de escala cero, rango y valor de graduación.
C. Al "poner" una báscula para medir longitud, la regla debe estar en la línea recta que se está midiendo (cerca del objeto y no torcida). No aprovecha las marcas cero desgastadas.
(Cuando mida objetos con una escala con desgaste de marca cero, comience desde toda la escala)
D. "Mirar": Al leer, la línea de visión debe ser perpendicular a la superficie de la regla.
E. "Leer": Al medir con precisión, es necesario estimar hasta el siguiente dígito del valor de graduación.
F. "Recordar": El resultado de la medición consta de números y unidades. (También se puede expresar como: el resultado de la medición consta del valor exacto, el valor estimado y la unidad).
Ejercicio: Dos estudiantes midieron la longitud del mismo bolígrafo A midió la longitud de 12,82 cm y B midió la longitud de 12,8 cm. Si los dos estudiantes no cometieron errores al medir, entonces la razón de los diferentes resultados es que los valores de graduación de las dos escalas son diferentes. Si los valores de graduación de la escala utilizada por estos dos estudiantes son ambos mm, entonces el resultado del estudiante B es incorrecto. La razón: no hay un valor estimado.
7. Error:
(1) Definición: La diferencia entre el valor medido y el valor real se llama error.
(2) Causas: herramientas de medición, entorno de medición, factores humanos.
(3) Método para reducir el error: promediar múltiples mediciones. Utilice instrumentos más precisos
(4) Los errores sólo se pueden reducir pero no evitar. Los errores son causados por el incumplimiento de las reglas de uso de los instrumentos de medición y por descuidos subjetivos, y se pueden evitar.
9. La relatividad del movimiento y el reposo: Que un mismo objeto esté en movimiento o estacionario depende del objeto de referencia seleccionado.
10. Movimiento lineal uniforme: movimiento que no cambia de velocidad y se desplaza en línea recta. Este es el movimiento mecánico más simple.
11. Velocidad: Magnitud física utilizada para expresar la rapidez con la que se mueve un objeto.
12. La distancia recorrida por un cuerpo en velocidad en unidad de tiempo. Fórmula: s=vt v=s÷t t=s÷v
La unidad de velocidad es: metros/segundo kilómetros/hora. 1 metro/segundo = 3,6 kilómetros/hora
13. Movimiento de velocidad variable: La velocidad de un objeto cambia de movimiento.
14. Velocidad promedio: En el movimiento de velocidad variable, dividir la distancia total por el tiempo necesario puede determinar la velocidad del objeto durante esta distancia. Utilice la fórmula:; La velocidad mencionada en la vida diaria se refiere a la velocidad promedio en la mayoría de los casos.
15. Según la distancia que se puede encontrar: y el tiempo:
16. Las herramientas de cronometraje inventadas por los humanos incluyen: reloj de sol → reloj de arena → reloj de péndulo → reloj de cuarzo → reloj atómico . Repaso de los puntos 4 de conocimientos de física de octavo grado
Repaso de conocimientos básicos
1. Medición de longitud y tiempo
2 Unidades de longitud: En el Sistema Internacional de Unidades , longitud La unidad básica es el metro (m), otras unidades son: kilómetros (km), decímetro (dm), centímetros (cm), milímetros (mm), micrómetros (μm), nanómetros (nm) )1μm=0.000 001m ; 1 nanómetro = 0,000 000 001 m. Herramienta común para medir longitudes: escala.
2. Cómo utilizar la escala:
① Preste atención a si la marca cero de la escala está desgastada, el valor mínimo de graduación y el rango
; > 3. Movimiento La velocidad de un objeto
1. La velocidad del movimiento de un objeto se expresa por velocidad.
Al mismo tiempo, cuanto mayor es la distancia que recorre un objeto, más rápido viaja; cuanto menos tiempo tarda un objeto en recorrer la misma distancia, más rápido viaja.
En el movimiento lineal uniforme, la velocidad es igual a la distancia recorrida por el objeto en movimiento en la unidad de tiempo.
En física, para comparar la velocidad del movimiento de un objeto se utiliza el método de "comparar distancias en el mismo tiempo", es decir, dividir la distancia del movimiento de un objeto por el tiempo que tarda . De esta forma, al comparar la velocidad de diferentes objetos en movimiento, se puede garantizar que el tiempo será el mismo. Fórmula de cálculo: v=S/t
Donde: s - distancia - metros (m) t - tiempo - segundos (s) v - velocidad - metros/segundo (m /s)
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de velocidad es metros por segundo, y el símbolo es m/s o m·s-1. En el transporte, los kilómetros por hora se utilizan comúnmente como unidad de velocidad, y el símbolo es km/h o km·h-1, 1m/s=3,6km/h. v=S/t, se puede obtener la deformación: s=vt, t=S/v.
2. El movimiento en línea recta sin cambiar la velocidad se llama movimiento lineal uniforme. El movimiento lineal uniforme es el movimiento mecánico más simple. El movimiento en el que cambia la velocidad del movimiento se denomina movimiento de velocidad variable. La velocidad del movimiento de velocidad variable se expresa mediante la velocidad promedio. Al realizar una investigación aproximada, la fórmula de velocidad también se puede utilizar para calcular, velocidad promedio = distancia total/total. tiempo. 3. Describe la velocidad del movimiento
La definición de velocidad promedio: describe la velocidad de un objeto que se mueve a una velocidad variable dentro de una cierta distancia (o un cierto período de tiempo). Significado físico: refleja la velocidad. de un objeto durante todo el movimiento
Fórmula: v=s/t
4. Medición de la velocidad media
1. Uso del cronómetro: Lectura: El la unidad del número en el círculo pequeño de la tabla es min2. Principio de medición: fórmula de cálculo de la velocidad promedio v=S/t
Fenómeno sonoro
1. Aparición y propagación del sonido
1. Libro de texto P13 Figura 1.1-1 Explicación del fenómeno: Todos los objetos que producen sonido vibran.
Presione el diapasón de pronunciación con la mano y la pronunciación se detendrá. Este fenómeno muestra que la vibración se detiene y el sonido se detiene. Un objeto que vibra se llama fuente de sonido. 2. La propagación del sonido requiere un medio y el sonido no se puede transmitir en el vacío.
En el aire, el sonido viaja como ondas sonoras invisibles. Las ondas sonoras llegan al oído humano, haciendo que el tímpano vibre y la persona escucha el sonido. 3. La velocidad de propagación del sonido en el medio se denomina velocidad del sonido.
En circunstancias normales, la velocidad de propagación del sonido v sólido > v líquido > v gas en aire a 15 ℃ es 340 m/s o 1224 km/h, y la velocidad de propagación en el vacío es 0 m/s.
Desde la perspectiva de la protección del medio ambiente, el ruido se refiere al sonido que impide a las personas el descanso normal, el estudio y el trabajo, así como el sonido que interfiere con los sonidos que las personas quieren escuchar.
3. Las personas usan decibeles (dB) para clasificar los niveles de sonido; el límite inferior de audición es 0 dB; para proteger la audición, el ruido debe controlarse para que no supere los 90 dB para garantizar el trabajo y el estudio.
, el ruido debe controlarse a no más de 70 dB para garantizar el descanso y el sueño, el ruido debe controlarse para que no supere los 50 dB.
4. Métodos de reducción del ruido: debilitamiento en la fuente del sonido, debilitamiento durante el proceso de propagación y debilitamiento en el oído humano.
5. El uso del sonido El sonido se puede utilizar para difundir información y transferir energía. Revisión de los puntos 5 del conocimiento de física de octavo grado.
1. Presta atención a los conceptos físicos.
Los estudiantes de secundaria aprenderán una gran cantidad de conceptos y leyes físicas importantes, y estos conceptos y leyes son la base para resolver diversos problemas. Por lo tanto, para comprender y dominar verdaderamente, uno debe esforzarse por lograr los "cinco". skills":
Expresión de habilidades: ser capaz de memorizar y describir correctamente conceptos y reglas.
Capaz de expresar: conceptos claros, fórmulas de expresión regular y el significado científico de cada símbolo de la fórmula.
Comprender: Capaz de controlar el alcance y condiciones de uso de las fórmulas.
Ser capaz de deformar: puede deformar fórmulas con precisión y comprender el significado después de la deformación.
Capacidad de aplicación: Capaz de aplicar conceptos y fórmulas para realizar juicios, razonamientos y cálculos sencillos.
2. Preste atención a dibujar y comprender diagramas.
En los cursos de física de la escuela secundaria, los estudiantes aprenderán diagramas de fuerza, diagramas mecánicos simples, diagramas de circuitos y diagramas de trayectoria óptica. La primera categoría son preguntas de tipo dibujo, como hacer diagramas de trayectoria de luz, etc. Debe esforzarse por tener símbolos estándar, líneas claras y dibujos con regla y compás. La otra categoría pertenece al reconocimiento de imágenes, por ejemplo, identificación de imágenes v-t, imágenes st de partes mecánicas móviles e imágenes cristalinas y amorfas de fusión y solidificación de cambios de estado físico, etc. Debe recordar las imágenes más básicas mencionadas, identificar el significado físico. de cada parte de la imagen.