Muestra de plan de planificación de actividades de educación sanitaria
Para garantizar la eficacia de la actividad, es esencial formular un plan de actividades con antelación. El plan de actividades es en realidad una herramienta de planificación para la actividad. A continuación se muestran cinco artículos de muestra sobre planes de planificación de actividades de educación para la salud que le he presentado para su referencia.
Artículos seleccionados sobre el plan de planificación de actividades de educación para la salud 1. Ideología rectora:
La educación para la salud escolar es una parte importante de la educación del sistema escolar. Cultivar hábitos de comportamiento de los estudiantes que sean beneficiosos para su propia salud, la sociedad y la nación entera, mejorar el conocimiento de las ciencias de la salud, previniendo y reduciendo algunas enfermedades comunes y frecuentes en niños y adolescentes, evitar accidentes tanto como sea posible, mejorar la condición física. y promover el desarrollo físico y mental, sentando las bases para una salud permanente.
2. Tareas de la educación sanitaria escolar:
1. Mejorar los conocimientos sobre salud de los estudiantes.
2. Reducir la incidencia de enfermedades comunes en las escuelas.
3. Mejorar el nivel de crecimiento y desarrollo.
4. Promover el desarrollo mental saludable de los niños y prevenir problemas de salud mental.
5. Mejorar la actitud de los estudiantes hacia la salud pública personal.
6. Cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes.
3. Los propósitos de la educación sanitaria escolar:
1. Promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes, garantizar que los estudiantes tengan una gran energía y un estado de ánimo feliz para dedicarse. aprender y desarrollar buenos hábitos de higiene. Participar activamente en el ejercicio físico y mejorar la condición física.
2. Cultivar los correctos hábitos alimentarios e higiénicos de los estudiantes. Preste atención a la higiene de los alimentos, desayune bien, haga tres comidas al día en horarios regulares y no tenga un eclipse parcial, para que los estudiantes puedan comprender los peligros de comer en exceso.
3. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, avance de superficial a profundo, paso a paso, para cumplir con los requisitos de los materiales didácticos y mejorar el efecto de la educación para la salud.
IV.Información sobre educación sanitaria en la escuela:
Primer grado
1. A través de la educación dentro y fuera del aula, enseñar a los estudiantes conocimientos sobre ciencias de la salud y cultivar la personalidad de los estudiantes. -capacidades de cuidado y hábitos de limpieza personal, para que puedan desarrollar un buen carácter moral de atención a la higiene, amor por la limpieza y protección del medio ambiente desde una edad temprana.
2. Cultivar en los estudiantes un sistema regular de trabajo y descanso, desarrollar el hábito de acostarse y levantarse temprano, comer con regularidad y en cantidades racionadas y no ser exigente con la comida. Comprender el daño de la contaminación ambiental al cuerpo humano, proteger conscientemente el medio ambiente, comprender los beneficios de la vacunación y comprender conscientemente la vacunación.
Segundo grado
1. Permitir que los estudiantes observen los cambios en su altura y peso, comprendan el crecimiento y desarrollo normal en la infancia y presten atención a los aspectos a los que se debe prestar atención durante el crecimiento y desarrollo. Conozca la importancia de proteger sus ojos, dientes, oídos y nariz.
2. Comprender la relación entre la luz solar, el aire, el agua y la salud.
3. Comprender los beneficios de una dieta equilibrada sobre el desarrollo físico y desarrollar buenos hábitos alimentarios.
Tercer grado
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para vivir de forma independiente, aprender a hacer sus propias cosas y comprender y dominar métodos para proteger la vista y prevenir la miopía.
2. Proporcionar educación sobre seguridad vial a los estudiantes para evitar accidentes.
3. Comprender el autodesarrollo y los beneficios del ejercicio para el cuerpo, enseñar a los estudiantes a utilizar la electricidad de forma segura y comprender los métodos de primeros auxilios en caso de descargas eléctricas y el tratamiento de lesiones menores.
Cuarto grado
1. Permitir que los estudiantes memoricen los números de teléfono de primeros auxilios, alarma contra incendios y robo policial, y sepan cómo responder en primeros auxilios y accidentes como pacientes de emergencia, accidentes automovilísticos, alarmas de incendio, etc. Cómo realizar una llamada.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, comprender los nutrientes que necesita el cuerpo humano y comprender las enfermedades infecciosas comunes y su prevención.
3. Comprender el sentido común sobre el ejercicio y la salud: precauciones antes y después del ejercicio; beber agua en exceso también puede provocar intoxicaciones en los juegos y la salud mental;
Quinto curso
1. Permitir que los estudiantes comprendan el concepto de salud, cultiven una conciencia y un comportamiento saludable y sepan cómo prevenir las intoxicaciones alimentarias.
2. Hágales saber a los estudiantes que vestirse de manera oportuna y adecuada es beneficioso para la salud física y guíelos para que desarrollen un estilo de vestir simple, generoso y oportuno.
3. Informar a los estudiantes de los peligros de consumir drogas y educar a los jóvenes para que no intenten consumir drogas por curiosidad.
Sexto Grado
1. Que los estudiantes comprendan el concepto de salud mental y los estándares de salud mental, para que puedan desarrollar gradualmente una buena adaptabilidad social.
Ver correctamente tus propios cambios físicos y psicológicos, cultivar la capacidad de pensar de forma independiente, ser bueno escuchando las opiniones de los demás, controlar tus emociones, participar en actividades grupales, cultivar buenos intereses y saber proteger. tú mismo.
2. Permitir que los estudiantes comprendan la información sobre la promoción de la salud escolar y tomen medidas para apoyar y participar en las actividades de promoción de la salud escolar.
En resumen, es responsabilidad de los profesores de escuela fortalecer la educación sanitaria de los estudiantes y cultivar sus cuerpos fuertes, su fisiología y psicología saludables, su perseverancia valiente y tenaz, su espíritu trabajador y su espíritu de unidad y cooperación. Los deportes escolares y el trabajo de salud deben realizarse bien, para que los estudiantes no solo puedan aprender conocimientos, sino también estar sanos física y mentalmente y ser físicamente fuertes, lo que llevará la educación y la gestión de la salud de nuestra escuela a un nivel superior.
La educación para la salud es una parte importante de la educación escolar. Con el fin de implementar concienzudamente el "Reglamento de Trabajo de Salud Escolar" y las "Directrices de Educación para la Salud para las Escuelas Primarias y Secundarias", mejorar aún más la concienciación sobre la salud y las habilidades de prevención de enfermedades de profesores y estudiantes, y promover integralmente la educación para la salud escolar, el "Reglamento de Educación para la Salud Escolar" "Plan de trabajo de 20 años" está especialmente formulado, por favor. De acuerdo con la información y los requisitos de este plan de trabajo, todas las escuelas primarias y secundarias se esfuerzan por promover la educación para la salud, mejorar la conciencia sobre la salud de los estudiantes y mejorar sus niveles de salud.
1. Ideología rectora
Para mejorar la calidad de la salud de profesores y estudiantes, combinada con la situación real de la escuela, nos adherimos a la ideología rectora de "orientada a las personas". ", "primero la salud" y "primero la seguridad", centrándose en la Prevención, tratando tanto los síntomas como las causas profundas, e implementando un manejo integral. Centrándonos en intervenir y controlar los factores de riesgo que afectan la salud de profesores y estudiantes, estandarizar comportamientos de salud pública y promover estilos de vida civilizados y saludables, y realizar diversas actividades de promoción de la salud como portador, nos esforzamos en promover la salud escolar, la salud ambiental y la salud de las personas. , y lograr un desarrollo escolar integral y coordinado.
2. Objetivos del trabajo
1. Tomar la iniciativa de establecer la Escuela de Promoción de Educación para la Salud de la provincia de Jiangsu. Implementar seriamente los requisitos de las "Reglas de Evaluación y Evaluación Escolar de Promoción de la Salud". Nos esforzamos por crear características distintivas en términos de desarrollo organizacional, apoyo a políticas, entorno físico, entorno de salud social, relaciones sociales, habilidades de higiene personal, servicios de salud, etc.
2. Establecer conciencia sobre la salud, poner la educación para la salud en una posición importante, establecer conceptos de salud correctos y cultivar excelentes comportamientos de salud y estilos de vida saludables en los estudiantes.
3. Crear un ambiente escolar saludable y esforzarse por ser limpio, hermoso, seguro, agradable y educativo.
Terceras medidas específicas
Septiembre:
1. Reforzar la higiene escolar, las inspecciones de higiene y seguridad alimentaria y embellecer la higiene escolar.
2. Realizar el 20__ Mes de Otoño de Concientización sobre la Salud y las actividades de “Prevención de Enfermedades Infecciosas Intestinales y Manténgase Alejado de la Influenza A (H1N1)”.
3. Prestar mucha atención a la educación sanitaria escolar periódica y promover la implementación saludable de las clases de salud escolar.
4. Fortalecer la educación de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de higiene.
5. Tomar medidas estrictas para prevenir enfermedades infecciosas. El propósito de una "estricta disciplina y gestión del sistema".
Octubre:
1. Realizar publicidad y educación sobre la rabia.
2. Protege la vista y previene la miopía. (Organización de charlas y temas especiales sobre cuidado oftalmológico)
3. Charlas sobre higiene bucal para alumnos de primer grado.
4. “Nutrición equilibrada, cuerpo fuerte”.
Se seleccionaron 3 planes de planificación de actividades de educación para la salud 1. Ideología rectora
Centrarse estrechamente en el objetivo general de hacer la vida más saludable, combinado con la situación real de la escuela, a través de múltiples canales, múltiples formularios y actividades educativas integrales para promover de manera integral el desarrollo de la educación para la salud en los centros escolares de nuestra comarca. Crear activamente un entorno saludable, difundir información sobre salud, mejorar la concienciación sobre la salud y las capacidades de autocuidado de profesores y estudiantes, promover comportamientos y estilos de vida saludables y promover el progreso económico y social integral y el desarrollo humano.
2. Objetivos generales y principios de trabajo
(1) Objetivos generales
Enseñar a los estudiantes conocimientos sobre salud, cultivar buenos hábitos de higiene y estilos de vida y realizar un seguimiento de los estudiantes. ' situación de salud, mejorar el ambiente sanitario escolar y las condiciones sanitarias de enseñanza, fortalecer la prevención y el tratamiento de enfermedades comunes entre los estudiantes y mejorar la calidad de la salud de los estudiantes. La tasa de sensibilización sobre conocimientos sobre salud de profesores y estudiantes supera el 95%, la tasa de formación de comportamientos de salud supera el 85% y todos los indicadores de educación sanitaria cumplen con los estándares nacionales pertinentes.
(2) Principio de funcionamiento
1, todos. En términos de objetivos educativos, está abierto a todas las escuelas y a todos los profesores y estudiantes del condado.
2. Cuida tanto el cuerpo como la mente. El contenido presta igual atención al conocimiento sobre salud física y al conocimiento sobre salud mental.
3. Planificación e integración global.
En términos de métodos y métodos, coordinamos el trabajo escolar, como la educación sanitaria y la educación sobre seguridad, infiltramos la educación sanitaria en diversas actividades educativas y docentes y nos adherimos a la enseñanza escolar.
4. Transformación del conocimiento y la acción. De hecho, se centra en internalizar los conocimientos sobre salud en los hábitos saludables y estilos de vida civilizados de los estudiantes. No sólo se centra en la conciencia de los estudiantes sobre los conocimientos de educación sanitaria, sino que también se centra en la tasa de formación de comportamientos saludables, proporcionando así una garantía para el desarrollo sostenible de los estudiantes. .
5. Promocionarse unos a otros. En términos de propósito, debemos enderezar la relación entre servir a los estudiantes y crear servicios, obedecer la situación general y servir a los maestros y estudiantes.
3. Medidas de trabajo
1. Fortalecer el liderazgo organizacional y mejorar la construcción de redes. Establecer un grupo de coordinación de educación en salud para fortalecer el liderazgo organizacional. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia deben establecer las organizaciones (instituciones) de educación sanitaria correspondientes según sea necesario y mejorar la red de educación sanitaria. Establecer un mecanismo de vinculación laboral para conformar una situación donde el liderazgo dé importancia, atención de primer nivel y todos participen. Es necesario estudiar cuidadosamente, hacer arreglos generales, formular planes de trabajo específicos, cuantificar y perfeccionar los indicadores de trabajo e implementar recursos humanos, financieros y materiales para asegurar el buen desarrollo del trabajo de educación para la salud.
2. Aclarar los objetivos laborales e implementar la rendición de cuentas. De acuerdo con los requisitos de las metas de educación para la salud, establecer un sistema de responsabilidad por metas, implementar responsabilidades en todos los niveles e incorporar la educación para la salud en la evaluación de las metas laborales en todos los niveles. Implementar estrictamente el sistema de notificación de información sobre enfermedades escolares. Cuando en las escuelas se presentan enfermedades infecciosas como fiebre masiva, tos, diarrea, intoxicación alimentaria, sarampión, paperas y tuberculosis, se debe presentar un informe escrito a la oficina de educación del condado y al centro de prevención y control de enfermedades del condado de manera oportuna.
3. Incrementar los esfuerzos para promover sólidamente la educación para la salud. Las escuelas deben mejorar los hábitos de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes y deleitar las mentes de los estudiantes a través de una vida cultural rica y colorida en el campus; cooperar con el departamento de salud para llevar a cabo una gestión jerárquica y cuantitativa de los comedores, centrándose en la supervisión higiénica de los comedores escolares, cafeterías y agua potable para garantizar que docentes y estudiantes coman y beban agua potable de acuerdo con los requisitos de leyes y reglamentos como la "Ley de Higiene de los Alimentos", la "Ley de Prevención y Control de Enfermedades Infecciosas", las "Medidas para la Supervisión y Control"; Gestión de la higiene del comedor colectivo de estudiantes", "Medidas para la gestión del agua potable doméstica", fortalecer la supervisión integral de la higiene escolar y plantear rápidamente los problemas si se encuentran. Se deben tomar las medidas correspondientes para prevenir el brote de intoxicaciones alimentarias y enfermedades infecciosas; Se deben hacer esfuerzos para equipar a maestros y técnicos de salud de tiempo completo (tiempo parcial) de acuerdo con las regulaciones, establecer un equipo de oficiales de enlace de emergencias de salud escolar y organizar la capacitación y el aprendizaje.
4. Incrementar la inversión financiera y estandarizar el trabajo de archivos. Cada escuela (campus) debe comparar el "Plan de Evaluación de Educación en Salud Escolar" uno por uno, equipar con suficientes materiales didácticos y material didáctico, mejorar las condiciones de higiene de la enseñanza, optimizar el proceso de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza, mejorar el entorno de trabajo, equipar con; equipo publicitario necesario, y establecer y consolidar la educación sanitaria y la posición propagandística para crear un ambiente saludable. Cada escuela primaria y secundaria debe tener un líder escolar a cargo de la educación para la salud para hacer un buen trabajo en la organización y coordinación escolar, formular planes de trabajo de educación para la salud escolar de acuerdo con las condiciones específicas de la escuela y garantizar que existan planes, registros, y resúmenes. Al mismo tiempo, haremos un buen trabajo en la recopilación y registro de información sobre diversas actividades y en la estandarización de los archivos de educación sanitaria.
5. Establecer un mecanismo de evaluación y fortalecer la supervisión. De acuerdo con los requisitos del "Plan de Evaluación de Educación para la Salud Escolar (ensayo)", debemos buscar la verdad a partir de los hechos y hacer un buen trabajo en la evaluación de la educación para la salud. La educación sanitaria escolar y el trabajo de higiene se incluyen como parte de la evaluación del trabajo escolar. La Oficina de Educación elogia y recompensa a las unidades o personas que han logrado logros sobresalientes en educación para la salud.
IV. Enfoques y requisitos básicos para la educación sanitaria en la escuela
1. Centrarse en la educación física y la enseñanza de la salud, garantizar 0,5 horas de clase por semana y llevar a cabo educación sanitaria. sistemáticamente.
2. En la enseñanza de educación física y salud, implementar activamente los "Estándares de salud física de los estudiantes (ensayo)", con el objetivo de mejorar integralmente la salud física y mental de los estudiantes, integrar estrechamente la educación física y el trabajo de salud. e implementar de manera integral los "Estándares de Salud Física de los Estudiantes (Prueba)" en las clases de educación física y salud. Las características se forman en la reforma.
3. Establecer un sistema de gestión de la salud de los estudiantes y cooperar con el departamento de salud y los padres para realizar exámenes físicos anuales a los estudiantes, centrándose en los exámenes físicos de los niños en los jardines de infancia (guarderías) y los nuevos estudiantes de las escuelas primarias y secundarias. . Establecer una tarjeta de salud física del estudiante e incluirla en el expediente del estudiante. En los deportes escolares y otras actividades se debe tener en cuenta a los estudiantes con una constitución especial.
4. Abrir activamente puestos publicitarios e incrementar la difusión de la educación sanitaria. Las escuelas deben utilizar ventanillas de educación sanitaria, estaciones de radio, bibliotecas, conferencias especiales, reuniones de clase temáticas, páginas web, clases televisivas, material impreso y otros medios para realizar publicidad y educación sanitaria para profesores y estudiantes. Cada escuela debe instalar una ventana de columna de educación sanitaria (periódico de pizarra) y cambiarla al menos una vez al mes. Las escuelas calificadas deberían crear una columna de educación sanitaria en sus sitios web.
5. La escuela debe establecer una sala de consulta y utilizar el médico de la escuela (maestro de salud) u organizar expertos para realizar periódicamente actividades de consulta de educación para la salud (incluida la consulta psicológica).
6. Aprovechar la oportunidad de implementar el “Código de Conducta para Estudiantes de Primaria y Secundaria” y el “Código de Comportamiento Diario para Estudiantes de Primaria y Secundaria (Revisado)” para incrementar la intensidad de la educación sobre estilos de vida saludables. , guíe a los estudiantes para que se mantengan alejados de estilos de vida y aprendizaje poco saludables, y busquen un aprendizaje y un estilo de vida civilizados, aprendan autodisciplina y autodisciplina.
La buena calidad psicológica es una parte importante de la calidad general de una persona. La educación en salud mental es educación para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes de secundaria y es una parte importante de la implementación de una educación de calidad. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período importante de desarrollo físico y mental. Con el desarrollo de la fisiología y la psicología, la expansión de la experiencia social y los cambios en la forma de pensar, especialmente frente a la presión de la competencia social, se encontrarán con diversos problemas en el estudio, la vida, la comunicación interpersonal, la educación superior y el empleo. , autoconciencia, etc. Tal confusión o problemas psicológicos. En estas circunstancias, llevar a cabo educación sobre salud mental en las escuelas secundarias no es sólo una necesidad de la sociedad y el desarrollo de los tiempos, sino también un complemento importante a la educación escolar tradicional y a una educación integral de los estudiantes. Mejorar la calidad psicológica de los estudiantes de secundaria y cultivar sus sólidas personalidades es de gran valor e importancia.
1. Ideología rectora
1. Llevar a cabo educación en salud mental para todos los estudiantes, de modo que puedan comprenderse correctamente a sí mismos de forma continua y mejorar su capacidad de autorregulación, resistencia a los reveses y adaptación. al medio ambiente; cultivar la personalidad sana y la buena calidad psicológica de los estudiantes.
2. Realizar entrevistas y asesoramiento psicológico científicos y eficaces para un pequeño número de estudiantes con angustia psicológica o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse y mejorar su salud mental. y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
3. Centrarse en todos los estudiantes, complementado con asesoramiento individual, cooperar con el maestro de la clase para penetrar verdaderamente la educación sobre salud mental en el aula, centrarse en la experiencia de la actividad y la percepción espiritual, y perseguir la concepción artística de " "enseñar sin dejar rastro" y "humedecer las cosas" El efecto educativo del "silencio".
2. Metas laborales
Continuaremos adhiriéndose a la política de "prevención primero, tratamiento complementario" para todos los estudiantes, con el fin de "desarrollar las características de personalidad de los estudiantes y cultivarlos". ' salud. "Personalidad" como objetivo, y construir un modelo de educación en salud mental integral y tridimensional que "tome la sala de entrevistas psicológicas como cuerpo principal, la clase como guía y la optimización de la salud mental del campus". el entorno educativo como medio".
(1) Estudiar psicología. Incluyendo orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes, entrenamiento del pensamiento, desarrollo potencial, ajuste psicológico, adaptación al entorno de aprendizaje, etc. , permitiendo a los estudiantes reducir la presión del aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
(2) Establecer respuestas emocionales positivas hacia los demás, adaptarse a diversos entornos interpersonales y enseñar a los estudiantes habilidades básicas de comunicación interpersonal. El objetivo principal es enseñar a los alumnos a manejar correctamente la relación entre profesores y alumnos, alumnos y padres.
(3) Autorregulación. Debemos guiar a los estudiantes para que se comprendan y evalúen correctamente, ayudarlos a desarrollar confianza y adquirir un sentido positivo de identidad propia. Que aprendan a regular y controlar sus emociones y su voluntad.
(4) Psicología adolescente. Es necesario permitir que los estudiantes comprendan las características del desarrollo físico y mental en la adolescencia y los conocimientos sobre la salud, guiarlos para tratar correctamente las interacciones heterosexuales y cultivar una visión correcta del matrimonio y el amor.
(5) Adaptación a la vida y a la sociedad. Es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para adaptarse activamente a diversos cambios en la vida y la sociedad, mejorar la mentalidad de los estudiantes y su capacidad para resistir los reveses y permitirles protegerse en diversos entornos inesperados. Al mismo tiempo, es necesario reforzar la orientación profesional de los estudiantes y mejorar su capacidad para adaptarse al estilo de vida o al entorno social esperado.
En tercer lugar, llevar a cabo diversas formas y métodos de educación psicológica.
Educación en salud mental
Esta labor educativa debe abarcar todo el proceso de educación escolar. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes en la enseñanza de las materias, diversas actividades educativas y el trabajo de los profesores de clase es la principal vía de educación en salud mental.
1. Clase de actividades de salud mental. Incluyendo entrenamiento psicológico, juegos de roles, entrenamiento de juegos, conferencias sobre conocimientos psicológicos, etc. , popularizar el conocimiento científico sobre la salud mental; prestar atención al cultivo integral de la calidad psicológica de los estudiantes. El contenido específico incluye entrenamiento de inteligencia, orientación psicológica durante el aprendizaje, educación emocional, orientación en comunicación interpersonal, orientación en el cultivo autopsicológico, etc. (Dirigido según las condiciones escolares)
2. Formato de conferencia especial. Los psicólogos impartirán conferencias sobre la popularización del conocimiento de las ciencias de la salud mental en toda la escuela. Cada semestre se llevan a cabo 1 o 2 actividades de educación sobre salud mental por grado para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos sobre salud mental y promover el desarrollo saludable general del cuerpo y la mente. El objetivo es resolver problemas comunes entre los estudiantes.
Entrevista psicológica
La entrevista psicológica es una entrevista psicológica y una actividad formativa para un número reducido de estudiantes con problemas psicológicos. Está dirigido a un pequeño número de estudiantes y se centra en la corrección. Mejorar el sistema de funciones de los centros de educación en salud mental para brindar a los estudiantes servicios de calidad. Dada la situación actual de nuestro colegio, la consulta psicológica está abierta al público durante todo el día y recibe a los alumnos visitantes a través de llamadas telefónicas, entrevistas, cartas, etc.
1.Entrevista individual. Invitar a la sala de consulta psicológica para entrevistas específicas, centrándose en un pequeño número de estudiantes problemáticos, centrándose en el uso de la modificación de conducta y la terapia psicológica para lograr el papel de desbloquear y desbloquear nudos mentales. El procedimiento de entrevistas individuales incluye cuatro eslabones: autoinforme del estudiante, diagnóstico y análisis, ajuste y corrección, y retroalimentación de efectos.
2. Se abrió una línea directa de entrevistas psicológicas para brindar a los estudiantes comodidad y orientación por teléfono. Gracias a la confidencialidad de la llamada, los estudiantes entrevistados pueden básicamente abrir su mundo interior y buscar respuestas a preguntas prácticas.
3. Carta para entrevista. La ventaja de configurar el "buzón del profesor Shen" es que no hay límite de tiempo y los estudiantes pueden expresar sus preocupaciones o deseos a través de cartas en cualquier momento. Los estudiantes que no son buenos hablando o que son más formales suelen elegir esta forma.
(3) Actividades especiales
1. Configure una columna "Mente hermosa" en un rincón del aula para difundir conocimientos psicológicos interesantes y aumentar la atención de los estudiantes a su propia salud mental. . Al mismo tiempo, una vez al mes se publica un periódico sobre psicología y se colocan carteles y periódicos en el tablón de anuncios de la escuela para popularizar los conocimientos psicológicos.
2. Organizar concursos de periódicos psicológicos escritos a mano o de pizarra, concursos de dibujos animados psicológicos, recopilación de historias espirituales, creación y representación de dramas psicológicos, pruebas psicológicas, ampliación de intereses psicológicos, retransmisiones de películas psicológicas y otras actividades para entretener a los estudiantes. Física y mentalmente, mejorar la aceptación de la educación psicológica por parte de los estudiantes.
3. Utilice las estaciones de radio del campus para promover el conocimiento sobre la salud física, la salud dietética y la salud mental de los estudiantes, que está cerca de la vida real de los estudiantes y puede desempeñar un cierto papel educativo.
4. Sala de lectura psicológica. En la sala de consulta psicológica se exponen algunos libros sobre salud mental para animar a los estudiantes a utilizar su tiempo libre para leer y comunicarse con los profesores de psicología.
4. Arreglos laborales específicos
Los anteriores son los planes, omisiones e irrazonabilidad de la educación en salud mental en la sala de entrevistas psicológicas este semestre. En ese momento, se mejorará continuamente de acuerdo con la situación específica y la orientación de los maestros líderes relevantes, para que el plan pueda implementarse de manera efectiva. Se trata de los niños. Creo que gracias a nuestros incansables esfuerzos, las actividades escolares de educación sobre salud mental mejorarán cada vez más.
La quinta parte de la selección de planes de planificación de actividades de educación para la salud es implementar el "Esquema de orientación para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias (revisado en 2016)" y el plan de implementación en los niveles "Medio y "Esquema del plan de desarrollo y reforma educativa a largo plazo" se formula de la siguiente manera.
1. Metas y tareas
A través de la implementación del plan para crear escuelas características para la educación en salud mental, crear una serie de escuelas avanzadas típicas para la educación en salud mental en la ciudad, y promover la popularización integral de la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias, implementar los requisitos del esquema de orientación sobre educación sobre salud mental, aclarar las obligaciones y responsabilidades de las escuelas en la promoción del desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes, estandarizar el trabajo de educación sobre salud mental de la escuela , asegurar el tiempo y los espacios necesarios para la educación en salud mental y enriquecer el contenido curricular. Establecer un equipo estable de maestros profesionales, crear una buena atmósfera en la que todos los maestros se preocupen por el crecimiento espiritual de cada estudiante, mejorar efectivamente la calidad psicológica y el nivel de salud de los estudiantes de primaria y secundaria, y promover la implementación de la tarea fundamental de educar. gente con moral. Esforzarse por crear alrededor de 60 escuelas primarias y secundarias con características de educación en salud mental de Weifang, 10 escuelas primarias y secundarias a nivel provincial con características de educación en salud mental y 5 escuelas primarias y secundarias a nivel nacional con características de educación en salud mental para el año 20__.
2. Ámbito de creación
Escuelas ordinarias de primaria y secundaria de tiempo completo en la ciudad.
3. Pasos del trabajo
La lucha por el éxito comenzó en _ _ _ _ _ _ _ _ _ año
(1) Etapa de creación. A partir de la fecha de emisión del aviso, todos los condados, áreas urbanas y escuelas directamente afiliadas deberán organizar escuelas primarias y secundarias en el condado y las áreas urbanas para crear escuelas características de educación en salud mental de acuerdo con los "Estándares para escuelas características de educación en salud mental". in Primary and Secondary Schools (Trial)” (Anexo 1). Promover la educación sobre salud mental en las escuelas.
(2) Etapa de identificación.
_ _Identificación de escuelas características para la educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ En marzo de _ _, las organizaciones del condado y de la ciudad declararán, y cada condado y ciudad recomendarán no más de 3 escuelas. La Oficina de Educación Municipal encomendó al Centro de Investigación para el Crecimiento Saludable de los Estudiantes de Primaria y Secundaria la organización de expertos para inspeccionar e identificar las escuelas aplicadas, y anunció las escuelas características de Weifang para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias, y recomendó a las más destacadas participar en la evaluación provincial y nacional de escuelas características de educación en salud mental para escuelas primarias y secundarias. En los últimos dos años, los estudiantes que faltaron a la escuela, abandonaron la escuela, perdieron sus trabajos, cometieron delitos, etc. No puede postularse para escuelas especiales que ofrezcan educación sobre salud mental en escuelas primarias y secundarias en todos los niveles.
(3) Etapa de promoción. El Centro Municipal de Investigación para el Crecimiento Saludable de los Estudiantes de Primaria y Secundaria ha establecido una plataforma de intercambio de trabajo para dar a conocer oportunamente la experiencia avanzada de educación en salud mental en escuelas características de todos los niveles.
Cuarto, seguridad laboral
(1) Mejorar el sistema de trabajo. Todos los condados, ciudades y escuelas deben incorporar la educación sobre salud mental en sus planes generales de desarrollo y planes de trabajo anuales, establecer y mejorar reglas y regulaciones para la organización e implementación, inspección, supervisión y evaluación de la educación sobre salud mental, y mejorar la ética del asesoramiento psicológico. gestión de archivos, asistencia a tareas y referencias de estudiantes, intervención en crisis y otros sistemas de trabajo. Establecer un sistema de enseñanza e investigación de educación en salud mental que sea consistente con las características individuales de los estudiantes, promover que las escuelas lleven a cabo activamente investigaciones en las escuelas y desarrollar cursos de educación en salud mental en las escuelas que se acerquen a las condiciones reales de los estudiantes. Mejorar el sistema de evaluación del profesorado de educación en salud mental e incorporar a la carga de trabajo docente las actividades docentes de educación en salud mental y la consulta psicológica del profesorado de educación en salud mental de tiempo completo y parcial.
(2) Prestar atención a la orientación profesional. Los centros de investigación para el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria en todos los niveles deben coordinar los recursos de expertos en educación en salud mental dentro y fuera de la región, fortalecer la orientación sobre la creación y excelencia de escuelas con características de educación en salud mental y organizar periódicamente capacitaciones especiales. observación y seminarios, intercambios de experiencias y otras actividades de intercambio y aprendizaje sobre educación en salud mental. Ayudar a las escuelas a mejorar la educación en salud mental.
(3) Fortalecer la formación de equipos. Dentro del alcance del establecimiento aprobado, esforzarse por obtener apoyo político, hacer un buen trabajo en equipar a maestros de educación en salud mental de tiempo completo y equipar a maestros de educación en salud mental de tiempo parcial de acuerdo con las necesidades reales de los estudiantes. Los profesores de educación en salud mental deben tener experiencia en educación psicológica relevante u obtener certificados de calificación relevantes y ser competentes en la enseñanza de educación en salud mental. La Dirección Municipal de Educación establecerá gradualmente un sistema de certificación para profesores de salud mental en las escuelas primarias y secundarias. Fortalecer la educación y capacitación en salud mental e incorporar la educación y capacitación en salud mental en los programas de formación docente. Se debe brindar educación y capacitación en salud mental a los maestros y directores de educación en salud mental a tiempo completo y a tiempo parcial durante no menos de 10 horas cada año, y se debe organizar educación y capacitación en salud mental para todos los profesores y el personal al menos una vez al año. año. Garantizar el tratamiento de los docentes de educación en salud mental en la evaluación de títulos profesionales, evaluación de salarios y méritos, y alentar a talentos destacados a participar en el trabajo de educación en salud mental.
(4) Fondos de garantía. Todas las localidades y escuelas deberían establecer fondos especiales para brindar el apoyo necesario a la enseñanza de la educación en salud mental, la formación de docentes, la investigación de materias y el desarrollo curricular. En principio, la financiación media anual para la educación en salud mental para las escuelas especializadas en educación en salud mental no debería ser inferior a 10 yuanes.