¿Qué ventajas y desventajas aporta la tecnología de la información a profesores y estudiantes en la enseñanza?
En primer lugar, sus ventajas son:
Intuitiva, vívida, interactiva, creación de situaciones, aprendizaje independiente y expansión del conocimiento. .
Muchas escuelas están explorando el uso eficaz de la tecnología de la información en la enseñanza del inglés en el aula. Hay muchas formas de hacer esto:
Primero, la más común es que los profesores creen material didáctico para la clase y lo utilicen para superar las dificultades de enseñanza. La naturaleza multimedia del material didáctico permite a los estudiantes tener una comprensión más intuitiva de algunos contenidos abstractos. Esta es una estrategia de enseñanza basada en las características cognitivas de los estudiantes de primaria. El material didáctico integra imágenes vívidas, audio hermoso, video intuitivo, animación vívida, texto hermoso y otros materiales multimedia, lo que permite a los estudiantes aprender inglés en un ambiente relajado y agradable, lo que mejora enormemente su interés en aprender. Debemos saber que el interés es el mejor maestro y puede estimular el fuerte interés de los estudiantes por aprender.
Una frase: "Haz el doble de resultado con la mitad de esfuerzo". Esto es mucho más interesante que el método tradicional de "mirar rotafolios, escuchar grabaciones, leer y escribir". La animación es el material favorito de los estudiantes. No solo ayuda a los profesores a crear situaciones de enseñanza, sino que también ayuda a los estudiantes a aprender inglés en una situación más realista, haciendo que los estudiantes presten más atención.
2. Actividades docentes en condiciones de red. Otro método de enseñanza popular hoy en día es el aprendizaje en línea. Hay muchas maneras de hacer esto:
(1) Los profesores colocan algunas tareas de enseñanza y recursos relacionados en blogs o sitios web de aprendizaje especializados para que los estudiantes naveguen. Los estudiantes pueden navegar por el blog del profesor o descargar recursos para el aprendizaje independiente en su tiempo libre y luego proporcionar comentarios sobre su estado de aprendizaje a través de mensajes de texto. Los profesores también pueden dejar comentarios y opiniones a los estudiantes. Por ejemplo, un profesor publica ejercicios o preguntas de ensayo en un blog para que los estudiantes los completen. Los estudiantes pueden cargar sus respuestas o ensayos al blog dejándoles mensajes, y el profesor les da comentarios y retroalimentación respondiendo a los mensajes (con estrellas). Esto no sólo estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino que también les brinda una plataforma para expresar los resultados de su aprendizaje de forma independiente. También construye un puente de comunicación entre profesores y estudiantes.
(2) Realizar un estudio de investigación basado en un tema determinado. Este modelo de aprendizaje se basa en el aprendizaje ampliado en el sitio web de aprendizaje de materias. El método específico consiste en que los profesores desarrollen los materiales didácticos de acuerdo con el contenido, soliciten al personal profesional y técnico que desarrolle sitios web de aprendizaje especiales y luego permitan que los estudiantes recopilen información relevante en línea. Después de completarlo ellos mismos, cargan los resultados de su aprendizaje en el sitio web en forma de material didáctico, periódicos electrónicos, etc., para que el contenido del sitio web siga ampliándose. Mientras recopilaban y organizaban materiales, los estudiantes no solo ampliaron su conocimiento del inglés, sino que también cultivaron y mejoraron su alfabetización informacional, sentando una base sólida para el futuro aprendizaje independiente. Esto es difícil de lograr con el modelo de aprendizaje tradicional.
2. Desventajas y limitaciones:
1. Hay muchos monjes y escasez de alimentos: opiniones sobre la enseñanza en el aula en condiciones de red: para realizar la enseñanza en el aula en condiciones de red, se deben cumplir dos condiciones:
(1) Los estudiantes deben tener una computadora
(2) conexión a Internet; Sólo hay dos posibilidades para cumplir estas dos condiciones: una es realizar actividades docentes en el aula de informática; la segunda, los estudiantes tienen una computadora portátil conectada a Internet. Obviamente, el segundo escenario es más difícil de lograr. En el primer caso, las condiciones son limitadas. Con tantos estudiantes en una escuela y solo una o dos salas de computadoras, es obviamente difícil cumplir con los requisitos de la enseñanza en el aula regular en condiciones de red;
2. La curiosidad intelectual de los estudiantes de primaria aumenta con la mejora de la alfabetización informacional. Pueden recopilar información útil y mala, e incluso volverse adictos a los juegos en línea y a Internet, lo que es perjudicial para el desarrollo de su salud física y mental. Los periódicos, la televisión y otros medios informan a menudo que los estudiantes adictos a los cibercafés mueren repentinamente o se dedican a la delincuencia. Cómo guiar a los estudiantes para que establezcan conceptos correctos sobre el uso de Internet es un tema importante al que nos enfrentamos;
3 Los medios de comunicación han dificultado hasta cierto punto la comunicación entre profesores y estudiantes en el aula. El maestro no puede quitar las manos del mouse y los ojos de los estudiantes de la pantalla, por lo que el maestro no puede recibir información de los ojos y las expresiones faciales de los estudiantes y responder en consecuencia, los estudiantes no pueden obtener aliento e inspiración de las expresiones faciales y gestos del maestro; . "Orientado a las personas" es el primero. Los profesores son siempre los organizadores y guías de las actividades docentes.
El efecto positivo del buen carácter de los profesores, su estricta actitud académica y sus sólidas habilidades básicas en el nivel psicológico de los estudiantes no puede ser comparado ni reemplazado por ningún método de enseñanza mediático.