En el plan de estudios de la escuela primaria

Primero, un solo tema no puede reflejar la unidad y la totalidad orgánica interconectada del mundo objetivo mismo, lo que dificulta que los estudiantes se formen una imagen completa de los objetos cognitivos y una visión científica preliminar del mundo.

La segunda es que el plan de estudios es demasiado detallado y divorciado de las características del desarrollo psicológico de los niños.

En tercer lugar, hay muchos tipos de cursos de enseñanza de materias específicas, con graves superposiciones y duplicaciones, lo que resulta en una pérdida de tiempo y energía. Esto inevitablemente aumentará la carga académica de los estudiantes, afectará su desarrollo físico y mental y no favorecerá la mejora de la calidad de los estudiantes.

En cuarto lugar, la estructura curricular de la enseñanza basada en materias no es razonable. Algunas materias se enfatizan unilateralmente, mientras que otras son en vano, se ignoran las habilidades de cultivo, creación y operación de los estudiantes, y se ignoran los conocimientos y métodos interdisciplinarios. no están disponibles, lo que afecta la mejora de la calidad de la educación.