El desarrollo del método de enseñanza basado en tareas en la enseñanza de la escritura en inglés comercial_diseño de enseñanza basado en tareas
Palabras clave: enseñanza basada en tareas; inglés de negocios; enseñanza de escritura en inglés
Con el rápido desarrollo de la economía global, cada vez más industrias necesitan introducir talentos profesionales en inglés de negocios. Debido a la naturaleza interregional de los negocios internacionales, los graduados con habilidades de redacción de alto nivel en inglés comercial son especialmente bienvenidos.
1. Características de la escritura en inglés de negocios
El inglés de negocios es el inglés aplicado en el entorno empresarial internacional y pertenece al inglés para fines específicos. El objetivo principal del inglés de negocios es cultivar en los estudiantes el conocimiento básico necesario del idioma inglés, y también cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés para trabajos comerciales relacionados con el extranjero, incluso para convertirse en talentos con habilidades comerciales con habilidad en idiomas extranjeros.
2. Características y situación actual de la enseñanza de la escritura en inglés de negocios
La escritura en inglés de negocios es muy profesional y práctica. Impone altas exigencias al conocimiento teórico y al nivel de redacción del inglés de negocios de los estudiantes. El propósito de este curso es permitir a los estudiantes aprender materiales lingüísticos prácticos y métodos de escritura relacionados con actividades comerciales, capacitarlos para escribir diversos documentos comerciales de manera competente y estandarizada, y sentar las bases para que los estudiantes manejen documentos comerciales internacionales después del empleo.
Sin embargo, precisamente debido a la particularidad de los cursos de escritura en inglés comercial, los estudiantes generalmente sienten que el contenido de los cursos de escritura es único y el proceso de aprendizaje es aburrido. Algunos profesores incluso tienen grandes malentendidos al enseñar la escritura en inglés comercial. Algunos profesores piensan que escribir inglés comercial es fácil. Siempre que siga un formato fijo, memorice una gran cantidad de términos profesionales y escriba de acuerdo con el patrón, podrá completar la tarea de escritura. Los estudiantes formados según este método de enseñanza a menudo sólo tienen conocimientos teóricos rígidos y formatos de marco dogmáticos, y no son capaces de adaptarse a los cambios y actuar con flexibilidad. Por otro lado, algunos profesores piensan que escribir inglés de negocios es muy complicado. Los estudiantes no solo deben dominar formatos estilísticos precisos, sino también tener una buena base en inglés y realizar ajustes lingüísticos precisos para entornos comerciales complejos. Pero cuando los estudiantes tienen una base deficiente en inglés, los profesores se sentirán incapaces de enseñar y los estudiantes se sentirán incapaces de aprender. 3. Base teórica del método de enseñanza basado en tareas
El método de enseñanza basado en tareas se originó principalmente en el campo de la enseñanza del inglés. Incorpora resultados de aprendizaje con resultados de tareas específicas y es una filosofía y un método de enseñanza centrados en el alumno.
La teoría del “aprender haciendo” de Dewey. La epistemología pragmatista del estadounidense Dewey (1985), como base de la teoría educativa, propuso un modelo educativo "centrado en el estudiante y aprendiendo haciendo". Abogó por trasladar el centro de la educación de los maestros y los libros de texto a los estudiantes, y los maestros deben guiar a los estudiantes para que aprendan en diversas actividades. Se puede decir que el modelo educativo de “aprender haciendo” es el espíritu principal del método de enseñanza basado en tareas. Este método también es adecuado para enseñar escritura en inglés comercial.
En cuarto lugar, la expansión del método de enseñanza basado en tareas en la enseñanza de la escritura en inglés comercial.
El método de enseñanza basado en tareas enfatiza el modelo de aprendizaje de "aprender haciendo" y aboga por la aplicación práctica de participación de los estudiantes en el aprendizaje en el aula. género y la estrecha relación entre el aprendizaje de idiomas en el aula y la activación del lenguaje extracurricular. Como todos sabemos, la escritura en inglés comercial es muy práctica, por lo que es extremadamente apropiado aplicar el método de enseñanza basado en tareas a la escritura en inglés comercial. Las actividades de tareas en el aula deben reflejar las características de las tareas diarias en el mundo real y las tareas docentes en el aula. En la futura enseñanza de la escritura en inglés comercial, se deben seguir los siguientes procedimientos:
1. En la etapa previa a la tarea, los profesores pueden asignar tareas relevantes a los estudiantes en función del contenido de enseñanza de la escritura en inglés de negocios, presentar las características y requisitos de las tareas, presentar los términos y conocimientos profesionales requeridos y atraer a los estudiantes para que se interesen y entren en el mundo. tareas. En esta etapa, los profesores pueden configurar un modelo de aula específico, es decir, simular actividades comerciales reales en el aula, lo que permite a los estudiantes experimentar personalmente las actividades comerciales a través de personajes virtuales y utilizar verdaderamente el conocimiento que han aprendido para comunicarse por escrito. En la práctica se exponen y resuelven problemas, para lograr el propósito de aprendizaje.
El método específico es el siguiente:
Los profesores pueden dividir a los estudiantes en dos, cuatro o seis grupos, jugando respectivamente en las dos partes en actividades comerciales, y entrar en el entorno simulado establecido en el aula para realizar actividades comerciales. Los profesores deben explicar a los estudiantes el marco, el formato, la terminología, las frases y la terminología de la redacción comercial de acuerdo con las necesidades de la enseñanza en el aula. Los estudiantes pueden comprender, aplicar y familiarizarse con todos los aspectos de las actividades comerciales en la práctica de acuerdo con las normas de redacción comercial en el entorno empresarial organizadas por los profesores, para completar con éxito las tareas docentes. Este método de enseñanza basado en tareas puede maximizar el entusiasmo de los estudiantes, mejorar su interés en la redacción comercial y, al mismo tiempo, permitirles tener una comprensión más profunda del significado de la redacción comercial.
2. Etapa del período de tarea. En esta etapa, los profesores deben informar y guiar claramente a los estudiantes para que formen un marco completo en sus mentes y comiencen la tarea. Los profesores necesitan organizar constantemente a los estudiantes para discutir en grupos y guiarlos para descubrir problemas, discutir, analizar y resolver problemas en actividades comerciales simuladas, formando así un conjunto de procesos comerciales que los propios estudiantes pueden resumir después de las operaciones reales. Durante este período, los maestros deben brindar orientación gradual sobre el contenido de escritura de los estudiantes, las intenciones de escritura, los objetivos previamente alcanzados, las situaciones y los problemas encontrados, y comentar y corregir rápidamente la comunicación simulada de los estudiantes para garantizar que finalmente puedan completar el trabajo según lo planeado. la tarea con éxito.
3. Etapa post-tarea. Una vez completada la tarea, el profesor puede seleccionar varios de los artículos más representativos de la tarea de los estudiantes y hacer comentarios clave según el estado de finalización de la tarea de los estudiantes. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que analicen la estructura, las ideas, la selección de palabras, la viabilidad, etc. Reúna los ejemplos y dé sus propios comentarios y modificaciones. En este momento, el profesor puede dar una base teórica y proporcionar varios ensayos reflexivos y cuidadosamente redactados para que los estudiantes los comparen y analicen, a fin de extraer su propia experiencia de escritura en inglés comercial.
Conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
El método de enseñanza basado en tareas puede estimular la curiosidad de los estudiantes en la mayor medida y mejorar su placer de escribir cuando realmente participan en actividades comerciales. Es muy específico, motivador y progresivo, y es ideal para la enseñanza de escritura en inglés comercial altamente profesional. La aplicación del método de enseñanza basado en tareas en la enseñanza de la escritura en inglés comercial puede permitir a los estudiantes integrarse en la práctica de actividades de comunicación empresarial sin salir de la escuela, experimentar situaciones comerciales reales, ejercitar su capacidad para utilizar el idioma inglés y sus conocimientos profesionales, y realizar una autoevaluación. y autoevaluación.
La práctica trae el verdadero conocimiento. El conocimiento teórico de los libros es mucho menos directo que la operación práctica. El método de enseñanza basado en tareas apunta a este punto de vista y desafía la aburrida enseñanza tradicional en el aula. Combinado con la realidad, establece las tareas de enseñanza en etapas y brinda orientación, permitiendo a los estudiantes aprender mientras juegan y, en última instancia, lograr el propósito de la enseñanza.
Además, en el proceso de enseñanza real, los profesores deben prestar atención a los métodos de enseñanza basados en tareas, combinar una variedad de métodos de enseñanza, utilizarlos de manera flexible, tomar a los estudiantes como centro y esforzarse por cultivar compuestos y Talentos aplicados que se adaptan al desarrollo de los tiempos.
Referencias:
Friffins Jack, Un nuevo manual de correspondencia comercial, Printice Hall. 1993.
[2] Jiang Hua. Modelo de enseñanza de la escritura en inglés basado en tareas [J]. Revista del Instituto de Tecnología de Jilin, 2009 (2).
Sobre la autora: Dongxue (1981.11-), mujer, de Xi, Shaanxi, Maestría en Artes, asistente docente, dedicada al inglés comercial y otras investigaciones.