¿Qué aspectos puede educar la educación sanitaria de las enfermeras?
Durante mucho tiempo, ser enfermera de jardín de infancia significaba limpiar, ser responsable de la seguridad de los niños y gestionar la ropa y el material de clase de los niños. Parece que las enfermeras sólo son responsables de la "protección", mientras que la "educación" es responsabilidad de los profesores. La "integración de la enfermería y la educación" es realmente difícil de implementar. Las leyes y reglamentos de educación infantil de nuestro país estipulan claramente las responsabilidades de los cuidadores de niños. Por ejemplo, en el recientemente promulgado "Reglamento de Trabajo en el Jardín de Infancia", además de los requisitos anteriores, también hay una disposición muy importante que a menudo es ignorada por la mayoría de los maestros de jardín de infantes: "Las enfermeras deben gestionar la vida de los niños bajo la guía de profesores y cooperar con sus propias clases. Los profesores organizan actividades educativas. "Por un lado, es el reconocimiento por parte del país de las enfermeras como una profesión en el cuidado y la educación de la primera infancia y, por otro lado, también implica los requisitos del papel de las enfermeras. como educadores. En el caso 1 anterior, el Profesor C no tiene la actitud laboral de “solo soy enfermero, la docencia no es mi responsabilidad”, sino que se integra activamente al rol de docente. Al dejar que los niños canten las canciones que aprendieron ayer, se evita el desorden en las actividades, lo que no sólo reduce la pérdida oculta del tiempo de transición, sino que también coopera bien con el trabajo del profesor. De hecho, en este incidente, ella ya había desempeñado el papel de maestra y respondido a situaciones educativas específicas como maestra. Es difícil prescindir de una cierta dosis de sensibilidad y tacto educativos. Además, no es difícil ver en el caso anterior que el Profesor C no es indiferente a las actividades docentes en la clase como otras enfermeras, pero está muy familiarizado con las actividades docentes y el contenido educativo de la clase; de lo contrario, sería difícil para que ella les enseñe a sus hijos lo que aprendieron ayer. La canción se traslada a la situación actual.
2. Inversión de roles: lograr la integración de la educación y la educación.
En ambos casos, la Maestra C dispuso que los niños se lavaran las manos y bebieran agua luego de regresar al aula después de las actividades al aire libre, cumpliendo sin embargo el rol de enfermera en los conceptos educativos tradicionales, justo cuando la Maestra A; Le pidió que "hablara sobre" el desempeño de Tongtong "; de hecho, el papel del Maestro C ha ido más allá de las expectativas tradicionales de cuidar la dieta de los niños y la higiene de la clase. En cambio, de acuerdo con las necesidades de la situación, ha cambiado en cómo poner algunas pequeñas señales de alerta en Tongtong. Conviértase en evaluador. En este caso, los tres maestros cambiaron libremente sus roles: el maestro B no tenía un punto de vista centralizado al evaluar a los niños, pero incluyó a los otros dos maestros como el cuerpo principal de la evaluación. El maestro A le dio al maestro C el derecho de evaluar; y le dio el poder de subir al escenario. Precisamente porque los profesores que asisten a clases entre semana brindan a las enfermeras muchas oportunidades, las enfermeras pueden cambiar gradualmente sus identidades y roles durante el ejercicio.
3. Expectativas del rol: Las enfermeras son las implementadoras y revisoras del plan de estudios.
Las enfermeras son las implementadoras del plan de estudios.
1. Las enfermeras desempeñan un papel vital en la educación sanitaria infantil. El "Esquema de orientación para la educación de la primera infancia (ensayo)" exige claramente: "Los jardines de infancia deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud". Esto refleja el papel básico de la educación sanitaria en el desarrollo de los niños. El contenido de la educación sanitaria infantil abarca todos los ámbitos de la vida de los niños. Por tanto, la educación para la salud de los niños es educación para la vida. El concepto de educación para la salud debe integrarse en todos los aspectos de la vida diaria, como lavarse, comer, limpiar, dormir, hacer ejercicio, jugar, etc., e implementar estrategias de educación para la salud. Se puede decir que las enfermeras tienen la relación más estrecha con la vida diaria de los niños. Si las enfermeras pueden incorporar elementos de educación sanitaria de manera oportuna e infiltrar el concepto de educación sanitaria en los vínculos vitales antes mencionados, su papel será mucho mayor que el de las clases de salud especialmente organizadas por profesores. En concreto, a la hora de lavar y limpiar, los cuidadores no solo deben supervisar, supervisar y ayudar, sino también cultivar buenos hábitos de higiene en los niños a la hora de comer, si los cuidadores limpian la mesa y los cubiertos lo antes posible, pueden ir más allá del pasado; Solo preste atención a si el niño come de manera oportuna y cuantitativa, y preste más atención a la capacidad de autocuidado del niño, las razones de los cambios en el apetito y el estado de ánimo al comer, etc. , se destacará el valor educativo del trabajo de protección de los bienes culturales... Se puede comprobar que para las enfermeras, "la educación está en todas partes y siempre educa". La clave depende de si las enfermeras pueden aprovechar la oportunidad del cuidado infantil en la vida diaria, desempeñar un papel educativo en él y lograr "promover la educación a través de la protección". Se puede decir que las enfermeras desempeñan un papel importante en la promoción del desarrollo físico y el cumplimiento fisiológico de los niños. necesidades, y son responsables de las tareas más básicas en el desarrollo infantil.
2. Las enfermeras desempeñan un papel de apoyo en la ejecución específica del curso. Al compilar materiales didácticos para cursos, las responsabilidades de los profesores de puericultura no deben limitarse a distribuir material didáctico y material didáctico, sino que deben expresar sus propias opiniones sobre la producción de materiales didácticos basándose en su comprensión y preocupación diarias por los niños, ayudando así a los profesores a mejorar. la producción y colocación de material didáctico. Durante actividades específicas, las enfermeras solían cooperar con los profesores para mantener el orden y participar y ayudar a los profesores a completar las actividades docentes cuando era necesario.
De hecho, las enfermeras también deben prestar mucha atención a la condición de los niños, especialmente aquellos con habilidades débiles, ajustar sus propias condiciones de manera oportuna y guiar y ayudar a los niños a participar en las actividades del maestro. Después de la actividad, el personal de cuidado infantil no solo es responsable de clasificar los materiales, sino que también informa rápidamente al maestro de los problemas descubiertos durante la actividad, incluida su propia confusión, y crece a través de un resumen y una reflexión continuos. De hecho, las enfermeras son indispensables en todos los aspectos de las actividades educativas. Como curso estrechamente relacionado con la vida de los niños pequeños, los cursos de jardín de infantes requieren la participación de los trabajadores del cuidado infantil para desempeñar mejor su papel en la educación y la coordinación.
(B)La enfermera es la revisora del currículo.
La deliberación se refiere a la actividad de tomar ciertas decisiones a través de una investigación, discusión y ponderación en profundidad de objetos y fenómenos específicos. La evaluación del curso es una forma y método importante de desarrollo del curso. La revisión del plan de estudios de jardín de infantes se refiere a una revisión del plan de estudios destinada al desarrollo del plan de estudios de jardín de infantes. El desarrollo del plan de estudios no puede ser completado por un solo maestro, sino que requiere la fuerza de un equipo de jardín de infantes, que puede ser multinivel y diversificado. Como base importante para la implementación del currículo de jardín de infantes, la clase brinda la posibilidad de desarrollar un currículo centrado en la clase. Como miembro importante de la clase, las enfermeras pueden hacer sugerencias sobre la implementación del curso desde diferentes perspectivas y aspectos, generando así algunas estrategias nuevas. La siguiente es una reflexión de trabajo escrita por una enfermera: "Antes, después de las actividades, yo era la principal responsable de clasificar diversos materiales. Ahora, además de hacer estas tareas, también me comunico oportunamente con los profesores sobre Los problemas descubiertos durante las actividades, como los intereses y necesidades especiales de cada niño. Después de que el director descubrió el problema, pensamos en muchas formas de resolverlo juntos. No esperaba poder hacerlo tan bien. La enfermera realmente participó en la revisión de esta clase, pero la revisión fue más organizada. Por lo tanto, en el jardín de infantes, cada participante tiene derecho a revisar y desarrollar el plan de estudios. La única diferencia es el enfoque y la perspectiva de todos. Por lo tanto, los participantes pueden analizar y discutir el mismo tema desde múltiples perspectivas, y el curso puede desarrollarse mejor con los esfuerzos conjuntos del profesorado y el personal.
En términos de educación mixta familiar, las "Normas de trabajo de los jardines de infancia" estipulan: "Los jardines de infancia deben cooperar activamente con las familias de niños pequeños, ayudar a los padres a crear un buen entorno educativo familiar y difundir conocimientos científicos sobre educación y cuidado infantil. "Los jardines de infancia pueden adoptar diversas formas para guiar a los padres a comprender correctamente el contenido y los métodos del cuidado y la educación del jardín de infancia, celebrar reuniones periódicas de padres y aceptar visitas y consultas de los padres. "No es difícil ver que la coeducación mencionada en el reglamento incluye tanto la educación como la conservación. Sin embargo, las jornadas de puertas abiertas para padres se han convertido en jornadas de exposición de la educación infantil y a menudo se ignora el importante factor del cuidado de los niños. De hecho, los jardines de infancia pueden brindar a los trabajadores de cuidado infantil un espacio para mostrarse durante el día de puertas abiertas para padres, permitiéndoles combinar su propia experiencia y práctica en el cuidado infantil para brindarles a los padres algunas estrategias efectivas de cuidado infantil, que no solo movilizan el entusiasmo del cuidado infantil. trabajadores, sino que también logra el objetivo de coparentalidad en el hogar.
Por supuesto, la "integración de la enfermería y la educación" no sólo requiere que las enfermeras "protejan la educación" y "promuevan la educación a través de la protección". Los profesores también deben cambiar sus conocimientos inherentes, dejar de lado sus pretensiones, empezar desde cosas pequeñas, valorar los frutos del trabajo de las enfermeras, participar activamente en el trabajo de las enfermeras, ayudar a las enfermeras a mejorar su nivel educativo, optimizar el ambiente de clase y hacer que la enfermería y La enseñanza se promueve y complementa.