Reforma del método de enseñanza apoyada en la tecnología de la información

1. Los métodos y objetivos de la enseñanza y el aprendizaje sufrirán inevitablemente grandes cambios.

La velocidad de actualización de la información se está acelerando y mucha información no tiene tiempo de cargarse en el cerebro, sino que ingresa a la computadora. Los estudiantes sólo necesitan aprender las habilidades para buscar información. Por lo tanto, el método de adoctrinamiento tradicional se ha vuelto cada vez menos significativo y gradualmente ha atraído la atención.

2. Los profesores de la asignatura necesitan mejorar urgentemente las feromonas.

A medida que la tecnología se integra cada vez más en todos los aspectos de la vida, los estudiantes también necesitan aprender nuevas habilidades para la vida a fin de prepararse para un futuro brillante. Por lo tanto, debemos integrar tecnología avanzada en el aula. Esto requiere que los profesores dominen la tecnología de la información. Un profesor de cualquier materia debería ser primero profesor de informática. Toda la tecnología relacionada con la educación será discutible si los profesores no saben cómo utilizarla de manera más eficaz.

3. Las tecnologías de la información promoverán cambios en los modelos de enseñanza.

Si la tecnología de la información se utiliza simplemente sobre la base de modelos tradicionales, sólo puede fortalecer la enseñanza tradicional y hacerla más tradicional, y no puede lograr el propósito de integrar la tecnología de la información con las disciplinas y optimizar la enseñanza. Si la tecnología de la información es una poderosa varita mágica, entonces los profesores son los magos que manipulan la varita. Por lo tanto, debemos comprender claramente la dirección general de la reforma educativa, actualizar los conceptos educativos y saber cómo utilizar la tecnología de la información para apoyar la reforma educativa y promover el desarrollo educativo.

En segundo lugar, la informatización es una opción inevitable para el desarrollo de la educación.

1. El concepto y las características de la informatización educativa

La informatización educativa consiste en considerar la información como un componente básico del sistema educativo, utilizar ampliamente la tecnología de la información en diversos campos de la educación y promoverla. el proceso de modernización de la educación. En el proceso de informatización de la educación, debemos conceder gran importancia al análisis de la información del sistema educativo desde una perspectiva de la información y, sobre esta base, debemos aplicar eficazmente la tecnología de la información a la educación.

Las características más destacadas de la informatización educativa incluyen la multimediaización de los materiales didácticos, la globalización de los recursos, la personalización de la enseñanza, la autonomía en el aprendizaje, la colaboración de actividades, la automatización de la gestión y la virtualización del entorno.

2. La práctica de la teoría educativa moderna requiere del apoyo de las tecnologías de la información.

En tercer lugar, la implementación específica de la informatización educativa

La educación futura estará guiada por la teoría de sistemas, basada en el constructivismo, y la investigación centrada en el estudiante como modelo de aprendizaje. Su forma específica es: aprendizaje en línea apoyado en tecnologías de la información.

1. Contenido de la implementación de la informatización educativa

La implementación de la informatización educativa debe incluir tres aspectos, específicamente, la mejora del entorno de información educativa del personal; formación y formación docente.

Mejora del entorno de información educativa: incluyendo principalmente sistemas de redes de información de educación a distancia, redes de campus escolares, aulas CAI, aulas en red y diversos apoyos docentes.

2. Cuestiones a las que se debe prestar atención en el proceso de informatización de la educación

Centrarse simplemente en la inversión en equipos de hardware conducirá a una depreciación excesiva y a la pérdida de equipos. Según la experiencia de los países de la UE, la inversión única en proyectos de informatización educativa representa alrededor de un tercio en hardware, software y capacitación, mientras que el desarrollo y mantenimiento de aplicaciones a largo plazo costará más. El objetivo final de la informatización educativa no es perseguir la electronicización de las aulas, sino la optimización de la educación. Ésta es una política clara en el proceso de informatización educativa.

Cuarto, Instrucción Asistida por Computadora

1. Principios de la Instrucción Asistida por Computadora

Enseñanza personalizada, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes - captando el aprendizaje de los estudiantes estado a través del diálogo persona-computadora.

Los estudiantes se encuentran en un estado de aprendizaje activo: si no piensan ni hacen nada, la computadora no responderá.

Puede proporcionar a los estudiantes orientación instantánea: los estudiantes pueden hacer preguntas en cualquier momento si no entienden algo.

Capaz de brindar a los estudiantes comentarios instantáneos: después de recibir respuestas a las preguntas enviadas por los estudiantes, serán calificados.

Tómate la molestia de hacer preguntas y enseñar a los demás: si no entiendes una vez, puedes repetirlo muchas veces.

El aprendizaje no está limitado por el tiempo y el espacio: puedes aprender en cualquier momento y en cualquier lugar.

La enseñanza es intuitiva, vívida y sencilla: visualización gráfica en color, tridimensional, en movimiento y explicación del lenguaje.

Los experimentos de simulación ahorran equipo, acortan el tiempo y son seguros y realistas.

El modelo de enseñanza en el aula ha cambiado: el papel del profesorado ha cambiado, la atención de los alumnos ya no se centra en el profesor, y el profesor se ha convertido en el colaborador y guía del aprendizaje del alumno.

2. Producir material didáctico multimedia

El material didáctico multimedia es un programa de enseñanza informático diseñado según los objetivos de enseñanza. Muestra contenidos didácticos específicos y incorpora determinadas estrategias de enseñanza. Puede utilizarse para almacenar, transmitir y procesar información docente y permite a los estudiantes interactuar y evaluar su aprendizaje. El material didáctico multimedia se puede dividir a grandes rasgos en dos tipos:

Tipo de presentación, como el material didáctico producido por el software PowerPoint.

Aprendizaje autónomo

Para implementar mejor el modelo de enseñanza basado en tareas, es muy importante comprender los siguientes puntos.

1. Construir sistemáticamente situaciones de enseñanza.

2. No “recuperes” tareas.

3. Las tareas deben ser flexibles.

4. Prestar atención a la integridad del sistema de conocimiento.

5. Prestar atención a las diferentes necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.

6.Organizar demostraciones didácticas en el momento oportuno.