Sé un profesor con las tres mayores riquezas para los estudiantes

? ¿Escuela primaria central de la ciudad de Changdai del condado de Mengjin? ¿Zhang Xiaolin? Llevo más de cuatro años enseñando y me desempeñé como docente de clase durante tres años. En mis asuntos de clase, soy plenamente consciente de que la clase, como colectivo, es un sujeto en crecimiento y tiene sus propias necesidades y características de desarrollo de la personalidad. La construcción de clases no puede simplemente llevar a cabo una capacitación unificada de acuerdo con los requisitos de los adultos, sino que debe guiar continuamente el crecimiento y desarrollo personal de los estudiantes a través de mecanismos de gestión de clases e innovaciones de actividades. Es responsabilidad de nuestros maestros crear un buen ambiente en el aula para los estudiantes, y también es suerte de los estudiantes. Después de estudiar el contenido relevante de la gestión de clases, tengo algunas ideas:

(1) Innovar el mecanismo de autogestión de clases.

? El innovador mecanismo de autogestión de la clase es la base para cultivar la autonomía, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Las características esenciales de la autogestión de clase son: los estudiantes son los dueños del colectivo y todos participan activamente e innovan activamente en la vida colectiva. Por tanto, la autogestión de la clase se convierte en el escenario para que los estudiantes desarrollen su subjetividad. Establecer grupos diversificados en la clase permite que cada estudiante juegue y se dé cuenta de su propio valor en la gestión de la clase, y cambiar periódicamente los roles de gestión puede estimular eficazmente el mecanismo de autogestión de los estudiantes.

(2) Realizar actividades innovadoras en clase.

? Las actividades de clase son una forma importante de desarrollar las habilidades y la personalidad de los estudiantes. También es un escenario para cultivar la iniciativa y la creatividad colectiva e individual de los estudiantes. Para explorar el modelo para que los estudiantes participen en las actividades de clase de forma independiente, primero requerimos que los maestros emancipen sus mentes y les den a los estudiantes la iniciativa en las actividades, para que los estudiantes tengan espacio para actividades independientes y creación libre, y lleven a cabo diversas actividades creativas. Alentamos activamente a los estudiantes a participar en las actividades de clase de forma independiente: es decir, los estudiantes formulan de forma independiente el propósito de las actividades, diseñan planes de actividades de forma independiente, organizan y organizan de forma independiente, participan en actividades de forma independiente y evalúan de forma independiente. Por ejemplo, bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden realizar actividades de forma independiente y resolver algunos problemas prácticos del estudio y de la vida. Por ejemplo, bajo la dirección de un profesor, se lleva a cabo una actividad de exposición y revisión del "tabloide de clase". La edición, el diseño, las ilustraciones y el texto del tabloide son responsabilidad, toma de decisiones y escritura de los estudiantes. Además, pueden diseñar y albergar de forma independiente actividades normales de clase y de equipo, y también pueden diseñar sus propios temas y organizar sus propias actividades. Por ejemplo, si se monta una emisora ​​de radio "trompeta", los estudiantes diseñarán ellos mismos la temática y el contenido de la emisión, organizarán la edición, la dirección y la retransmisión.

(3) ¿Realizar la construcción del proyecto de imagen de clase

? Los estudiantes están en la clase y la construcción del proyecto de imagen de la clase no es solo una manifestación de la conciencia colectiva de los estudiantes, sino también una forma importante de dar rienda suelta a su creatividad y juega un papel sutil en el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes. En la gestión de la clase, debemos conceder gran importancia a la construcción de la imagen de clase y del entorno cultural, exigiendo que el diseño de la imagen de clase esté lleno de infantilismo y refleje la creatividad colectiva. Con este fin, todas las clases de la escuela deben tener puestos de exhibición y áreas de exhibición, y los estudiantes pueden diseñarlos de acuerdo con las condiciones reales de la clase para dar rienda suelta a su individualidad. Por ejemplo, el área de exhibición de la clase "Pequeños talentos", la columna del concurso de aprendizaje "Lista de dragones y tigres", la columna "Autopresentación y autorrecomendación", la enciclopedia "Clase Guinness", etc. Las áreas de exposición y los stands pueden diseñarse de forma novedosa y llena de interés infantil, dando a la gente una sensación de belleza y un espíritu vigoroso. Después de la visita de los estudiantes, su orgullo colectivo y su sentido de autonomía mejoraron.

(4) Utilizar la gestión colectiva en la docencia en el aula para mejorar la participación de los estudiantes.

? Las actividades docentes son una forma importante de realizar las actividades en el aula. Cómo fortalecer la gestión en las actividades docentes y estimular el entusiasmo colectivo e individual de los estudiantes por el aprendizaje es una parte importante de este tema. En la gestión docente en el aula debemos centrarnos en los dos aspectos siguientes. 1. Establecer objetivos de aprendizaje comunes. 2. Organizar el aprendizaje cooperativo grupal.

En resumen, la reforma de la gestión de clases debe satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes, estimular la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje, activar el pensamiento de los estudiantes y desarrollar aún más su potencial. Tienen un pensamiento activo, un lenguaje rico y una gran motivación para aprender, lo que no sólo mejora en gran medida la calidad de los estudiantes, sino que también mejora la calidad de la enseñanza en comparación con materias anteriores.

? Las actividades de clase son una forma importante de desarrollar las habilidades y la personalidad de los estudiantes. A través del ambiente y atmósfera de clase cooperativa e interactiva, se promueve la comunicación entre estudiantes y profesores y los estudiantes tienen una amplia exposición a la vida y participan en actividades prácticas, profundizando su autoconciencia y ampliando su espacio para el autodesarrollo. en la clase sigue mejorando. Se han mejorado significativamente la conciencia colectiva, la capacidad de autogestión, la responsabilidad colectiva y las diversas habilidades de actividad de los estudiantes.

Como dice el refrán, hay tres bendiciones cuando conoces a alguien: conocimiento, amistad y mentor.

Como maestro, puede aprender a través del aprendizaje y brindar ayuda en momentos de necesidad. Los maestros también son las tres mayores bendiciones para los estudiantes. Si es Bole, debes ver un buen caballo al galope; si envías carbón de nieve, debe ser un corazón que nunca ha sido rebelde, si es riego, debes pensar con claridad y distinguir con claridad; Ser profesor de Sanfu tiene un largo camino por recorrer, ¡así que sé introspectivo! ¡Anímate! Es un placer conocerte bajo la lluvia.