¿Cómo redactar un informe de prácticas en ciencias de la información y la informática?

Desde mi pasantía de un mes, he estudiado cuidadosamente literatura importante sobre educación y tomado muchas notas para determinar cómo, como maestro de escuela primaria, puedo cultivar las diversas habilidades de los estudiantes en la etapa de educación orientada a la calidad. Que realmente aprendan cosas que serán útiles en el futuro, que aprendan bien, que se desarrollen plenamente moral, intelectual, física, estética y emocionalmente, y que se conviertan en talentos verdaderamente útiles para el país. También estudié detenidamente los estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria, el diseño de la enseñanza de las matemáticas de la escuela primaria y los libros y materiales didácticos de matemáticas de la escuela primaria para los grados 1 a 6. Me familiaricé con la estructura del conocimiento de las matemáticas de la escuela primaria y la estructura jerárquica de diversas habilidades. que deben desarrollar los estudiantes de primaria. También aprendo humildemente experiencia docente avanzada de profesores antiguos y los conceptos educativos más vanguardistas de profesores jóvenes. Escucho y evalúo las clases atentamente y estudio activamente las características psicológicas de los estudiantes. Para acercarme más a los estudiantes de primaria, consulté activamente a los profesores después de clase para escuchar sus opiniones y métodos. También ayudé a los profesores a corregir las tareas y comentar los problemas extraescolares, para poder integrarme realmente en la educación primaria.

Déjame hablar de mi propia experiencia.

En primer lugar, los profesores son buenos creando situaciones; las situaciones creadas por los profesores en el proceso de enseñanza tienen objetivos claros y pueden servir a la enseñanza. Por ejemplo, en “Comprensión preliminar de los círculos” del maestro, el maestro Zhang primero mostró algunas imágenes de la vida y pidió a los estudiantes que hablaran sobre sus hallazgos. Luego, pida a los estudiantes que den más ejemplos para despertar la experiencia de vida y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y prepararlos para el aprendizaje en el aula. Luego, permita que los estudiantes dibujen un círculo usando objetos comunes de la vida como herramientas. Mejorar la curiosidad de los estudiantes, estimular su deseo de conocimiento y luego promover su pensamiento. Las situaciones creadas por los profesores deben servir verdaderamente a la enseñanza. Si la situación es sólo por el bien de la situación, es una situación de enseñanza falsa.

La interacción profesor-alumno creada por el segundo profesor es fascinante, armoniosa y armoniosa. En la enseñanza de las matemáticas, de acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los estudiantes, se cambia la aburrida enseñanza en el aula, también se cultiva el interés de los estudiantes por aprender matemáticas y se estimula la sed de conocimiento de los niños.

A través de este estudio, me di cuenta profundamente de que, como docente, debía diseñar cuidadosamente el aula, utilizar el concepto de nueva reforma curricular para guiar mi enseñanza, devolver verdaderamente el aula a los estudiantes y dejar que se convierta en una plataforma para que los estudiantes aprendan conocimientos y se expresen.