¿Cuál es la idea general de diseño de los "Estándares Curriculares de Historia" para la educación obligatoria a tiempo completo?

Ideas de diseño La idea general de los "Estándares del plan de estudios de Historia de la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" (en lo sucesivo, los "Estándares") es: enfrentar a todos los estudiantes, para que todos los estudiantes puedan alcanzar las metas estipuladas en los estándares del plan de estudios respetar en gran medida la individualidad de los estudiantes y dar pleno juego a sus propias habilidades y experiencia sientan una buena base para que se adapten activamente a la sociedad futura.

Los "Estándares" incluyen cuatro partes: prefacio, objetivos del curso, estándares de contenido y sugerencias de implementación. El cuerpo principal son los objetivos del plan de estudios y los estándares de contenido.

Los objetivos del curso estipulan las metas generales que los estudiantes deben alcanzar en tres aspectos: conocimientos, habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores.

Los estándares de contenido especifican objetivos específicos que los estudiantes deben alcanzar en las tres áreas anteriores.

Los estándares de contenido se dividen en seis secciones de aprendizaje: historia antigua de China, historia moderna de China, historia moderna de China, historia del mundo antiguo, historia mundial moderna e historia mundial moderna. Cada sección de aprendizaje se divide en varias secciones de aprendizaje. temas.

La presentación de temas de aprendizaje puede reflejar mejor los conceptos básicos de la reforma curricular de educación básica nacional, ayudar a deshacerse de fenómenos difíciles, complicados, sesgados y antiguos, promover la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y al mismo tiempo, teniendo en cuenta la relación interna entre la cronología del desarrollo histórico y el contenido de aprendizaje, refleja las características de la disciplina de la historia.