Diseño didáctico de "Mi tío Jüle" en idioma chino para noveno grado
Plan de lección "My Uncle Yule"
1. Materiales didácticos
"My Uncle Yule" es el plan de enseñanza del quinto volumen de chino de secundaria. publicado por People's Education Press El contenido está organizado específicamente en la segunda lección de la cuarta unidad. Los cinco artículos incluidos en esta unidad son todos novelas. Al crear personajes vívidos y típicos, la novela refleja la vasta vida social, revela la falsedad, la maldad y la fealdad de la naturaleza humana y resalta la verdad, la bondad y la belleza de la naturaleza humana. Su profunda revelación de las actividades internas de los personajes y su delicada descripción de las personalidades de los personajes no tienen comparación con otros estilos literarios. Gorky dijo una vez: "La literatura es ciencia humana". A través de la lectura de novelas, los estudiantes pueden comprenderse a sí mismos y mejorarse mientras disfrutan del placer estético y, al mismo tiempo, estimula el pensamiento sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Esta unidad sigue la unidad de novela del Volumen 1 y sigue la unidad de novela del Volumen 6. Desempeña un papel importante en el desarrollo del hábito de leer novelas y mejora la capacidad de lectura de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
Los nuevos estándares curriculares abogan por que la enseñanza del chino en la escuela secundaria debe comprometerse a permitir que todos los estudiantes adquieran conocimientos básicos de chino, enriquezcan la acumulación del idioma y aprendan a utilizar una variedad de idiomas. de métodos de lectura, e inicialmente comprender y apreciar obras literarias. La enseñanza de la novela en las escuelas secundarias debe centrarse en cultivar intereses y permitir a los estudiantes distinguir las obras realistas de las ficticias. Prestar atención a mejorar el cultivo moral y la estética de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y sólidas personalidades, y promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia y la belleza física.
Conocimiento y habilidad: Captar los personajes y sus funciones, y comprender los temas e ideas expresadas en la novela.
Proceso y método: A través de la lectura, aprenda a utilizar descripciones personalizadas y técnicas de contraste para representar personajes, captar el concepto argumental de la novela y ejercitar el pensamiento creativo.
Actitudes y valores emocionales: comprender las relaciones financieras entre las personas en la sociedad francesa del siglo XIX, abandonar la vanidad y mejorar los conceptos morales.
Enfoque didáctico: comprender la representación de los personajes en el texto desde múltiples ángulos y utilizar el contraste para mostrar el mundo interior de los personajes.
Dificultades didácticas: ordenación del suspense, concepción ingeniosa y análisis de temas.
3. Sentimiento académico
La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en aprender novelas. Están muy preocupados por el desarrollo de la trama de la novela y el destino de los personajes. Lo más importante después de leer la novela es La trama y el destino de los personajes. A la mayoría de los estudiantes no les resultará difícil leer los personajes, las palabras y las oraciones de la novela. Por lo tanto, de acuerdo con los requisitos de los materiales didácticos, nos centramos en varias cuestiones relacionadas con el contenido del texto, el método de escritura y el tema.
IV.Métodos de enseñanza
(1) Discusión independiente
Esta novela tiene ricas connotaciones en el proceso de organización de la enseñanza en el aula, se deben crear situaciones, activar. el pensamiento de los estudiantes, tomar la iniciativa para cuestionar y resolver problemas, cooperar en la investigación para resolver dudas y cultivar la capacidad de interpretar novelas, como comenzar con el análisis de la trama y explorar el tema de la obra.
(2) Método de lectura
El lenguaje de las novelas de Maupassant es conciso y vivaz, humorístico e ingenioso. El texto es excelente en el uso de técnicas, como la descripción psicológica de los personajes, el uso del suspenso y la disposición de la trama. Indique a los estudiantes que lean en voz alta por personaje o por expresión y, basándose en su comprensión general, comprendan cómo el lenguaje, las acciones y las expresiones del personaje revelan actividades psicológicas y retratan la personalidad del personaje. La enseñanza en el aula se basa principalmente en la lectura y el cálculo.
5. Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevas lecciones
El famoso escritor León Tolstoi dijo una vez: "Las familias felices son todas iguales". La familia tiene su propia desgracia." Hoy conoceremos una historia común que sucedió en una familia francesa común y corriente en el siglo XIX, y veremos las alegrías y tristezas de la familia de Felipe. Maupassant fue un famoso escritor realista crítico francés de la segunda mitad del siglo XIX. Sus novelas existen desde hace mucho tiempo, y sus obras incluyen las novelas "Vida" y "Hermosa amiga", y las novelas cortas y medianas "Miss Feifei", "El collar", "Mi tío Jules", etc. en. Estas obras satirizan y exponen los males del capitalismo en diversos grados, especialmente la corrupción del espíritu de las personas bajo la corrosión de las ideas burguesas.
(2) Percepción general
1. Los estudiantes leen el texto completo en silencio, perciben inicialmente el contenido de la novela y esbozan y explican palabras difíciles.
《Mi tío Jules》 Notas de la conferencia
2. Los estudiantes leen en voz alta libremente e intentan volver a contar el esquema de la historia.
(El propósito de establecer el tema: cultivar la capacidad de los estudiantes para dominar la idea principal del texto y las habilidades de expresión oral).
(3) Estudio en profundidad
Discusión: ①Los personajes principales retratados en la novela ¿Cuáles son? ¿Cuáles son sus características de personalidad? ¿Cómo han cambiado las palabras y los hechos de los Philips? ¿Cuáles se pueden ver en las frases y párrafos más representativos?
② ¿Se puede cambiar el tema "Mi tío Jules" por "Jules" o "Mis padres" o "El señor y la señora Philippe"? ¿Quién es el protagonista de este artículo? ¿Por qué? >
Sea claro: ①Los personajes principales somos Philip, su esposa, Jules y yo. Philip es una imagen típica de una pequeña burguesía. Es vanidoso, snob, egoísta, codicioso y de corazón frío. Tiene una apariencia lamentable y despreciable de adorador del dinero, además de tener el mismo carácter pequeñoburgués que su marido, la señora. Philip también es sofisticado y mezquino. El "yo" del artículo está lleno de justicia y compasión. Jules es una víctima y un perdedor en la sociedad capitalista. Los cambios en las palabras y los hechos de Philips y su esposa incluyen: Yu Lepong: un tipo malo, un gángster y un sinvergüenza. Yulefu: Una persona íntegra, una persona de conciencia, una persona con buenas intenciones y un método. Yu Lepong: chico, chico, viejo gángster, ladrón, mendigo. Terror, esperanza, horror, odio. ②No. El título de este artículo puede reflejar la visión de la sociedad desde "mi" perspectiva y también puede indicar mi relación con Jüle. Varios otros títulos no comparten esta característica. Respecto al protagonista se permiten opiniones diferentes. Punto de vista 1. Los protagonistas son el señor y la señora Philip. Debido a que el objetivo de este artículo es mostrar su vanidad, esnobismo, avaricia y crueldad, se utilizan más palabras para describirlos; Punto 2: El protagonista es Yule. La trama de este artículo se desarrolla principalmente a través de los cambios en la actitud de Philips y su esposa hacia Le. Aunque se lo describe principalmente de perfil, es precisamente gracias a Ule que Philips y su esposa tienen un escenario para expresar los suyos. naturaleza.
(4) Tarea resumida
Esta novela refleja principalmente los personajes de Philips y su esposa a través de descripciones personalizadas y contrastes nítidos. Los personajes son realistas, lo cual es digno de nuestra escritura. Para estudiar, siga el estilo de escritura del autor y escriba sobre una persona que conozca después de clase.