¿Qué son los talentos innovadores?
■El desarrollo libre e independiente de la personalidad es el requisito previo para el crecimiento y desarrollo de talentos innovadores. Las personas que fabrican herramientas y modelos y están sujetas a diversas reglas y regulaciones no pueden convertirse en talentos innovadores;
■Los talentos innovadores en la sociedad contemporánea son talentos innovadores que se basan en la realidad y enfrentan el futuro.
¿Qué son los talentos innovadores? ¿Cómo entienden los países de todo el mundo los talentos innovadores? Este artículo pretende realizar una comparación internacional del concepto de talentos innovadores para aclarar la connotación de talentos innovadores.
La comprensión de la comunidad educativa nacional sobre la connotación de talentos innovadores
Aunque varios países conceden gran importancia al cultivo de talentos innovadores en la reforma de la educación superior, su comprensión de los talentos innovadores es no consistente.
Desde que mi país comenzó a abogar por el cultivo de talentos innovadores o talentos creativos a mediados de la década de 1980, se han publicado innumerables artículos académicos sobre el cultivo de talentos innovadores. Sin embargo, las personas tienen diferentes puntos de vista sobre qué son los talentos innovadores (creativos). La visión representativa es:
——Los llamados talentos creativos se refieren a aquellos que son originales y creativos, capaces de plantear y resolver problemas, crear nuevas situaciones en sus carreras y hacer aportes a la construcción de Civilización material social y civilización espiritual. Personas que contribuyen creativamente. Tales talentos generalmente tienen teorías básicas sólidas, un rico conocimiento científico, métodos de investigación rigurosos y el coraje de explorar áreas desconocidas, al mismo tiempo, tienen un espíritu de dedicación a la verdad y una buena ética científica; Son los herederos del extraordinario patrimonio cultural de la humanidad, los creadores y divulgadores de los últimos logros científicos y los cultivadores de los futuros científicos.
Las principales cualidades de los talentos creativos son: espíritu emprendedor intrépido y espíritu pionero; una fuerte sed insaciable de conocimiento y un deseo infinito de crear; al mismo tiempo, también deben tener una fuerte capacidad creativa; una personalidad independiente y completa y sentimientos nobles.
Los talentos innovadores se refieren a personas con espíritu y capacidad creativa, a diferencia de los talentos conservadores que no quieren crear y carecen de capacidad creativa. Este concepto no se yuxtapone a la división de tipos de talentos teóricos, aplicados, técnicos y de otro tipo. De hecho, no importa qué tipo de talento tengas, debes ser creativo.
Se puede ver que los círculos educativos de mi país explican principalmente los talentos innovadores o talentos creativos desde la perspectiva de la creatividad, la conciencia innovadora, el espíritu innovador y la capacidad innovadora. Esto parece dar a la gente la ilusión de que, siempre que cultiven específicamente la creatividad, la conciencia innovadora, el espíritu innovador, la capacidad innovadora y otras cualidades de las personas, se puede completar el cultivo de talentos innovadores. Aunque las definiciones y explicaciones de algunos expertos implican conocimientos teóricos básicos, cualidades de personalidad, emociones, etc., no se han generalizado.
Definición internacional de la connotación de talentos innovadores
En la literatura extranjera relevante no hemos encontrado conceptos equivalentes a “talentos creativos” o “talentos innovadores”. Algunos conceptos relacionados, como "pensamiento creativo", "personas creativas" y "pensamiento crítico", estudian principalmente las características del pensamiento creativo y la personalidad creativa desde una perspectiva psicológica.
La comprensión de los talentos innovadores en el extranjero es más amplia que la de China. La mayoría de ellos enfatizan el desarrollo integral de la personalidad humana y destacan el cultivo de la conciencia y la capacidad innovadoras. Esto puede verse claramente en las interpretaciones extranjeras de los objetivos de formación de la educación universitaria. Cabe señalar que los principales países desarrollados del mundo han otorgado gran importancia a la conciencia innovadora, el espíritu innovador, el pensamiento innovador y la capacidad innovadora de los talentos durante mucho tiempo, pero se han vuelto más prominentes en los últimos años.
En el Reino Unido, cultivar líderes y académicos caballerosos es el objetivo de la educación universitaria. ¿Qué son los caballeros líderes y eruditos? Según Newman, un educador británico del siglo XIX, es "una persona que ha aprendido a pensar, razonar, comparar, identificar y analizar, con gusto elegante, juicio fuerte y visión amplia". Presidente de la Universidad de Oxford c? Lucas exige que los talentos cultivados por las universidades "deben tener alta tecnología, amplio conocimiento, un fuerte sentido de responsabilidad personal, capacidad innovadora y flexibilidad. Los individuos pueden adquirir constantemente nuevas tecnologías para satisfacer sus propias necesidades". "En 2001, la Universidad de Oxford había formado a 40 premios Nobel y 25 primeros ministros del Reino Unido.
La formación de talentos en las universidades alemanas está profundamente influenciada por la filosofía de la Universidad Humboldt.
En el siglo XX, el educador alemán Jaspers propuso que las universidades deberían cultivar el concepto de "persona integral" y buscar la innovación sobre la premisa de "persona integral".
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Pregunta 2: ¿Qué son los talentos de innovación científica y tecnológica? Los llamados talentos de innovación científica y tecnológica deben primero tener conocimientos básicos profundos y sólidos, dominar los últimos resultados científicos y las tendencias de desarrollo de las especialidades y comprender el conocimiento de disciplinas adyacentes y disciplinas transversales necesarias. Ésta es la condición básica para realizar contribuciones innovadoras en la competencia científica y tecnológica cada vez más feroz. En segundo lugar, los talentos científicos y tecnológicos innovadores deben tener habilidades de observación extremadamente agudas, ser capaces de descubrir problemas importantes desde su origen, captar con precisión las tendencias de desarrollo científico y tecnológico y descubrir cosas que otros no han descubierto de manera oportuna. En tercer lugar, los talentos científicos y tecnológicos innovadores deben tener habilidades de pensamiento científico riguroso y la capacidad de realizar análisis sistemáticos e integrales y emitir juicios precisos sobre las cosas. Cuarto, los talentos científicos y tecnológicos innovadores deben tener el coraje y la capacidad de innovar, atreverse a enfrentar las dificultades y tomar caminos que otros no han tomado, y al mismo tiempo deben cumplir con las leyes del pensamiento científico.
Pregunta 3: ¿Qué capacidades deben tener los talentos innovadores? Siempre que sean talentos innovadores, se refieren a aquellos que son pioneros, creativos, capaces de ser pioneros e innovar y hacer contribuciones creativas al desarrollo social. Suele mostrar una personalidad flexible, abierta y curiosa, caracterizada por la energía, la perseverancia, la concentración, la rica imaginación y el espíritu aventurero. Específicamente, tiene las siguientes características: (1) Fuerte curiosidad y sed de conocimiento; (2) Fuertes habilidades de autoestudio y exploración (3) Conocimiento amplio y sólido en un determinado campo o aspecto, con alta capacidad profesional ( 4) Tener un buen cultivo moral y ser capaz de cooperar o coexistir con los demás; (5) Tener un cuerpo sano y buena calidad psicológica y ser capaz de emprender un trabajo duro; Necesitas tres elementos básicos: carácter, inteligencia y mente y cuerpo. Tales como: teoría básica sólida, rico conocimiento científico, métodos de investigación rigurosos, coraje para explorar áreas desconocidas y, al mismo tiempo, un espíritu de dedicación a la verdad y la buena ética científica. Es el heredero del extraordinario patrimonio cultural de la humanidad, el creador y divulgador de los últimos logros científicos y el cultivador de los futuros científicos. Para construir un país innovador, la ciencia y la tecnología son la clave, el talento es el núcleo y la educación es la base. Es necesario establecer el concepto de que los recursos humanos son el primer recurso; es necesario mejorar el sistema de formación, seleccionar talentos de manera ecléctica y construir un gran equipo de talentos científicos y tecnológicos innovadores, es necesario impulsar el mercado; -Orientada la asignación de recursos humanos y mejorar efectivamente el desarrollo integral de talentos y recursos humanos en nuestro país, y esforzarse por crear una nueva situación en la que los talentos surjan en grandes cantidades y las personas hagan el mejor uso de sus talentos.
Pregunta 4: ¿Qué cualidades deben tener los talentos innovadores? ¿Qué cualidades deben poseer los talentos innovadores desarrollados integralmente? Primero, siempre debemos estar ansiosos por adquirir nuevos conocimientos, ser buenos adquiriendo conocimientos y tener una amplia gama de conocimientos. El segundo es tener la capacidad de hacer preguntas y descubrir problemas. El tercero es un fuerte sentido de innovación. El cuarto es tener capacidad de pensamiento creativo. Quinto, debemos tener un espíritu realista, intrépido y escalador y un estilo de estudio riguroso.
Pregunta 5: ¿Qué cualidades se necesitan en los talentos innovadores? Tener logros básicos o experiencia acumulada en tecnología, gestión y trabajo en equipo, crear constantemente nuevas ideas y aprender a dedicarse a la lectura.
Pregunta 6: La primera fuente de talentos innovadores es la introducción activa. Los talentos son diferentes a los de la gente común, y los talentos innovadores también son diferentes a los talentos comunes. Siempre hay algunos talentos innovadores en la ola de diversas industrias y campos, por lo que se convierten en el objetivo de la competencia entre varias unidades. Algunos emprendedores exitosos siempre apuntan a talentos innovadores y los presentan activamente. El segundo es la formación corporativa. La introducción de talentos no sólo es costosa, sino también relativamente limitada. Para tener una gran cantidad de talentos innovadores, las empresas no sólo deben introducir talentos innovadores, sino también cultivar sus propios talentos. Esto requiere que los líderes de la empresa tengan sed de conocimiento y sean buenos para descubrir talentos con pensamiento innovador y un enorme potencial de innovación, para luego formular planes de capacitación y capacitarlos paso a paso y con objetivos. Se les puede enviar a universidades nacionales o extranjeras para realizar estudios adicionales y se les puede organizar para que se capaciten en puestos clave. Lo que es más importante es cultivar su sentido de innovación, estimular su potencial de innovación, brindarles un escenario para mostrar sus talentos innovadores y crear las condiciones necesarias para realizar el valor innovador.
Pregunta 7: Cómo convertirse en un talento innovador se puede resumir simplemente en cuatro palabras: aprender y practicar.
Lo más importante en la universidad es estudiar mucho y asumir la responsabilidad social. Formación de un mecanismo de formación "integral" Zhai Guanyuan, vicepresidente ejecutivo de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin de China, cree que la educación primaria y secundaria es educación básica y no parece tener nada que ver con el cultivo de talentos innovadores, mientras que las universidades son la cuna de los talentos. Pero creemos que si el proceso de crecimiento del talento se compara con el cuerpo de una persona, entonces la etapa de la escuela secundaria es la cintura de la persona. Las personas con cintura débil no pueden mantenerse en pie. Para cultivar una generación de talentos científicos sobresalientes, la tarea de descubrir y cultivar esos talentos debe recaer en la educación básica. La educación básica debe sentar una base generosa y sólida para estudiantes sobresalientes con potencial de desarrollo. Sólo así podrán convertirse verdaderamente en talentos innovadores a nivel universitario y en el desarrollo futuro. La exploración y práctica de cultivar talentos innovadores en la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin incluye principalmente tres aspectos. En primer lugar, la reforma curricular es la base para cultivar talentos innovadores en las escuelas intermedias. Los cursos tradicionales se centran en libros de texto y aulas, con los profesores como portadores y el conocimiento como fuerza impulsora. Este tipo de educación no favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para pensar y aprender de forma independiente. Esta capacidad de pensar y aprender de forma independiente es precisamente la cualidad más básica de los talentos innovadores. La reforma curricular de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin se basa en el desarrollo de los estudiantes, estableciendo un sistema curricular abierto y diversificado, brindando a los estudiantes el derecho a tomar decisiones independientes, cultivando la capacidad de los estudiantes para entenderse a sí mismos y diseñarse a sí mismos, y sentando las bases para el desarrollo a lo largo de la vida de los estudiantes. En segundo lugar, la educación innovadora es la principal forma de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. A principios de la década de 1990, la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin introdujo la educación innovadora en un curso obligatorio para los estudiantes. Después de más de diez años de reforma e innovación, el plan de estudios se ha mejorado gradualmente y se ha convertido en un sistema, formando un sistema de capacitación de capacidad de innovación científica y tecnológica de múltiples niveles basado en cursos innovadores, clubes de ciencia y tecnología para jóvenes y academias de ciencias para jóvenes. Miles de estudiantes de la escuela secundaria afiliada a la Universidad Renmin han ganado premios en diversos concursos de tecnología e invención juvenil nacionales e internacionales. Finalmente, los cursos ampliados abren nuevas formas de cultivar talentos innovadores. Para cultivar talentos innovadores, es necesario extender las aulas hacia el exterior, a las universidades, a los laboratorios nacionales clave, a las fronteras de la investigación científica, para que los estudiantes puedan tener un contacto cercano con los científicos, comprender qué es la investigación científica, comprender las últimas novedades. tendencias en la investigación científica y cultivar la alfabetización científica y el espíritu científico de los estudiantes. En cuanto a la cuestión de cómo conectar la formación de talentos innovadores en las escuelas secundarias y las universidades, creo que es necesario formar un modelo "unidireccional" de formación de talentos innovadores. gt