Métodos de promoción de la lectura en las escuelas rurales
Para promover la lectura en las escuelas rurales, combinado con mis casi 10 años de experiencia laboral, he resumido los siguientes cuatro puntos de referencia:
Primero, crear una atmósfera académica sólida.
Crear un ambiente de lectura en el campus tendrá un impacto sutil en los niños. Si hay libros por todas partes en el campus, los niños desarrollarán buenos hábitos de lectura en silencio.
Primero, construir una biblioteca escolar.
La construcción de bibliotecas escolares es la condición primordial para promover la lectura. Las escuelas primarias rurales pueden obtener libros de tres maneras: distribuyéndolos por parte del departamento de educación, autocomprándolos y solicitándolos a organizaciones benéficas de lectura. Las organizaciones de bienestar público como la Fundación Guixin y Action tienen libros disponibles para su solicitud.
La ubicación de la biblioteca escolar también es importante. Elegir un lugar por donde pasen los niños con frecuencia aumentará la utilización. El diseño de la biblioteca debe combinarse con las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria, estar lleno de interés infantil y estar especialmente construido para niños.
En el funcionamiento de la biblioteca, se puede contratar a profesores con un fuerte sentido de responsabilidad y a quienes les guste la lectura para que sirvan como bibliotecarios. Desarrollar un sistema de gestión y capacitar a estudiantes bibliotecarios para ayudar a los profesores en la gestión de la biblioteca.
En segundo lugar, crea un rincón de libros de clase.
Alguien dijo: "Si quieres que a los niños les guste leer, pon los libros a su alcance". La construcción de rincones para libros en clase es especialmente importante.
Para movilizar el entusiasmo de los niños, cuando construí el rincón de libros de la clase, dejé que los niños participaran en todo el proceso, desde la selección e instalación de la estantería, hasta la disposición ambiental del rincón de libros, y finalmente a la determinación del nombre del rincón de libros. Todavía recuerdo que cuando compré la estantería por primera vez, la montaron los estudiantes de último año en el campus. Los estudiantes de tercer año se pararon en círculo y observaron, aplaudiendo y animando de vez en cuando.
A la hora de nombrar los rincones de los libros, después de la votación y selección de todos, se convirtieron en varios nombres llenos de personalidad e infantilismo, como "Book Fragrance House", "Happy Garden", "Pequeño Pez Negro", etc. esquinas del libro.
Si el rincón de la biblioteca de la clase destaca las fuentes, puedes tomar prestada una parte de la biblioteca y los estudiantes donar la otra parte. Con libros de alta calidad, es muy conveniente que los estudiantes los tomen prestados y la atmósfera de lectura en la clase es más fuerte, lo que también despierta el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
En tercer lugar, crear libros universitarios abiertos.
Los libros de apertura se pueden instalar en las escaleras y pasillos de los edificios docentes de las escuelas. La construcción de estas barras de libros proporciona un espacio de lectura cómodo y gratuito para los niños. Durante las clases, antes y después de las comidas, a menudo hay niños de pie, sentados o tumbados leyendo en la barra de libros.
En una barra de libros abierta, intenta poner algunos libros recién comprados o folletos de libros nuevos, y también puedes exponer los excelentes trabajos de tus hijos.
En cuarto lugar, decorar el entorno de lectura del campus.
Puedes establecer lemas de lectura en lugares visibles del campus y utilizar la pantalla grande de la escuela para publicar citas de lectura. Estos contenidos promocionales permiten a profesores y estudiantes comenzar a leer la vida tan pronto como ingresan al campus.
Se puede establecer una buena columna de recomendación de libros en el tablero de publicidad del campus; también se pueden instalar lemas de libros en el cinturón verde del campus; se exhiben tarjetas de reseñas de libros para niños, periódicos escritos a mano y tarjetas de puntuación de lectura. en el pasillo de la pared exterior de la clase, etc.
El diseño del entorno de lectura del campus debe aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, intercambiar ideas e innovar activamente. Deja que cada pared hable y cree un mundo con sentido de vida para los niños.
En segundo lugar, cultivar los hábitos de lectura de los profesores.
La primera condición para construir un campus académico es tener un maestro que ame la lectura y un director que ame la lectura. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Los maestros y directores que aman la lectura son modelos a seguir para los estudiantes. Si quieres que los estudiantes lean, primero debes hacer que los profesores se enamoren de la lectura. Si los profesores no leen lo suficiente, no podrán guiar a los estudiantes para que lean bien, y mucho menos continuar promoviendo la lectura.
La lectura de los profesores debe comenzar con la lectura entre padres e hijos. Les di una sugerencia: primero busquen un libro ilustrado y léanselo a sus hijos por la noche para que ellos se enamoren primero de la lectura. Poco a poco, los profesores tomaron medidas. La maestra Bai le lee a su hija por las noches. Día tras día, su hija se enamora de la lectura. En el examen final, ella fue la única que obtuvo 92 puntos en chino, lo que me hizo ver el poder de la lectura. Otros maestros de la escuela vieron el efecto de la lectura y se unieron a las filas, diciéndoles a los niños que leyeran con ellos.
Viendo el progreso de mis hijos he pensado: Si acompaño a los niños de mi clase a estudiar, ¿progresarán? Si mi hijo se enamora de la lectura, ¿me resultará más fácil tomar clases de chino? Si un niño se enamora de la lectura, ¿ayudará a sus resultados en matemáticas? ¿Qué pasa con la gestión de clases? Con estas preguntas en mente, comenzaron a intentarlo. Los resultados fueron tan satisfactorios que más personas se unieron.
En segundo lugar, debemos realizar un buen encuentro de intercambio lector entre profesores. Las reuniones de intercambio de lectura de docentes son una forma importante de promover la lectura de los docentes, una plataforma importante para el crecimiento docente y un vehículo importante para el crecimiento del grupo y la construcción de un campus académico. Una vez que el profesor aprenda, la comunicación será la mejor manera de obtener resultados. Varias personas compartieron y se comunicaron en un ambiente relajado. No solo sintieron el poder del compañerismo, sino que también aprendieron unos de otros y aprendieron de las fortalezas de los demás.
En tercer lugar, el mecanismo de recompensa debe mantenerse al día. La selección de profesores académicos mensuales y anuales es una afirmación y un estímulo para el aprendizaje de los profesores. También puede utilizar el tiempo de reunión semanal para permitir que los profesores compartan de forma sencilla.
En tercer lugar, planificar y promover actividades lectoras.
Diversas actividades de lectura pueden promover el desarrollo de los hábitos lectores de los niños.
En las escuelas rurales se pueden organizar diversas formas de actividades de lectura en función de la situación real de la escuela, como narraciones, redacción de ensayos, periódicos escritos a mano, discursos, recitados, etc. Estas actividades crean una plataforma para que los estudiantes muestren y produzcan resultados de los libros que leen. El resumen y elogio después de la actividad pueden movilizar mejor el entusiasmo de los estudiantes.
Las escuelas también pueden organizar actividades de lectura a gran escala. En la primera mitad del año, se puede diseñar una exposición de lectura de un mes de duración según el Día Mundial del Libro. Por ejemplo, este año podemos usar el drama como tema y dejar que los estudiantes lean el libro primero, luego elijan el guión, lo compongan y lo ensayen ellos mismos y luego lo representen antes de fin de mes. El año que viene, podemos utilizar la "escritura a mano" como tema. Primero lea libros y consulte información, y luego comience a diseñar libros hechos a mano, centrándose en la exhibición, el resumen y el elogio. Una serie de actividades de lectura de un mes de duración puede demostrar mejor los talentos de los estudiantes, permitiéndoles usar su cerebro y sus manos para maximizar sus efectos de lectura.
La escuela también debería dar ejemplo seleccionando "Estrellas de lectura" y "Familias librescas" durante un semestre y un año académico para los estudiantes que aman la lectura. Impulsado por los modelos a seguir que le rodean, es más fácil crear una atmósfera de lectura.
Si las condiciones escolares lo permiten, sería mejor ofrecer clases de lectura. Con orientación curricular e intervención administrativa escolar, el camino hacia la promoción de la lectura será más sencillo.
En cuarto lugar, la lectura entre padres e hijos es útil en viajes de larga distancia.