Los niños de quinto grado son particularmente malos en matemáticas. ¿Qué debo hacer?
En segundo lugar, corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes y aclarar los objetivos de aprendizaje. Deje que los estudiantes se den cuenta plenamente de la importancia de los ejercicios de matemáticas después de la escuela. Ya sean ejercicios preliminares, ejercicios en el aula o tareas para después de clase, repasar los ejercicios les dice a los estudiantes que no pueden contentarse simplemente con encontrar soluciones a problemas o simplemente obtener respuestas, en lugar de ejercicios detallados. Los estudiantes deben evitar cometer el error de “superar” a los demás. El contacto práctico después de clase no solo puede mejorar la velocidad de respuesta a las preguntas. Al dominar las habilidades de resolución de problemas, a menudo surgen muchos problemas nuevos en la práctica, lo que no solo consolida los puntos de conocimiento, sino que también es la prueba más efectiva para todo nuestro proceso de aprendizaje de matemáticas;
En tercer lugar, desarrollar la capacidad de pensar seriamente. Piensa primero. Es un buen hábito volver a comprobarlo después de responder. Por ejemplo, cuando se encuentran con una pregunta, especialmente una pregunta sin ideas de solución específicas, los estudiantes no pueden practicar y responder a ciegas. Los cálculos ineficaces son en vano, especialmente en los exámenes, lo que es una pérdida de tiempo y energía. Primero, debemos comprender profundamente el significado del problema y distinguir el significado del problema. Descubra las condiciones conocidas, las condiciones implícitas y los problemas a resolver, piense detenidamente, capte las palabras clave de la pregunta y finalmente responda. Recuerda, después de solucionar el problema, debes comprobar y comprobar una y otra vez;