Libro de texto de historia obligatorio de People's Education Press
Contenido: tomar medidas enérgicas contra los tiranos locales, dividir la tierra, abolir la deuda feudal y abolir la explotación. (La línea de la revolución agraria formulada por Mao Zedong en la primavera de 1931: apoyarse en los campesinos pobres y en los trabajadores agrícolas, unir a los campesinos medios, restringir a los campesinos ricos, proteger a los trabajadores industriales y comerciales pequeños y medianos, eliminar a la clase terrateniente y transformar la clase feudal). y propiedad de la tierra semifeudal en propiedad de la tierra campesina) Durante la Guerra Antijaponesa.
Contenido: Los propietarios reducirán los alquileres y los tipos de interés, y los agricultores reducirán los alquileres y los tipos de interés. Durante la Guerra de Liberación.
Contenido: Confiscar la tierra de los terratenientes, abolir el sistema agrario de explotación feudal, implementar el sistema agrario de tierra para el labrador y distribuir la tierra equitativamente según la población rural. La línea general de la reforma agraria: apoyarse en los campesinos y trabajadores agrícolas pobres, unirse con los campesinos medios, eliminar gradual e individualmente el sistema agrario de explotación feudal y desarrollar la producción agrícola.
Los primeros días de la fundación de la República Popular China. Contenido: Abolir el sistema de propiedad de la tierra explotado por el feudalismo, implementar el sistema de propiedad de la tierra de la clase campesina y proteger la rica economía campesina.
Tres grandes periodos de transformación. Contenido: Transformación socialista de la agricultura.
En la nueva era de reforma y apertura. Contenido: Implementar un sistema de responsabilidad con la contratación doméstica como forma principal en las zonas rurales de todo el país, desarrollar empresas municipales e industrias no agrícolas y abolir el sistema comunal de personas mayores de "una universidad y dos universidades".
2;Tres veces 1, reunión de la ciudad de Wenjia; de la ciudad al campo. 21949 Segunda Sesión Plenaria del Séptimo Comité Central del Partido Comunista de China; de las zonas rurales a las urbanas.
31978 El Tercer Pleno del XI Comité Central; de la lucha de clases a la construcción económica. 3; La Gran Marcha convirtió el centro de la revolución del sur al norte.
* * *Ubicación central: Shanghai de 1921 a 1927, Ruijin, Jiangxi de 1931 a 1935, Yan'an de 1936 a 1947. Yo tampoco entiendo esta pregunta. Sólo sé que la idea del separatismo armado por parte de trabajadores y campesinos es combinar la lucha armada, la revolución agraria y la construcción de bases de apoyo. No sé Jianshelu 6; Hay 7 de estos libros; 1. Desde julio de 1894 hasta abril de 1895, China fue derrotada en la Guerra Sino-Japonesa de 1894-1895 y firmó el Tratado de Shimonoseki.
A principios de junio de 1900, las fuerzas aliadas de las ocho potencias y los japoneses invadieron China. En el otoño de 1914, el ejército japonés invadió Shandong, China, y propuso las "Veintiún Medidas" del 18 de septiembre de 1931. Menos de medio año después del Incidente del 18 de septiembre, las tres provincias del noreste cayeron en manos del ejército japonés.
(Comienza la Guerra Parcial Antijaponesa) El 5 de mayo de 1935, se produjo el Incidente del Norte de China, se firmó el "Acuerdo de Hemei" y se planificó la autonomía de las cinco provincias del Norte de China. 6. El incidente del 7 de julio de 19377 condujo a una invasión a gran escala de China.
(El comienzo de la guerra total de resistencia y el estallido de la Guerra Antijaponesa) 8;1 Después del Incidente del 18 de septiembre, *** rápidamente emitió una declaración y pidió al público que "lanzar una lucha de masas y atacar directamente al imperialismo japonés". Después del Incidente del Norte de China, el Partido Comunista de China emitió la "Declaración del 1 de agosto", pidiendo el fin de la guerra civil y esfuerzos concertados con el mundo exterior.
La Conferencia de Wayaobao determinó la política de establecer un frente único nacional antijaponés. 4. El informe de Mao Zedong "Sobre la estrategia de oposición al imperialismo japonés" sentó las bases teóricas para que *** estableciera el frente único nacional antijaponés.
La resolución pacífica del incidente de Xi marcó la formación inicial del frente único nacional antijaponés. Después de que estalló el incidente del 7 de julio, comenzó la guerra total de resistencia. Al día siguiente, el *** emitió un poder antijaponés.
Chiang Kai-shek pronunció el "Discurso de Lushan" y determinó la política de preparación para resistir a Japón. Después del Incidente del 13 de agosto, el Congreso Nacional del Pueblo también emitió una declaración de legítima defensa.
El Ejército Rojo de Trabajadores y Campesinos Chinos se reorganizó en el Nuevo Cuarto Ejército y el Octavo Ejército de Ruta. 101937.9.*** anunció la declaración de cooperación entre países presentada por el gobierno central y se formó formalmente el Frente Unido Nacional Antijaponés.
9 Antecedentes: 1. Dominan las contradicciones de clase internas; 2. Dominan las contradicciones nacionales chino-japonesas; 1. Derrocar a los señores de la guerra y las potencias extranjeras; 2. Derrocar al imperialismo japonés; El impacto de la cooperación fuera del partido; 1 No sé 2 garantizó la victoria de la Guerra Antijaponesa; 10 1 ajuste racional de la industria y el comercio 2 transformación socialista; La línea general para el período de transición del 11 es buena y está integrada con la línea general real de construcción nacionalsocialista, pero es mala e ignora las leyes objetivas del desarrollo económico. 12. Incondicionales de la occidentalización, reformadores, revolucionarios, realistas, radicales, 13. Revolución de 1911, fundación de la República Popular China y reforma y apertura, 65438.
2 Desarrollo: A principios del siglo XX, tras el Tratado de Xinchou. * * * Los principales países aumentan la inversión en China; el New Deal recompensa a la industria a finales de la dinastía Qing;
3 Mayor desarrollo (una corta primavera de capital privado). La Revolución de 1911 derrocó a la monarquía autocrática feudal y eliminó algunos obstáculos al desarrollo del capital privado. El imperialismo europeo estaba ocupado con la Primera Guerra Mundial y no tenía tiempo para mirar a otra parte; estaban surgiendo luchas patrióticas y antiimperialistas de masas.
5. Transformación socialista y ajuste razonable de la industria y el comercio donde el capital privado es excesivo.
2. Historia obligatoria para el primer año de bachillerato: directorio de la edición Yuelu. La escuela secundaria requería historia. Unidad 1: Centralización del poder en la antigua China: los sistemas Xia y Shang y el sistema feudal de la dinastía Zhou Occidental. El establecimiento de una gran unificación y centralización del poder en la dinastía Qin. Lección 3: La madurez de los sistemas políticos antiguos. Lección 4: El continuo fortalecimiento de la centralización autoritaria. Unidad 2: El sistema político de la antigua Grecia y Roma: Lección 5 La civilización del Egeo y el sistema de ciudades-estado de la antigua Grecia. Lección 6 Democracia en la ciudad-Estado de Atenas Sistema político y gobernanza en la antigua Roma Unidad 3: El establecimiento del régimen capitalista occidental moderno Innovación institucional británica Nuevos regímenes en América del Norte Exploración integral de las reformas del sistema político europeo: comentarios de Voltaire sobre el régimen británico Capítulo 1 Unidad 4: Problemas internos y externos y el ascenso de la nación china: Lección 12 La guerra del opio Lección 13 La rebelión Taiping Lección 14 De la guerra chino-japonesa a la invasión de China por las fuerzas aliadas de las ocho potencias Lección 15 La Revolución de 1911 Lección 16 El Movimiento Patriótico del Cuatro de Mayo Lección 17 * Exploración integral: El difícil proceso de cambio de régimen en la China moderna Unidad 5: El surgimiento y desarrollo del marxismo y la revolución de nueva democracia en China: Lección 18 El nacimiento del marxismo Lección 19 La Revolución Socialista Rusa de Octubre Lección 20 La Revolución de Nueva Democracia y China * * * Unidad Seis: La construcción política socialista de China y la reunificación de la patria. La construcción política de la nueva China. El tortuoso desarrollo de la construcción política socialista y la tendencia histórica de la. Reunificación de la Patria. Unidad Siete: La formación del complejo y diverso patrón de confrontación bipolar en el mundo contemporáneo. Capítulo 20 Cinco lecciones sobre la tendencia multipolar del mundo entre las naciones del mundo: la diplomacia de la Nueva China a lo largo del siglo. . World Pattern People's Edition: catálogo de libros de texto obligatorios, prefacio y apéndices Tema 1: Sistema político chino antiguo, características del sistema político chino temprano, política hacia la "unificación" durante las dinastías Qin y Han, evolución y fortalecimiento de la monarquía y política en el. Era autocrática tardía Tema 2: La lucha patriótica en la China moderna, Invasión de potencias extranjeras y crisis nacional, La lucha patriótica del ejército y el pueblo de China, La gran guerra antijaponesa Tema 3: Revolución democrática en la China moderna 1, Taiping Heavenly. Movimiento del Reino 2, Revolución de 1911 III, Nueva Democracia Tema Revolucionario 4: Construcción política y reunificación de la patria en la China moderna 1. Construcción política en los primeros años de la Nueva China 2. El tortuoso curso de la construcción política y su giro histórico 3. El gran concepto y práctica de "un país, dos sistemas" Tema 5: Las relaciones exteriores de la China moderna 1. La diplomacia en los primeros días de la Nueva China 2. Avances en las relaciones diplomáticas 3. Políticas exteriores y logros en la nueva era Tema 6: Política Civilización de la antigua Grecia y Roma 1. La democracia La cuna de la política: la antigua Grecia II. El ilustre ateniense III. Sujetos Jurídicos de Roma VII. El establecimiento y desarrollo de la democracia occidental moderna. Constitución de los Estados Unidos. La expansión de la política democrática. La avenida del sol para liberar a la humanidad. El difícil rumbo del movimiento obrero internacional 3. Tema especial sobre la Revolución Socialista de Octubre en Rusia. La tendencia multipolar del panorama político mundial actual es 1. Estados Unidos y la Unión Soviética compiten por el dominio 2. El ascenso de las potencias emergentes3. Hacia la multipolaridad Edición de educación popular Catálogo de historia del primer año Unidad 1 Sistema político chino antiguo Lección 65438 + 0 El sistema político de las dinastías Xia, Shang y Zhou occidental Lección 2 La formación de la centralización en Qin Lección 3 La evolución del sistema político de Han a Dinastía Yuan Lección 4: El fortalecimiento de la monarquía en las dinastías Ming y Qing Lección 2: El sistema político de la antigua Grecia y Roma Lección 5: La política democrática en la antigua Grecia Lección 6: El origen y desarrollo del derecho romano Actividades de exploración Lección 6: Europa occidental medieval "oscura" - Lectura y discusión de materiales históricos Unidad 3: El establecimiento y desarrollo del sistema político capitalista en el Occidente moderno Lección 7: El establecimiento de la monarquía constitucional británica Lección 8: El establecimiento de la Federación Estadounidense Lección 9 : La expansión del sistema político capitalista en Europa continental Unidad 4: La antiagresión de China en los tiempos modernos, La tendencia a buscar la democracia Lección 10 La guerra del opio Lección 12 La rebelión Taiping Lección 12 La guerra chino-japonesa y las ocho potencias aliadas La invasión de China Lección 13 La revolución de 1911 Lección 14 El surgimiento de la revolución de nueva democracia Lección 15 El país * * * Diez años de confrontación Capítulo 13 Lección 16 La guerra antijaponesa Lección 17 La guerra de liberación Unidad 5 De la teoría científica socialista a el establecimiento del sistema socialista Lección 18 El nacimiento del marxismo Lección 19 La victoria de la Revolución Rusa de Octubre Unidad 6 Construcción política y la unificación de la patria en la China moderna Lección 20: Construcción política democrática en la nueva China Lección 21.
El tortuoso desarrollo de la construcción política democrática Lección 22 La gran causa de la reunificación de la patria Unidad 7 Las relaciones exteriores de la China moderna Lección 23 La diplomacia en los primeros días de la Nueva China Lección 24 Creando una nueva situación en la diplomacia Unidad 8 El panorama político del mundo actual Tendencia de polarización Lección 25 La formación de un mundo bipolar Lección 26 El surgimiento de una tendencia multipolar en el mundo Lección 27 El patrón mundial en el cambio de siglo
3. ¿Hay cursos electivos disponibles? Hay seis itinerarios, a saber: Optativa 1: Revisión de las principales reformas históricas, Optativa 2: Pensamiento y práctica democrática en la sociedad moderna, Optativa 3: Guerra y paz en el siglo XX, Optativa 4: Comentario sobre personajes históricos chinos y extranjeros, Optativa 5: Explorando la historia El Misterio del Mundo, Electiva 6: Colección de libros de historia de secundaria con Patrimonio Cultural Mundial. Hay 3 libros obligatorios y 6 libros optativos, que son los requisitos para la historia en la educación popular: 1, obligatorio 1, historia política 2, obligatorio 2, historia económica 3, obligatorio 3. Aprenda formas de ampliar la información sobre la historia de las ideas, la cultura y la tecnología. La característica del examen de historia de la escuela secundaria es la combinación de historia y teoría, con muchos puntos de conocimiento superpuestos, lo que hace que la historia de la escuela secundaria sea más que una simple memorización.
1. El método para escuchar conferencias de historia en la escuela secundaria debe basarse en el dominio de los conocimientos básicos. Debe pensar y responder preguntas basándose en el dominio de los hechos históricos. La eficiencia de tomar clases a menudo determina su dominio de los conocimientos básicos.
En las clases de historia, los profesores no sólo explican el conocimiento, sino que también analizan el conocimiento y las relaciones entre el conocimiento. Los contenidos involucrados en las clases de historia de la escuela secundaria incluyen: eventos históricos, fenómenos históricos, procesos históricos, conceptos de tiempo histórico, geografía y personajes.
Además de registrar el esquema del contenido, conceptos básicos, ideas importantes, etc. Las notas de la escuela secundaria también pueden registrar lo que dijo el maestro, especialmente algún contenido complementario. 2. Métodos de lectura de materiales históricos Los materiales históricos incluyen libros de texto de historia, materiales históricos y materiales de lectura históricos.
Leer materiales históricos es una de las formas efectivas de aprender historia. Leer lecturas extracurriculares distintas de los libros de historia de la escuela secundaria también puede ayudar a los estudiantes a aumentar su interés en aprender y profundizar su impresión del conocimiento.
Por ejemplo, algunos materiales de aprendizaje visual, como mapas históricos, imágenes históricas, fotografías históricas, objetos o modelos históricos y edificios históricos, pueden ayudarle a sentir la situación y la atmósfera históricas hasta cierto punto. Al leer libros extracurriculares, no solo debe comprender y analizar materiales históricos, sino también ser capaz de analizar y resumir el contenido de los materiales de lectura junto con hechos históricos específicos de los libros de texto.
3. Métodos para establecer un sistema de conocimiento. Cada disciplina tiene su propia estructura de conocimiento y pistas, es decir, un marco básico. Comprender el marco básico puede brindarles a todos una comprensión general clara del conocimiento que han aprendido.
Por ejemplo, registros basados en el marco principal del establecimiento, consolidación, prosperidad y decadencia de las dinastías. Los eventos importantes se registran como contenido específico según los motivos de su ocurrencia (incluidos antecedentes, condiciones, causas, propósitos, etc.). ), el proceso del evento (incluyendo tiempo, lugar, personajes, lemas, etc.) y el impacto del evento (incluyendo naturaleza, papel, importancia, lecciones aprendidas, etc.).