Los cincuenta y seis grupos étnicos son una sola familia. El diseño instruccional de Xie Yanqing
Xie Yanqing, escuela primaria central Shijing Zhangcun, distrito de Baiyun
Primero, los objetivos de enseñanza son claros y precisos
Desde la perspectiva de los objetivos tridimensionales De los nuevos estándares curriculares, la clase del maestro Chen es que los conocimientos y habilidades, los procesos y métodos, las actitudes y valores emocionales han logrado los objetivos esperados y pueden resaltar los puntos clave y difíciles. Los nuevos estándares curriculares señalan que "la naturaleza del plan de estudios es un plan de estudios integral y activo basado en la vida de los niños de la escuela primaria, con el objetivo de cultivar niños con buen carácter moral y hábitos de comportamiento, que estén dispuestos a explorar y amar la vida anterior". En clase, el profesor Chen guió a los estudiantes para que recopilaran información étnica diferente y llevaran a cabo actividades prácticas ricas e interesantes. En el aula, se guía a los estudiantes para que sean independientes, cooperativos e inquisitivos. A través de diversas formas de actividades, como discusión y comunicación, interpretación de escenarios, juegos de roles, responder preguntas con conocimiento, mirar películas, etc., los estudiantes pueden aprender sobre las costumbres culturales de las minorías étnicas mientras miran, nadan, actúan y cantan, y participan activamente. participar en actividades, sintiendo así El calor de la gran familia de la patria forma un sentimiento de orgullo nacional y cultiva un sentido de propiedad de la unidad nacional, que puede profundizarse gradualmente siendo claro y riguroso.
2. Incorporación integral del aula inteligente
1. El aula inteligente se refleja en la preparación previa a la clase.
Primero obtenga una vista previa, aprenda primero y enseñe después. Antes de la clase, el maestro Chen guió a los estudiantes para que recopilaran información sobre varios grupos étnicos, como características de vestimenta, costumbres y hábitos, características arquitectónicas, festivales tradicionales, etc. En el proceso de recopilación y organización de información, es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar, procesar y utilizar información, y en el proceso comprender mejor las características y la cultura tradicional de varios grupos étnicos de la patria, a fin de estar plenamente preparado para presentaciones en el aula. Sólo cuando los profesores y los estudiantes estén completamente preparados antes de la clase podrán sentirse cómodos en clase. Esta es un aula inteligente.
2. El aula inteligente se refleja en la autonomía, la cooperación y la indagación de los estudiantes.
Los estudiantes no son recipientes esperando a ser llenados, sino antorchas esperando a ser encendidas. El profesor Chen hizo un buen trabajo al movilizar el entusiasmo de los estudiantes, permitiéndoles participar activamente en el aprendizaje, experimentarlo activamente y construir conocimientos activamente. Deje que los estudiantes encuentren las cinco regiones étnicas autónomas en el mapa de China adivinando a los pequeños invitados en la distancia. Permita que los estudiantes aprendan de forma independiente e introduzcan las características y la cultura tradicional de las minorías étnicas. "Entrar en la Aldea Cultural Étnica" crea una situación en la que los estudiantes pueden actuar como pequeños guías turísticos y presentar a las minorías étnicas con las que están familiarizados. Con el entusiasmo por la participación activa, los estudiantes pueden aprender más activamente. Sólo cuando los estudiantes tomen la iniciativa de aprender podrán convertirse en los maestros del aula, y cuando se conviertan en los maestros del aprendizaje, podrán construir aulas inteligentes. Los nuevos estándares curriculares proponen: “Explorar activamente modelos de enseñanza en el aula abiertos, independientes, socializados y orientados a la vida, probar activamente métodos de enseñanza interactivos de democracia, igualdad, diálogo y debate, perseguir la internalización activa de las emociones y el cultivo humanista, y perseguir la enseñanza y aprendizaje "Creo que la clase del profesor Chen hace un buen trabajo en este sentido.
3. El aula inteligente se refleja en la integración de recursos.
El profesor Chen ha logrado una integración efectiva de recursos en clase y extracurriculares. Antes de la clase, el profesor Chen guió a los estudiantes para que recopilaran una gran cantidad de información. El maestro Chen crea situaciones en clase y guía a los estudiantes para que publiquen fotografías, hagan amigos, actúen como pequeños guías turísticos para presentar las características de las minorías étnicas y participen en "festivales de antorchas" y bailes para experimentar de manera más verdadera e intuitiva la cultura y las costumbres de las minorías étnicas. minorías y sentir la influencia de nuestra riqueza nacional. Luego, al ver videos juntos, hablar sobre sentimientos, cantar canciones y usar el lenguaje de señas, los estudiantes pueden sentir más profundamente el calor de la gran familia de la patria y desarrollar un sentido de orgullo nacional. Los nuevos estándares curriculares señalan que "dejar que la enseñanza y el aprendizaje se arraiguen en la vida de los niños". El profesor Chen integra eficazmente los recursos extracurriculares en la enseñanza.
En tercer lugar, la gente muestra el encanto de los profesores inteligentes en el aula.
Un personaje famoso dijo una vez: El maestro es un puente. Guió a los estudiantes a través del puente hacia el otro lado, y el puente pronto desapareció. En esta clase, el maestro Chen amablemente construyó un puente, extraditó a los estudiantes y los ayudó a construir su propio puente.
Con presentaciones entusiastas como "Mi hogar", "Mamá, papá y mi hogar", "El hogar es el puerto de la felicidad", el maestro Chen se sintió muy cordial y, naturalmente, comenzó a aprender de "Mi hogar". "Transición a "País". Con su hermoso lenguaje, ricas expresiones y plena pasión, contagia a los estudiantes, afecta sus altibajos emocionales y enriquece sus corazones jóvenes e inocentes.
En la experiencia del aula, los estudiantes se integran conscientemente en el reemplazo de roles y sienten su anhelo por las costumbres nacionales desde el fondo de su corazón, como la alegría del "Festival de la Antorcha" y el heroísmo del "Festival Nadam". ". Los profesores llevan a los estudiantes desde la percepción de las costumbres y características de los diferentes grupos étnicos hasta la comprensión del "reconocimiento mutuo y el respeto por los lazos familiares entre los diferentes grupos étnicos".
El profesor Chen capta con precisión la conexión interna de los materiales didácticos, conecta el pasado con el futuro y enciende naturalmente las chispas de los pensamientos y emociones de los estudiantes. El maestro Chen redujo la distancia entre la clase y la vida con los clips de "Los congresos populares de todos los grupos étnicos se reúnen en el Gran Salón del Pueblo para discutir asuntos estatales, como una reunión familiar" y "Wenchuan, estamos contigo". La enseñanza y la vida están al alcance de la mano, y las emociones y la vida son pintorescas. Los profesores y estudiantes están dispuestos a explorar, interactuar y comunicarse en un ambiente armonioso, expresar sus ideas de manera flexible y libre y dejarse embriagar por las emociones. ¡Una canción en lengua de signos "Let the Love Spread" puede sublimar las emociones!
Aprenda a recordar: "Por lo tanto, la enseñanza de un caballero es una metáfora; la enseñanza en el aula de educación moral es un proceso en el que los profesores guían a los estudiantes para que participen activamente, piensen de forma independiente, descubran de forma independiente e innoven continuamente. es un proceso lleno de experiencia emocional y un El proceso de crecimiento de la vida requiere que exploremos de arriba a abajo
Gracias
En segundo lugar, consulte
Diseño central
Objetivos de enseñanza:
1. Debemos saber que China tiene 56 grupos étnicos y es un país multiétnico unificado.
2. se les llama minorías étnicas.
3. Comprender la cultura ancestral del pueblo Han, comprender las características y la cultura tradicional de las minorías étnicas y mejorar el orgullo nacional. Cultivar la capacidad de recopilar, procesar y utilizar información y, en el proceso, comprender mejor las características y la cultura tradicional de varios grupos étnicos en la patria.
Tareas de aprendizaje:
Tarea. 1: Observe el cuadro comparativo y el mapa de distribución de la población para comprender la definición de minorías étnicas.
Tarea 2: Comprender la larga y espléndida cultura del pueblo Han.
Tarea 3. : Utilice la pequeña guía turística para presentar los grupos étnicos en el jardín folclórico y aprender sobre las características y la cultura tradicional de las minorías étnicas.
Puntos clave: comprender la antigua cultura del pueblo Han, comprender. las características y la cultura tradicional de las minorías étnicas, y realzan el orgullo nacional.
Dificultad: Los estudiantes aprenden de forma independiente y cooperativa, e introducen las características y la cultura tradicional de las minorías étnicas.
Herramienta de detección: Déjame decirte, ¿qué minoría es?
Diseño de Procesos
Curso de Orientación Apasionada
Aprecia la canción y presenta la nueva lección
1. Reproduzca "Three Auspicious Treasures" en la pantalla grande para que los estudiantes disfruten.
El maestro trajo una canción familiar. ¿Quieres escuchar la canción?
2. .Instructor: Esta canción de una familia de tres se canta ampliamente en las calles. Entonces, ¿de qué grupo étnico es esta canción popular pura de los mongoles?
Maestro: Sí, son 56. Canciones populares de Mongolia, una de ellas. los grupos étnicos (escritura en pizarra: 56 grupos étnicos)
Sigamos disfrutando y veamos qué características puedes aprender de las imágenes y las letras
3. los mongoles (idioma mongol, túnicas mongolas, yurtas mongolas en las praderas, gente a caballo, bebiendo té con leche y agarrando cordero, Genghis Khan es llamado un pueblo a caballo, etc.).
4. ¿Sabes qué otros grupos étnicos viven en China además de los mongoles?
5. Informe del estudiante
6. ¡Sí! Hay 56 grupos étnicos. Estos 56 grupos étnicos son como hermanos y hermanas, que viven en unidad y amor en esta hermosa gran familia de China. Hoy estudiaremos juntos el tema secreto: 56. Una nación es una familia (tema complementario: Una familia)
Sugerencia: La canción seleccionada en la parte de introducción se puede cambiar a "Love China" mencionada en la referencia didáctica, para que los estudiantes puedan apreciar y pensar al mismo tiempo: "56 Constelaciones" ¿Qué? ¿Qué significa "56 flores"? Las respuestas de los estudiantes revelaron que se referían a 56 grupos étnicos. En esta lección, entremos juntos en la primera lección. Pizarra: 1. 56 grupos étnicos son una sola familia.
¿Sabes a qué nación pertenecemos? (Han) Además de los Han, ¿de qué otros grupos étnicos ha oído hablar? (Presuposición: las respuestas de los estudiantes no serán exhaustivas y no nombrarán las 55 minorías étnicas). Evaluación: Los estudiantes realmente saben mucho. De hecho, hay muchos más además de los que mencionaste. Maestro, póngalo todo en la pantalla grande. Echemos un vistazo. Suficiente. Además del pueblo Han, existen 55 grupos étnicos en total. Los llamamos colectivamente: minorías étnicas. (Reproduzca el mapa de China nuevamente) Los estudiantes se concentraron en el mapa y el maestro lo describió afectuosamente: Verán, en esta vasta tierra de 9,6 millones de kilómetros cuadrados, nosotros, el pueblo Han y estas 55 minorías étnicas, vivimos en China como hermanos y hermanas. , unidos y amigables. Como dice el mensaje, miren juntos la parte del mensaje: En nuestro país multiétnico, todos los grupos étnicos son iguales, se unen y se ayudan unos a otros, y * * * prosperan y progresan.
Nota: No entres a una clase larga y aburrida, y asegúrate de mantenerla entre 2 y 3 minutos. Captar el principio de partir del todo y combinar la vida real de los estudiantes. El punto de avance que eligió anteriormente es "Mongolia". ¿Qué opinas?
Aprendizaje centrado en las personas
Tarea 1: Observa el cuadro comparativo y el cuadro de distribución para comprender la definición de minorías étnicas.
1. El profesor trajo una pregunta para rellenar los espacios en blanco. Echemos un vistazo.
Rellena el espacio en blanco: China es un país multiétnico unificado, formado por 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ y 55 _ _ _ _ _ _ _ _ _. Mira estos dos números y lo que ingresaste. ¿Tiene alguna pregunta? -Escritura aleatoria en la pizarra: 1 Han y 55 minorías étnicas
2. ¿Sabes por qué los 55 grupos étnicos excepto los Han se llaman minorías étnicas?
(Muestre la imagen "Comparación entre Han y otros grupos")
¿Qué información se puede obtener al observar la imagen de comparación? Comentario: Como dijeron los estudiantes, a los 55 grupos étnicos se les suele llamar minorías étnicas debido a su pequeña población.
Aunque la población minoritaria es relativamente pequeña, está ampliamente distribuida.
Resumen: Mira - (mostrar mapa de distribución) estos 55 grupos étnicos están distribuidos en todos los rincones de la patria. Las minorías étnicas y el pueblo Han viven juntos, como 56 hermanos y hermanas, en una gran familia unida por la patria.
Tarea 2: Comprender la larga y espléndida cultura del pueblo Han.
En esta gran familia, la nacionalidad Han tiene la mayor población y también es el grupo étnico más poblado del mundo. En el largo proceso de desarrollo histórico, esta nación ha creado una cultura espléndida. Este libro enumera algunos para nosotros. Mire la pantalla de la página 47 y lea la introducción del texto relacionado. Nos comunicaremos más tarde. El profesor clasificó los métodos de aprendizaje basándose en las respuestas de los estudiantes y sentó las bases para el aprendizaje futuro sobre las minorías étnicas. Sé que los caracteres chinos son uno de los sistemas de escritura más antiguos del mundo. El profesor puede hacer una evaluación oportuna: este estudiante es muy bueno aprendiendo y presta atención a la larga historia de los caracteres chinos. Sobre la base del estudio de cuatro puntos del libro de texto de 47 páginas, los estudiantes pueden ampliar aún más sus horizontes y explorar otros campos. Durante los intercambios de los estudiantes, resumieron formas de entender la nación Han: a través de inventos y creaciones, literatura, caligrafía, arte, arquitectura, vestimenta, talentos, obras, etc. Luego, diga que los estudiantes aprenden por sí solos los conocimientos minoritarios de esta manera y realizan las actividades de visita guiada que usted diseñó. De esta manera, cuando los estudiantes actúan como guías turísticos, pueden ser menos ciegos y más analíticos y recuperadores. Para evitar leer los datos recopilados sin clasificarlos y analizarlos.
1. Los cuatro grandes inventos
El pueblo chino está más orgulloso de los cuatro grandes inventos de la antigüedad. ¿Cuáles son los cuatro grandes inventos? ¿Sabías? ¿Sabías? ¿Quién quiere hablar?
Sí, los cuatro grandes inventos son - exhibición de material didáctico - estudiantes leyendo juntos.
Estudiantes, ¿con cuál de los cuatro grandes inventos conocéis? Bien, ¿puedes hablar de ello?
Brújula: Muéstrame - la brújula.
Compañeros, miren, ¿qué es esto? Sí, una brújula es una herramienta sencilla para determinar la dirección. Anteriormente conocida como Sina.
Veamos de nuevo estas tres imágenes. ¿Puedes ver qué impacto tuvo la invención de la brújula en la humanidad?
La invención de la brújula impulsó el desarrollo de la navegación. Los viajes de Zheng He a Occidente, los grandes viajes de Colón y Magallanes se atribuyen a la brújula.
)
Pólvora: Miren, estudiantes, esto es pólvora. La pólvora fue inventada por los trabajadores de nuestro país hace más de mil años. Su invención marcó una gran mejora de la capacidad de los seres humanos para transformar la naturaleza y también fue de gran importancia para el avance de las armas militares. )
Fabricación de papel: Cai Lun
Esta es la escena laboral de los antiguos trabajadores cuando fabricaban papel. ——Estudiantes, los primeros caracteres escritos en caparazones de tortuga se llaman huesos de oráculo, y los escritos en bambú se llaman tiras de bambú. ¿Crees que esto es conveniente? inconveniente. ¿Por qué? ¡Sí! Pesado e inconveniente. Durante el Período de los Reinos Combatientes, el pensador Hui Shi salió a dar conferencias y se llevó cinco carros llenos de libros, de ahí la alusión a aprender y enriquecer cinco carros. Por tanto, la invención de la fabricación de papel fue beneficiosa para el desarrollo de las iniciativas culturales chinas. Siglos más tarde, la fabricación de papel se extendió a Corea, Japón, India y Arabia, y más tarde a Europa a través del norte de África. La tecnología de fabricación de papel ha promovido la difusión de la cultura humana y es una importante contribución de la nación china a la civilización mundial. )
Impresión de tipos móviles: Bi Sheng
¿Sabes quién la inventó? La invención de la imprenta de tipos móviles impulsó en gran medida la difusión de la cultura. La impresión de tipos móviles se extendió posteriormente por todo el mundo. La impresión de tipos móviles apareció en Europa en el siglo XV, unos 400 años más tarde que China.
Compañeros, ¿qué queréis decir ahora?
2. Literatura.
Los estudiantes, los trabajadores de la antigüedad, no solo crearon los cuatro grandes inventos que civilizaron China y los países extranjeros, sino que también dejaron muchas obras literarias clásicas famosas, como la poesía Tang y las letras de las canciones, y las novelas Ming y Qing. . Echemos un vistazo a estas excelentes obras de arte que se han transmitido hasta el día de hoy.
Poesía Tang, letras de canciones, novelas Ming y Qing (materiales audiovisuales)
Cuatro novelas clásicas: ¿Cuáles cuatro novelas clásicas - tituladas: ¿Quién tiene algo que añadir? Parece que sabes mucho sobre las cuatro principales novelas clásicas. ¿Lo has visto? ¿Cuál te gusta más? ¿Quién te impresionó más?
Traje Tang: Los Han no sólo tenemos obras de arte clásicas, sino que nuestros trajes también son mundialmente famosos.
¿Qué crees que es esto? -Traje Tang
El traje Tang es muy apreciado por la gente en el país y en el extranjero. Verá, los líderes de varios países que participaron en la reunión de APEC en 2001 vestían trajes Tang cuidadosamente cosidos por China, lo que atrajo la atención mundial.
3. Mitos y leyendas
Nosotros, los Han, no solo tenemos trajes Tang llamativos, sino que también tenemos muchas leyendas e historias mágicas.
Nombre:——¿Quién puede saberlo? (Aproximadamente dos)
Sí, estos mitos y leyendas expresan el anhelo y la búsqueda de una vida mejor por parte de los antiguos trabajadores.
Todo el diseño de Mission 2 no tiene ningún rastro de democracia. La parte azul trata completamente sobre el maestro que dirige a los estudiantes. El maestro les dice a los estudiantes que vean lo que quieren y los estudiantes ven pasivamente lo que ven. Como docentes, debemos considerar las necesidades de nuestros estudiantes. Atendemos a estudiantes. Puede utilizar las cuatro imágenes del libro de texto como punto de partida para empezar a aprender. Al mismo tiempo, cabe señalar que al tratar estas cuatro imágenes, la pluma y la tinta no se pueden dividir en partes iguales, sino que hay que enfatizarlas. Hablando de los cuatro grandes inventos, el libro presenta al predecesor de la brújula: Sina. Por tanto, podemos centrarnos en la "brújula" de la comunicación. Otras imágenes deben tratarse de manera diferente. Sobre esta base, expandirse a otras áreas.
Tarea 3: Introducir las etnias en el jardín folklórico a través de un pequeño guía turístico, y conocer las características y cultura tradicional de las minorías étnicas.
1 Estudiantes, acabamos de aprender sobre la espléndida cultura de la nación Han a través de los cuatro grandes inventos: la literatura, la vestimenta, la caligrafía y los mitos y leyendas. Las 55 minorías étnicas también son miembros importantes de nuestra familia china y tienen sus propias características nacionales y cultura tradicional.
Antes de la clase, los estudiantes trabajaron en grupos de cuatro para seleccionar las minorías étnicas que les interesaban y recopilar información relevante.
2. A continuación, pida a cada grupo que se comunique y esté preparado. Más tarde, los estudiantes querían saber sobre qué grupo étnico querían aprender en el jardín folclórico, por lo que les pidieron que fueran guías turísticos y les mostraran el lugar y se divirtieran.
3. En grupos de cuatro, el profesor patrulla.
4. Nómbrelo. Suplemento Profesor-Estudiante
Nudo guiado por detección
Muestre fotografías o descripciones verbales de diferentes minorías étnicas y pida a los estudiantes que respondan de qué minoría étnica pertenecen.
Resumen de la apreciación de la canción, allanando el camino para la siguiente lección.
Queridos compañeros: No importa a qué nación pertenezcamos, no importa dónde vivamos en la patria, ¡siempre seremos una sola familia! ¡La patria siempre será nuestro hogar! Cincuenta y seis grupos étnicos, cincuenta y seis flores, cincuenta y seis hermanos y hermanas son una familia y cincuenta y seis idiomas se combinan en una frase: ¡Ámame China!
Entonando "Love My China", deseemos a nuestra patria un mañana mejor.