¿Por qué la investigación educativa de los profesores de primaria y secundaria debería centrarse en la investigación aplicada?

Las razones por las que la investigación educativa de los profesores de primaria y secundaria debería centrarse en la investigación aplicada incluyen los siguientes aspectos:

1. Fuerte practicidad: la investigación aplicada se centra en la resolución de problemas prácticos y combina el conocimiento teórico con la experiencia práctica. más cercano y más práctico a los escenarios de educación primaria y secundaria.

2. Objetivos claros: La investigación aplicada se centra en la resolución de problemas prácticos y la mejora de la eficacia de la práctica educativa. Los objetivos son específicos, claros y dirigidos, y pueden resolver eficazmente problemas específicos encontrados en la práctica de la educación primaria y secundaria.

3. Mejora fuerte: la investigación aplicada puede descubrir rápidamente problemas y deficiencias en la educación y la enseñanza, y lograr mejoras y mejoras continuas en la educación y la enseñanza mejorando y optimizando el diseño y los métodos de la educación y la enseñanza.

4. Altamente operable: La investigación aplicada se basa en actividades prácticas y se centra en el uso de diversos métodos prácticos para la recopilación y el análisis de datos. Los resultados de los datos se pueden aplicar directamente a las prácticas educativas y docentes para formar experiencias y prácticas instructivas.

5. Fuerte generalización: los resultados de la investigación aplicada tienen una fuerte generalización y replicabilidad, y pueden promoverse y aplicarse a otras prácticas de educación primaria y secundaria de manera específica para promover la mejora y la mejora continua de la calidad de la educación. la educación y la enseñanza se desarrollan.

Los profesores de primaria y secundaria deben prestar atención a los siguientes asuntos:

1. Determinar la dirección y los objetivos de la investigación: antes de iniciar una investigación científica, los profesores de primaria y secundaria deben aclarar los suyos propios. dirección y objetivos de la investigación, y compararlos con la situación real. Es necesario combinar la enseñanza para garantizar que la investigación sea práctica e instructiva.

2. Recopilar y analizar datos: al realizar investigaciones científicas, los profesores de primaria y secundaria deben prestar atención a la recopilación y el análisis de datos relevantes, seguir métodos científicos de recopilación y análisis de datos y garantizar la autenticidad y confiabilidad de los mismos. datos.

3. Expresar con precisión los resultados de la investigación: al escribir los resultados de la investigación, los profesores de primaria y secundaria deben expresar los resultados de su investigación de forma precisa y clara y evitar declaraciones vagas, vagas o inexactas para garantizar que los resultados de la investigación sean científicos, normativos y requisitos académicos.

4. Ser bueno aprendiendo y cooperando: al realizar investigaciones científicas, los profesores de primaria y secundaria deben ser buenos aprendiendo de experiencias y prácticas avanzadas y participar activamente en diversos seminarios académicos, foros y otras actividades. . Al mismo tiempo, puede comunicarse y cooperar con sus pares para aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar conjuntamente el nivel de la investigación científica.

5. Preste atención a la aplicación práctica: al realizar investigaciones científicas, los profesores de primaria y secundaria deben centrarse en aplicar los resultados de la investigación científica a la enseñanza y la gestión reales, optimizar y mejorar constantemente el diseño y los métodos de educación y enseñanza. , y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Calidad y resultados.