Resumen de actividades que acompañan mi crecimiento con fragancia de libros
Resumen de las actividades de crecimiento Acompáñame: 1. Crear un aula académica y dejar que buenos libros acompañen a los estudiantes. "Con la promoción del Proyecto de Actividades de Lectura Spring Breeze organizado por la escuela, estos conceptos se han arraigado cada vez más en los corazones de cada estudiante y gradualmente se han convertido en una atmósfera en la Clase 1 del Grado 7. Las actividades de lectura organizadas de La Clase 1 del Grado 7 se ha llevado a cabo silenciosamente y continúa hasta el día de hoy. Con nuestros incansables esfuerzos, hemos logrado algunos avances en esta tierra caliente de la "gran lectura".
Con mi guía y sugerencias, más. Más de una docena de compañeros de clase presentaron cómo elegir libros excelentes y hablaron sobre sus propios planes de lectura. Muchos estudiantes expresaron su amor por la lectura en sus diarios, dijeron que la lectura este año ha traído aire fresco a sus vidas y expresaron su agradecimiento. para la escuela. Estoy satisfecho con las medidas. Algunos estudiantes de mi clase escribieron en sus notas de lectura: Leer en la sala de lectura todos los lunes es realmente un placer. Algunos estudiantes dijeron: Siempre que insistamos en leer un libro a la vez. , Creo que mi conocimiento definitivamente se acumulará cada vez más.
La lectura permite que los niños se conviertan en estudiantes activos. Explorarán de forma independiente varios problemas en el proceso de aprendizaje y los resolverán a través de varios canales de información. los maestros de la vida y el espíritu independiente y la autoconciencia de los niños se demuestran cada vez más en diversas actividades de lectura; la lectura hace que los niños se conviertan en personas buenas en comunicación y cooperación, y el espíritu de equipo y el sentido de responsabilidad se forman gradualmente; y una personalidad reflexiva; la lectura ayuda a los niños a comprender muchos principios de la vida y el valor y significado de la vida.
Zhang Meng ganó el primer premio, Yang Jingbo y Bi Yuanxin ganaron el segundo premio, y Zhang Jian de He Xin. y Han Jing ganó el tercer premio. También hay tres premios de estímulo en el Concurso de ensayos de lectura de octubre de 5438.
De hecho, los niños que estudian se vuelven más inteligentes. Las actividades de lectura nos llenan de todo tipo de cosas. El salón de clases donde Zhong gritaba estaba mucho más silencioso que antes, y la lectura silenciosa y la clase alejaron lentamente el ruido de las peleas.
Hoy, más de 240 maestros y estudiantes de quinto grado de nuestra escuela estaban allí. En el patio de recreo se llevó a cabo el concurso de lectura "Deja que los libros me acompañen". Este concurso de cuentos se llevó a cabo primero en todas las clases, y luego en el concurso de grupos de grado, 16 concursantes destacados estaban bien preparados, hablaban con fluidez mandarín y hablaban con riqueza. emociones Durante la parte emocional, también utilizaron el lenguaje corporal, accesorios y canciones para dar rienda suelta a la esencia de la historia, narrándola con emoción y voz, lo que muchas veces provocó carcajadas y aplausos de los profesores y alumnos presentes, demostrando. sus sólidas habilidades y capacidad de expresión del lenguaje. La calidad integral no solo permitió a los niños disfrutar de la diversión, sino que también aprendieron principios profundos.
Además de contar historias, algunos estudiantes también les contaron vívidamente sobre su lectura. comprensión y experiencia. Sus discursos son maravillosos, y la mayoría de ellos pueden expresar sus sentimientos con el corazón. También prestan atención al uso del lenguaje corporal, que es contagioso, pero también hay deficiencias en los discursos. no son convincentes y rara vez surgen del corazón. Algunos concursantes no están familiarizados con el manuscrito y no saben cómo usar sus habilidades del habla.
El discurso tiene el propósito de hacer propaganda y agitación. El lenguaje como forma principal de expresión y el lenguaje situacional como forma auxiliar para explicarse de forma sistemática y clara. Los puntos de vista y opiniones no son sólo para educar a los demás, sino también para educarse a uno mismo.
Estar familiarizado e incluso memorizar el guión del discurso es un requisito previo para pronunciar un discurso. Es imposible contagiar a la audiencia leyendo el libro. Sólo cuando esté familiarizado con el discurso y al mismo tiempo vierta en él sus propios sentimientos, será seco y sincero. Por supuesto, los sentimientos revelados en el discurso deben ser coherentes con el contenido.
Al hablar en el escenario, debes estar lleno de emoción, confianza y paso firme. El discurso debe tener un punto de vista claro y el contenido debe determinarse desde un punto "pequeño", partiendo de un ángulo, un lado y una cosa pequeña, para que se puedan describir las cosas y expresar los sentimientos. Debes pensar en pequeño y nunca estar vacío. Esto muestra la afirmación de una comprensión racional por parte del hablante. También es necesario partir de la realidad, considerar las necesidades de la audiencia, dar discursos que estén en consonancia con las condiciones reales y las preocupaciones comunes de los estudiantes y recopilar de manera específica algunos temas de interés común.
Deberías hablar más alto.
El discurso es para que todos lo escuchen, y debe ser coloquial para que la gente pueda escucharlo con claridad; el discurso también debe prestar atención a las prioridades, los cambios de ritmo y las pausas emocionales, el discurso debe ser apasionado y el ritmo del discurso; debe ser compacto y no lento.
Contar historias también es una forma eficaz de cultivar el interés y los hábitos de lectura de los niños. A los niños les encanta escuchar cuentos. Al contar una historia, el tono y la trama deben ser bien comprendidos, suaves y prominentes, con altibajos, bajos en los lugares tristes, emocionantes en los momentos felices, altos en los clímax y emocionantes en los lugares intensos. Lo mejor es hablar despacio, ser amable y natural, elocuente y afectuoso. El diálogo imitado debe ser realista y reflejar los rasgos de personalidad de los diferentes personajes.
Las actividades son sólo una forma. Tomaremos este evento como una oportunidad para promover aún más el desarrollo en profundidad de las actividades de lectura escolar, promover aún más la construcción de una cultura académica en el campus, guiar a los estudiantes para que sean amigos de los clásicos, asistir a la Exposición Universal y llenar el campus con libros pesados.
Este semestre, nuestro grupo de idioma chino de quinto grado respondió activamente al llamado de la escuela para crear un “campus librero” y esforzarse por crear un “aula librero” y llevó a cabo actividades de lectura sistemáticas y a largo plazo para crear un fuerte ambiente de lectura. Con nuestros esfuerzos, hemos logrado algo en esta tierra caliente de la "gran lectura".
Primero, asegura la fuente de lectura de los libros
Sólo cuando tengas libros podrás leer. La lectura sin libros se convertirá en agua sin fuente y en un árbol sin raíces. Si encuentra libros a través de un solo canal, el efecto definitivamente será insatisfactorio. En la segunda semana de clases, pedimos a los estudiantes que ahorraran su dinero de bolsillo para comprar libros y pedir prestados libros de la biblioteca de la escuela. Además, los estudiantes se movilizan para donar varios libros cada uno para enriquecer el rincón de libros de la clase. Al mismo tiempo, se seleccionan estudiantes responsables de cada clase para que sirvan como bibliotecarios en la gestión de libros. Esto asegura que los estudiantes tengan suficientes libros para leer.
En segundo lugar, cree una atmósfera de lectura sólida.
Para crear un buen ambiente de lectura, embellecimos cuidadosamente el rincón de libros en la entrada del aula para que los libros donados por todos La clase puede proporcionar un "hogar cálido" y es más conveniente para los estudiantes tomar libros y leer. Siempre recordaremos el lema de lectura de la clase: ¡Estudio, soy feliz! Y supervisarse mutuamente si han cumplido la promesa que se hicieron a principios de semestre: ser amigos inseparables de los libros. ¡Así que los estudiantes de nuestro grado estudian cuando tienen tiempo! He logrado el objetivo de sostener un libro en la mano, hablar sobre el libro durante la clase y pensar en el libro todo el tiempo. Realmente deje que los libros de la clase crezcan con los niños.
1. Durante el semestre, la maestra recomendó tres libros que los estudiantes debían leer: "Margen de agua", "Fábulas de Esopo" e "Insectos". Por lo general, en forma de tarea, el maestro especifica el número de páginas que los estudiantes deben leer en un tiempo específico. Sobre la base de la lectura, elaboramos cuidadosamente un formulario de registro de lectura y un formulario de retroalimentación de lectura, que reflejan la acumulación y retroalimentación de la lectura (Tabla 1, Tabla 2). Envíe uno semanal.
2. Leer durante las vacaciones también es muy importante, por eso recomendé dos libros, "La telaraña de Charlotte" y "Si me das tres días de luz", y los grabé durante las vacaciones. Al mismo tiempo, los estudiantes de quinto grado tienen un rico sentido de la lectura, por lo que se les pidió que escribieran una reseña de cada libro durante las vacaciones.
En tercer lugar, realizar actividades especiales de lectura
1. Al comienzo de la escuela, se debe guiar a los estudiantes para que reciten y acumulen lecturas extracurriculares.
2. El nivel de lectura de los estudiantes continuará mejorando con el tiempo y se los guiará gradualmente para que lean libros, cuentos, etc. y recomendar adecuadamente libros clásicos para guiar a los estudiantes en la lectura. Los maestros presentarán nuestro plan de lectura a los padres en las reuniones de padres y maestros para que esta actividad atraiga la atención de los padres y un fuerte apoyo. Comprarán libros adecuados para que los niños lean, crearán un buen ambiente de lectura en casa e instarán a los niños a no leer. menos de medio día en casa.
3. Cuenta una historia idiomática todos los días y memoriza un poema antiguo cada semana. Complétalo con tus hijos durante la lectura de la mañana. Ayude a los niños a acumular materiales literarios más ricos.
4. Presentar frecuentemente las clases de informes de libros en el colegio, y orientar y ayudar a los niños a leer en casa. Los profesores insisten en leer clásicos a los estudiantes; los profesores utilizan el tiempo de enseñanza de la lectura para leerles a los estudiantes y animarlos a escribir sobre sus propios sentimientos ante la lectura.
5. Instalar estanterías en la clase y establecer un centro de intercambio de libros personal para estudiantes; realizar actividades periódicas para recomendar buenos libros a los estudiantes.
6. Establezca conexiones oportunas entre el interior y el exterior de la clase. Los profesores ayudan a los estudiantes a conectar libros y artículos relacionados que se extienden entre clases para ampliar sus horizontes.
En julio y junio se realizó una actividad práctica integral con el tema “Recomendación de Buenos Libros”. Deje que los niños muestren su propio estilo de lectura en su propio escenario.
En cuarto lugar, intercambiar experiencias de lectura.
Utilice los cinco minutos cada mañana para que los estudiantes cuenten historias de los libros que leyeron. No hay límite para el formulario.
Puede simplemente hablar sobre un personaje maravilloso o una trama divertida, o puede recitar las hermosas palabras que ha acumulado y dejar que los estudiantes expresen sus pensamientos y sentimientos mientras leen.
5. Selección de "Estrellas de la Lectura"
1. Destacada actuación en el encuentro de intercambio de lectura.
2. Leer más de 5 libros en un semestre que sean adecuados a tu nivel de lectura. Hubo 11 estudiantes que cumplieron con las condiciones anteriores, y estos estudiantes fueron nombrados "Estrellas de lectura" en la clase.
Aunque hemos trabajado un poco, todavía hay muchas deficiencias:
1. Los estudiantes leen de manera formal pero no pueden pensar, lo que resulta en el fenómeno del olvido después de leer. No leen en serio, sólo ven la diversión y aprenden muy poco de los libros.
2. No hay forma de dominar la lectura, la velocidad de lectura es lenta y no leen en silencio, lo que hace que algunos estudiantes no puedan completar la tarea de lectura y el efecto de lectura sea deficiente.
3. La inspección y supervisión del docente no es lo suficientemente fuerte y no insiste en la inspección y comunicación diaria. Finalmente, en la etapa de revisión final, simplemente lo asignaron todos los días, careciendo de comunicación con los padres y métodos de supervisión efectivos, lo que llevó a que los estudiantes fueran perezosos y tuvieran malos resultados de finalización.
Los libros tienen esperanza y la lectura trae felicidad. Para mejorar los conocimientos de profesores y estudiantes, enriquecernos en el proceso de lectura y crear nuevas metas de vida y aprendizaje, seguiremos aprendiendo y enriqueciéndonos.