¿Por qué las preguntas del examen de ingreso a la universidad son cada vez más difíciles?

Como examen nacional de alto nivel, la dificultad del examen de ingreso a la universidad refleja en gran medida los requisitos del país para la calidad de la educación superior y los estándares de evaluación de la calidad integral de los estudiantes. Las razones de las fluctuaciones irrazonables en la dificultad de las preguntas del examen de ingreso a la universidad incluyen tanto la evaluación social externa como los mecanismos de propuesta internos.

En primer lugar, desde la perspectiva de la evaluación social externa, como mecanismo de selección importante, la dificultad de los exámenes de ingreso a la universidad tiene un impacto directo en el desarrollo y progreso de los estudiantes. Si la dificultad es demasiado baja o demasiado alta, fácilmente conducirá a resultados distorsionados, afectará las decisiones de selección de las agencias de inscripción y los empleadores y provocará insatisfacción pública. Por lo tanto, en las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad de varias provincias, los factores de evaluación social son inevitables. A medida que aumentan los requisitos de la sociedad para la calidad integral de los estudiantes, la dificultad de los exámenes de ingreso a la universidad inevitablemente fluctuará.

En segundo lugar, desde la perspectiva del mecanismo de proposición interna, la dificultad de los exámenes de ingreso a la universidad también se ve afectada por la calidad del interrogador y el nivel de la pregunta. Si el nivel del evaluador es bajo, la dificultad del examen puede ser demasiado baja o las preguntas pueden no ser lo suficientemente rigurosas, lo que no favorece la evaluación de la calidad integral de los estudiantes; si el nivel del evaluador es demasiado alto, el examen puede ser insuficiente; puede ser difícil, afectar los puntajes de las pruebas de los candidatos y causar así insatisfacción social.