Análisis del examen de chino de quinto grado
Este examen evalúa de manera integral los conocimientos y habilidades de los estudiantes desde conocimientos básicos, lectura, composición, etc. Todo el examen está estrechamente relacionado con los materiales didácticos y presta atención a la situación real de los estudiantes. El número de preguntas no es grande, la dificultad es moderada y la cobertura es amplia. A continuación, haré el siguiente análisis del examen parcial:
1. Análisis de puntuación
A este examen se presentaron 31 personas, con una puntuación media de 78, 3 puntos Y el número de personas que aprobaron 30 personas, la tasa de aprobación es del 97% y el número de personas destacadas es del 97%.
2. Análisis de las típicas preguntas incorrectas
Aunque la primera y segunda parte del examen son algunas preguntas básicas, la mayoría de los estudiantes tienen que resolver algunos problemas y debilidades expuestas en el proceso de respondiendo a las preguntas.
(1) Conocimientos básicos
1. Pronunciación y palabras (preguntas dos y tres, ***14 puntos)
Cosas a evaluar en el examen paper Las pronunciaciones y las palabras son cosas que los estudiantes de este libro de texto deben dominar, pero esos pinyin se escriben mal fácilmente y la mitad de los estudiantes han perdido más o menos puntos. Esto refleja que los estudiantes no dominan bien Pinyin. La razón principal por la que algunos estudiantes perdieron puntos fue el descuido al responder preguntas, junto con una comprensión débil de la pronunciación y el vocabulario, y errores de juicio al responder preguntas. 2. Oraciones (Pregunta 4 ***8 puntos) Hay tres formas de práctica de oraciones para esta pregunta. La primera es conectar palabras para formar una oración y escribir dos oraciones con significados completamente opuestos. Este es un nuevo tipo de pregunta. aquellos con puntajes excelentes lo harán. Es fácil para los estudiantes obtener puntajes, pero los estudiantes por debajo del nivel promedio son propensos a perder puntos porque aún no han entendido el significado de las preguntas. El segundo método es escribir las palabras tal como están y el tercer método es modificar las oraciones incorrectas, que son más comunes y no demasiado difíciles. Se puede enseñar a los estudiantes a responder bien. A juzgar por el artículo, las razones para perder puntos son: en primer lugar, leer muy poco del texto, en segundo lugar, no responder las preguntas con atención durante la práctica diaria y no corregir las preguntas incorrectas. 3. Recogiendo conchas del mar de libros (Pregunta 5 ***15 puntos)
Esta pregunta es para completar espacios en blanco y el contenido evaluado son los poemas antiguos en este volumen y el contenido que se requiere memorizar. La situación general de los estudiantes fue buena. Algunos estudiantes perdieron puntos porque escribieron errores tipográficos y no escribieron el título del poema antiguo como se requería. (2) Cuadrado de lectura (***32 puntos) Pregunta 1: Extracto de "Two Silver Dollars", ***6 puntos
El contenido del extracto es breve y sencillo, y las preguntas formuladas son más fácil de responder, algunos estudiantes perdieron puntos
principalmente debido a errores tipográficos, como la imposibilidad de escribir "xxx".
El índice de puntuación de los estudiantes no es alto, especialmente en los signos de puntuación. Sólo un pequeño número de estudiantes acierta todo. Para la cuarta pregunta, "Según el contenido del extracto, seleccione un grupo de palabras relacionadas". Algunos estudiantes no entendieron claramente la pregunta y no eligieron las palabras relacionadas para formar una oración según el contenido seleccionado, perdiendo así puntos. en vano.
La pregunta 3 es un extracto del contenido extracurricular "Vaca". Las preguntas básicas son más fáciles de responder. La tarea principal es dividir el artículo en párrafos y resumir la idea general del mismo. Es fácil perder puntos. Esto demuestra que los estudiantes no dominan bien sus habilidades habituales de lectura.
(3) Composición (***25 puntos)
La pregunta 1 es una composición semiproposicional "Esto realmente me llama——". Se requiere que el tema se complete primero, debe ser fluido y el proceso del asunto debe estar claramente escrito. Esto les da a los estudiantes un espacio para expresarse libremente. Las cosas que escriben pueden incluir todo, pero se les exige que escriban sentimientos verdaderos.
A juzgar por la situación de calificación, los aspectos buenos son aproximadamente los siguientes: primero, la imaginación es ingeniosa, novedosa y bastante innovadora; tercero, el contenido es rico y colorido, y las oraciones son hermosas y fluidas; En tercer lugar, el centro está despejado y la estructura es relativamente completa. Sin embargo, no se pueden ignorar algunos problemas reflejados por los estudiantes en la composición del examen. En primer lugar, hay muchas similitudes en la selección de materiales y la visión no es lo suficientemente amplia. En segundo lugar, no hay mucha acumulación del lenguaje, expresión del lenguaje incompleta y falta. de la capacidad para elegir palabras y oraciones; tercero, habilidades de escritura deficientes, algunas composiciones tienen niveles poco claros y un lenguaje confuso; cuarto, la escritura es irregular, la letra es ilegible y hay muchos errores tipográficos;
3. Problemas principales
1. Habilidades básicas del idioma chino:
Se puede ver en las respuestas al examen: la formación de habilidades básicas de Los caracteres, palabras y oraciones no son suficientes, las palabras con homófonos y formas similares no se pueden distinguir correctamente, y los patrones de oraciones básicos que deben dominarse también son propensos a errores. Los estudiantes perderán más puntos al corregir oraciones incorrectas y no podrán corregir con precisión. Memorizar partes de los pasajes que se van a recitar.
2. En términos de acumulación de lectura:
La capacidad de comprensión lectora de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte. Los estudiantes carecen de la capacidad de captar el significado general de un artículo y no pueden comprender con precisión algunas oraciones. con significados profundos, especialmente la capacidad de generalización del lenguaje y la capacidad de pensamiento lógico son relativamente deficientes, y falta la capacidad de extraer y organizar información del texto.
3. En cuanto a las tareas:
Algunos estudiantes no tienen claros los temas de revisión de sus tareas. No eligen muchos materiales novedosos y no son buenos seleccionando. ejemplos reales y vívidos de la vida, y los ejemplos seleccionados no son lo suficientemente vívidos, las ideas no son lo suficientemente amplias, los ejercicios de algunos estudiantes tienen contenido vacío y su capacidad para expresar una cosa de manera completa, concreta y clara es débil. Hay graves errores tipográficos y de oración en el artículo.
Refleja que las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes no son lo suficientemente sólidas. La escritura del examen del estudiante no es lo suficientemente clara y la superficie del papel no es lo suficientemente clara.
4. Hábitos de estudio:
Mis hábitos de escritura no son muy buenos y algunos exámenes están sucios y desordenados. Al responder preguntas, no se pueden examinar detenidamente y pensar detenidamente. Faltan preguntas y preguntas que faltan.
4. Medidas de mejora
1. Prestar atención a la enseñanza de palabras y consolidar las bases del idioma chino
Para aprender bien chino, primero debes saber leer y escribir y Dominar un cierto número de palabras y palabras.
2. Preste atención a cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza.
En la enseñanza futura, devuelva el aula a los estudiantes, guíelos hacia la autoiluminación y permita que los estudiantes enfrenten directamente el envíe mensajes de texto, lea atentamente y obtenga una experiencia personalizada. En la futura enseñanza de la lectura, deberíamos devolver el sonido de los estudiantes que leen en voz alta, para que puedan comprender, experimentar y obtener conocimientos mientras leen.
3. Lea más, acumule diligencia, practique la escritura con frecuencia y exprese sentimientos verdaderos.
Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, debemos adoptar una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes en escritura, para que los estudiantes puedan continuar ganando motivación para escribir.
4. Prestar atención a la acumulación y mejorar la alfabetización china
La acumulación juega un papel vital en la mejora de la alfabetización china de los estudiantes. Recitar y leer una gran cantidad de poemas y ensayos, y practicar mucho la escritura son requisitos previos para aprender a leer y escribir.
5. Estudiar seriamente los nuevos conceptos de reforma curricular, mejorar la eficiencia del aula, estudiar la enseñanza y enseñar bien cada lección. Aprenda de profesores experimentados y mejore la gestión de los estudiantes. Comunicarse con los padres y hacer un buen trabajo en la transferencia de estudiantes de bajo rendimiento. Lleve la enseñanza futura a un nuevo nivel.
5. Objetivos específicos
1. Debemos seguir prestando atención a la alfabetización, la acumulación y la práctica de oraciones.
2. Debemos cultivar la capacidad de lectura basada en; el aula;
3. Al enseñar composiciones, debemos trabajar duro en el orden de escritura y escritura. Deben escribirse en un orden determinado, centrados en un significado y no deben haber defectos obvios en las oraciones. El punto clave es escribir una buena narrativa que pueda expresar tus propios sentimientos y promover la personalización.