Una colección completa de resúmenes cortos en chino para el segundo semestre de la escuela secundaria.
Resumen de las tareas de chino para el segundo semestre del segundo semestre de secundaria
Este semestre estoy trabajando como profesora de chino de segundo año. Las calificaciones de toda la clase son promedio y la mayoría de ellos están motivados en sus estudios, pero también hay algunos estudiantes cuyas calificaciones están desviadas y los que tienen un estilo perezoso necesitan mejorar. La situación específica desde el primer semestre se resume de la siguiente manera:
Como docente, es mi responsabilidad hacer un buen trabajo en la enseñanza y no soy la excepción. Este semestre, además de hacer un buen trabajo en la gestión de clases, tampoco me relajé en la docencia. Insistí en hacer un buen trabajo en la primera clase, corregí cuidadosamente cada tarea y traté de mejorar. Por un lado, nos enriquecemos constantemente y participamos activamente en la investigación de proyectos. Por otro lado, para mejorar mi nivel de enseñanza, traté activamente de participar en el Concurso Americano de Lectura en Inglés y en el concurso en el aula organizado por la escuela, y usé presión para esforzarme. Además, insisto en escuchar clases de alta calidad y pido humildemente consejos a otros profesores para seguir mejorando mis capacidades profesionales.
Al enseñar este semestre, presté atención a los siguientes puntos:
1. En la enseñanza de la alfabetización, preste atención a guiar a los estudiantes para que aprendan a leer y escribir en la vida. Inspirar el gran entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización. Aliente a los estudiantes a leer desde diferentes perspectivas y promueva un enfoque personalizado de la alfabetización. Pida a los estudiantes que identifiquen los métodos de alfabetización más efectivos. Estimular el pensamiento de los estudiantes a través de la búsqueda constante de las diferencias.
2. En la enseñanza de la lectura, enfatizamos la lectura en diferentes niveles. La primera es leer el texto: por primera vez, lea el texto y hable sobre su comprensión y sentimientos, léalo nuevamente, lea el texto en su mente, acumule lenguaje y caracteres, enseñe a los estudiantes un aprendizaje personalizado en diferentes niveles de lectura; y permita que los estudiantes encuentren formas de leer el texto con emoción, comunicarse entre sí y aprender gradualmente a leer con emoción. En segundo lugar, permita que los estudiantes planteen preguntas a través de la lectura, y el maestro seleccionará * * * para la discusión para cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes y luego guiará la lectura nuevamente para mejorar la capacidad y el nivel de lectura.
Debido al nivel limitado, también hay problemas en la enseñanza:
1. El desarrollo de la clase está desequilibrado, es necesario fortalecer aún más la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza. El efecto aún no es sobresaliente y necesita mejorarse.
2. Los estudiantes todavía tienen malos hábitos de estudio. Los estudiantes de esta clase son activos e inquietos por naturaleza, y algunos estudiantes tienen malos hábitos de escritura y posturas incorrectas.
En el último semestre, mi trabajo tuvo ganancias y pérdidas. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por hacerlo lo mejor posible.
Primero, introduzcamos la situación de clase.
Hay * * * _ _ personas en esta clase, incluidos _ _ niños y _ _ niñas. Mis socios y yo trabajamos bien juntos y nos gestionamos bien. La clase ha establecido un buen estilo de clase y de estudio. Rara vez se producen tardanzas y ausentismo, la disciplina en el aula está en orden y el deseo de aprender y la curiosidad de los estudiantes son cada vez mayores.
En segundo lugar, la situación actual de la enseñanza del chino.
A. Metas del estudiante:
1.
Requiero que los estudiantes obtengan una vista previa de cada texto antes de estudiarlo. Requisitos de vista previa: ① Lea el texto tres veces y dibuje nuevas palabras en él. (2) Busque un conjunto de palabras nuevas en el diccionario y léalas dos veces. (3) Buscar información relacionada con el texto. Verificaré la situación de vista previa durante la lectura de la mañana del día siguiente y gradualmente ayudaré a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de vista previa.
2. La formación de hábitos de estudio en el aula.
Requisitos: ①Todos levantan la mano al menos una vez en clase. ② Utilice activamente su cerebro para responder las preguntas planteadas por el profesor. ③Responda las preguntas en voz alta.
3. Adquirir habilidades generales en la lectura de textos.
Al leer en voz alta, haga lo siguiente: Primero, me concentro en las pausas. Leo el texto todos los días, enseño a los estudiantes a leer bien oraciones largas e incluso les digo dónde detenerse durante medio segundo. Independientemente de si los estudiantes están leyendo libremente o juntos, tan pronto como los escuche cantar, los detendré inmediatamente y les enseñaré oración por oración hasta que les enseñen bien. En segundo lugar, capte los sentimientos. Para poder leer bien el libro, los estudiantes primero deben tener una comprensión profunda del contenido del texto. Sólo con una comprensión profunda podemos tener sentimientos profundos, captar con precisión la concepción artística y el ritmo de la obra y expresar correctamente los pensamientos y sentimientos de la obra. Nuevamente, se requiere que los estudiantes lean en voz alta con "ojos, boca y corazón" para evitar perder palabras, agregar palabras y errores tipográficos.
4. Fortalecer la recitación de los estudiantes.
El "Programa de enseñanza de chino para escuelas primarias de tiempo completo" señala que la recitación puede ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión del texto, mejorar su capacidad de lectura y ejercitar su memoria; también puede ayudarlos a aprender cómo; utilizar palabras para formar oraciones y diseñar artículos en el texto, cultivar y mejorar las habilidades de escritura. El quinto volumen de Jiangsu Education Edition Chinese tiene 24 textos, 8 ejercicios y cada ejercicio tiene 8 modismos. Cada estudiante de esta clase recitó 24 textos y 64 modismos. Hay dos formas de inspección: una es la inspección con la firma de los padres; la segunda, el profesor organiza la inspección entre los compañeros de escritorio.
B. Objetivos de los profesores:
1. Aprender de sus compañeros con una mente abierta y preparar las lecciones con cuidado. El grado medio es un punto de inflexión para los estudiantes de primaria y los métodos de enseñanza no son sencillos. Entre semana, a menudo consulto a profesores experimentados para aprender cómo diseñar cursos jerárquicos, cómo captar los puntos clave y difíciles y cómo superar los puntos clave. Asegúrate de estar preparado para cada lección.
2. Corregir cuidadosamente los deberes de los alumnos y realizar comentarios humanistas adecuados. La tarea debe asignarse y corregirse de manera oportuna. Si se encuentran errores similares, se deben corregir colectivamente y los errores individuales se deben instruir individualmente.
3. Participar seriamente en la formación escolar.
C. Clases:
1. Este semestre asistí * * * a 15 clases. Cada persona del material didáctico grabó cuidadosamente las conferencias, trabajé duro para aprender los métodos de enseñanza de excelentes profesores. y desarrollaron hábitos de disciplina.
2. Clase de intercambio. Son unas buenas "dos clases por persona", el líder del equipo de enseñanza e investigación y el profesor de chino vinieron a escuchar la clase. Después de clase, tomaré la iniciativa de pedir comentarios a mis compañeros, descubrir mis propias deficiencias lo antes posible y corregirlas lo antes posible.
3. Escribe un resumen. Escribí un resumen este semestre. Cada resumen describe sus propias prácticas, logros y problemas existentes. Espero mejorar mis habilidades y nivel a través del resumen continuo.
Resumen de los deberes de chino para el segundo semestre de bachillerato
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de un semestre llega a su fin. Al recordar el trabajo de un semestre, realmente siento mucho. En primer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente, estudie los libros de texto, aproveche la pausa del almuerzo y el tiempo después de la escuela para brindar lecciones adicionales a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y aprenda modismos y conocimientos literarios con sus hijos. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Preparar bien las lecciones. En la enseñanza, siempre insisto en preparar las lecciones primero, revisar los planes de las lecciones antes de la clase, familiarizarme con los materiales didácticos y dominar los métodos de enseñanza. Debo preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, y preparar las lecciones de acuerdo con los requisitos de lo nuevo. estándares curriculares y los objetivos de enseñanza de esta lección.
2. Para impartir bien cada clase, la enseñanza en el aula puede aclarar el propósito de la enseñanza, estudiar los materiales didácticos detenidamente y comprender a los estudiantes. Investigar materiales didácticos y ser bueno creando situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender. Según el espíritu de la nueva reforma curricular, el aprendizaje de los estudiantes debe reflejar autonomía, indagación y cooperación. Por lo tanto, ajusto de manera flexible el contenido del curso de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza, permitiéndoles expresar sus propias opiniones, completar sus propias investigaciones y actualizar constantemente sus ideas y conceptos de enseñanza. En la enseñanza, siempre insisto en leer en lugar de hablar, leer más, pensar más y sentirme de forma independiente. A menudo animo a los estudiantes a expresar sus propias opiniones y les dejo hablar libremente. También utilizo algunos métodos únicos de vez en cuando para movilizarlos. 'Entusiasmo por el aprendizaje, y han recibido comentarios significativos efecto de enseñanza. Por ejemplo, en clase, a menudo dejo que los estudiantes piensen y respondan preguntas por sí mismos, les dejo discutir y comunicarse en grupos y dejar que todos participen y piensen.
3. Dominar los conocimientos y habilidades básicos, porque algunos estudiantes de esta clase tienen una escritura irregular y un nivel bajo de alfabetización. En respuesta a esta situación, para fortalecer los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes este semestre, entiendo completamente las fortalezas y debilidades de los estudiantes, les enseño de acuerdo con sus aptitudes y mejoro continuamente sus niveles de conocimiento. Explicaré o enfatizaré la creación de oraciones metafóricas, la conversión de varios patrones de oraciones, la modificación de oraciones incorrectas, la comprensión y aplicación de nuevas palabras, la acumulación de sinónimos y antónimos uno por uno y aumentaré los tipos de preguntas para mejorar las habilidades básicas y la capacidad de escritura de los estudiantes. oraciones.
4. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres. Hay muchos estudiantes con dificultades lingüísticas en esta clase. El más grave es Wu. Sus habilidades de alfabetización son deficientes y este semestre ha faltado a muchas clases debido a una enfermedad. Así que sus puntuaciones en chino fueron muy malas. En respuesta a esta situación, les doy a estos estudiantes lecciones adicionales después de la escuela todos los días para enseñarles métodos de alfabetización y habilidades de aprendizaje. En la actualidad, estos estudiantes han logrado diversos grados de progreso.
5. Análisis de materiales didácticos
Los contenidos docentes de este semestre se dividen en ocho unidades. Una vez completadas las tareas docentes de cada unidad, realizaré pruebas para resolver los problemas de conocimiento de los estudiantes de manera oportuna. Proporcionar educación individual paciente y meticulosa a los alumnos con dificultades reales para que puedan dominarlas.
La enseñanza del chino debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Los estudiantes sólo pueden utilizarlo después de haber acumulado una cierta cantidad de conocimientos. Para ampliar los conocimientos de los estudiantes, realicé una serie de actividades chinas.
1. Evaluación de la lectura de textos. A través de la búsqueda independiente de pasajes excelentes por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden leer activamente después de clase y definitivamente ganarán mucho.
2. Recopilar textos diversos. Como AAB, ABB, AABB, ABAB En el proceso de recopilación y clasificación continua, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente.
3. Juega varios juegos de lenguaje. Por ejemplo, cambios de oración, como oraciones "ba" que se convierten en oraciones "be", oraciones interrogativas que se convierten en oraciones declarativas, oraciones complementarias, etc.
4. otorgado como condición de recompensa por dictar nuevas palabras. , los estudiantes aumentaron su interés en las actividades y ejercitaron su cerebro y sus habilidades de alfabetización.
También hay muchas deficiencias en la enseñanza durante este período:
1. Es necesario reforzar la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
2. Los métodos de enseñanza de la nueva reforma curricular no se han dominado bien. Los métodos de enseñanza tradicionales carecen principalmente del sentido de innovación y la formación de hábitos de aprendizaje de los estudiantes no es lo suficientemente exitosa.
3. El método de transformación para estudiantes con dificultades de aprendizaje no es lo suficientemente apropiado, lo que resulta en habilidades deficientes en el idioma chino de otro estudiante, lo que requiere más investigación.
El trabajo de este semestre tiene ganancias y pérdidas. En el futuro, aprenderemos unos de otros y nos esforzaremos por hacer lo mejor que podamos.
La tercera parte del resumen de las tareas de chino para el segundo semestre del segundo semestre de secundaria
Primero, estudia los materiales didácticos y domina nuevos conceptos de enseñanza.
El segundo grado utiliza la versión estándar del libro de texto experimental People's Education Press, que refleja la combinación orgánica de humanidades y herramientas. Durante la preparación de la lección, estudié cuidadosamente los nuevos cursos y diseñé cuidadosamente el proceso de enseñanza de acuerdo con los requisitos de la referencia docente. Logré efectos de enseñanza significativos y desperté el interés de los estudiantes en aprender.
2. La alfabetización es el centro de la enseñanza.
El segundo grado es la etapa de enseñanza de la alfabetización y la escritura. Utilizo varios métodos para alfabetizar a los estudiantes. Por ejemplo, existen varios métodos, como la alfabetización con tarjetas y la alfabetización para adivinar palabras, y el método de enseñanza va de fácil a difícil. Primero, use Pinyin para leer, elimine Pinyin para leer, agregue nuevas palabras al texto y lea el artículo breve. Adoptar un enfoque paso a paso para permitir que los estudiantes dominen las reglas de la alfabetización. Eliminar las barreras a la lectura.
Los buenos hábitos de escritura se desarrollan en los primeros grados. Este semestre he fortalecido la orientación escrita de los estudiantes. En primer lugar, exijo a los estudiantes que hagan "tres" y "uno" al escribir, y que corrijan rápidamente sus malas posturas al sentarse. En segundo lugar, presto atención a la orientación de los métodos de escritura y pido a los estudiantes que comparen dos, tres y tres veces. Ver significa observar cuidadosamente la estructura de la estantería y la posición de escritura; comprender significa escribir la escena según el modelo, y comparar significa comparar la diferencia con el modelo y aprender a evaluar. Gracias a la capacitación anterior, la escritura de los estudiantes de esta clase ha logrado un gran progreso en comparación con antes. Para mostrar los resultados del aprendizaje, también seleccioné tareas ordenadas y hermosas para exhibir, lo que movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la redacción de certificaciones.
En tercer lugar, centrarse en la formación oral para sentar las bases de la escritura.
En la formación oral en inglés, hago preguntas, diseño temas y formas de hablar, dejo que los estudiantes hablen libremente y con audacia, y exijo que hablen de una manera organizada, fluida y específica. Sólo puedes escribir cuando sabes expresarte. Al escribir, les pido a los estudiantes que primero hablen y se comuniquen, luego escriban y finalmente hagan correcciones.
En cuarto lugar, utilizar la enseñanza multimedia para estimular el interés de los estudiantes.
Multimedia combina sonido e imágenes y tiene un encanto propio y único en la enseñanza. Durante este semestre, suelo utilizar material didáctico para hacer que los conceptos abstractos sean más intuitivos, lo que ayuda a los estudiantes a dominar las diferencias y mejorar sus calificaciones.
No discriminé a los estudiantes pobres. En cambio, establecí un expediente para los estudiantes pobres al comienzo del semestre y formulé "ayuda", "tutoría individual", "visitas a domicilio"
y otras estrategias para mejorar el rendimiento de los estudiantes con grandes disparidades. Para los mejores estudiantes, generalmente son alentadores y relativamente estrictos. Dejemos que los estudiantes pobres mejoren y los estudiantes sobresalientes mejoren. El trabajo de este semestre se ha completado de manera ordenada según lo planeado. Espero que el examen final lleve esta clase a un nuevo nivel.
Las personas que han leído "Resumen de las tareas de chino en el segundo semestre de la escuela secundaria" también han visto:
1. Hunan Education Press
2. Resumen del trabajo personal del profesor chino en el segundo semestre del segundo semestre de la escuela secundaria.
3. Resumen de los deberes de chino del segundo volumen de segundo grado de primaria
4. p>
5. Resumen de los deberes de chino de segundo grado de primaria
6.
7. Resumen del volumen de tareas de segundo grado