Plan de Enseñanza para la Conversión Mutua de Fracciones y Decimales en Matemáticas Volumen 2 para 5to Grado_Conversión Mutua de Decimales
Plan didáctico para la conversión de fracciones y decimales a matemáticas de quinto grado
Objetivos didácticos
(1) Objetivos de conocimiento: permitir que los estudiantes comprendan el método decimal del componente números y usar fracciones y decimales de acuerdo con las relaciones de división, convertir fracciones a decimales.
(2) Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para observar, resumir y resolver problemas en el proceso de exploración de nuevos conocimientos. (3) Objetivo emocional: cultivar la actitud científica de los estudiantes hacia el conocimiento y el espíritu de exploración en el proceso de resumir reglas.
Enfoque de enseñanza y dificultades
(1) Enfoque de enseñanza: Dominar los métodos básicos de fracciones, decimales y el número de componentes de fracciones.
(2) Dificultades de enseñanza: utilizar con flexibilidad métodos decimales y fraccionarios para resolver problemas prácticos.
Proceso de enseñanza
Primero, crear situaciones e introducir nuevas lecciones
Recientemente, Mingming y Huanhuan, que están en el mismo año escolar que nosotros, encontraron algunas preguntas. sobre fracciones y decimales. ¿Quieres ayudar a resolverlo? Los estudiantes son muy útiles. Ayudarlos a resolver sus acertijos no es fácil. Debes tener una cierta base de conocimientos. El profesor te pondrá a prueba primero. ¿Te atreves a aceptar el desafío?
Revisar conocimientos antiguos y sacar a relucir nuevos conocimientos.
1. Indica el significado de las siguientes fracciones. (Luz de visualización)
2. Completa los espacios en blanco
(1) Según la relación entre fracciones y división, 3?5=
(2) 0,9 significa () puntos (). 0,07 representa () en ().
0,013 representa () en (). 4.27 se refiere a los puntos () y () ()
(Intención del diseño: consolidar conocimientos antiguos y allanar el camino para nuevos cursos. Estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender nuevos conocimientos .)
p>2. Exploración independiente, el embarazo muestra vitalidad
Explora y descubre, comprende el significado del problema
1. de fracciones y decimales. Echemos un vistazo a Mingming y Huanhuan. ¿Qué problemas han encontrado?
(Xiudeng) En la clase de artesanía de la escuela, a los estudiantes se les enseña a tejer nudos chinos. El nudo chino de Huanhuan utiliza 0,6 metros de cuerda roja y el nudo chino de Mingming utiliza 3/5 metros de cuerda roja. ¿Quién usa más cuerda roja? ¿Por qué? (Lee el título por nombre)
Profesor: Si quieres saber quién usa más cuerdas rojas, ¿qué quieres hacer? Estudiantes: Comparan fracciones y decimales.
¿Cómo se comparan las fracciones y los decimales? En esta lección, discutiremos la reciprocidad de fracciones y decimales.
Escribir en la pizarra)
[Intención del diseño: combinado con ejemplos específicos de la vida, permitir que los estudiantes se den cuenta de que las matemáticas nos rodean y comenzar con problemas para inspirar a los estudiantes a aprender matemáticas. Curiosidad y actitud de indagación. ]
Maestro: Los maestros creen que los estudiantes usarán la sabiduría para resolver problemas. ¿Tienes confianza? Echemos un vistazo a los requisitos de cooperación.
Requisitos de consulta:
¿Cómo se comparan estos dos números? Primero piense de forma independiente, registre los métodos y luego comuníquese en grupos.
Los estudiantes lo prueban y lo reportan por su nombre.
(3) Debido a que 3/5=3?5=0.6, Huanhuan usa tantas cuerdas rojas como Mingming.
Profesor: Estudiantes, son muy inteligentes al utilizar tres métodos para resolver el mismo problema.
Pidamos al primer alumno que informe.
(1) Según el significado de los decimales, encuentre 0,6 en el diagrama de segmento de línea, debe ser 6/10.
Profe: Resolvió el problema dibujando gráficas basadas en el significado de fracciones y decimales, lo cual es realmente genial.
(2) Pidamos al segundo estudiante que informe.
Sheng: Debido a que 0,6 = 6/10 = 3/5, Huanhuan usa tantas cuerdas rojas como Mingming. ¿Puedes explicar por qué? Estudiante 1: Usa el significado decimal, porque hay seis décimos en 0.6, lo que significa seis décimos, es decir, 6/10, 3/5 después del decimal.
Profe: Dividió el decimal en números según su significado, y luego lo comparó con la fracción. Este método es muy bueno, no solo resuelve el problema, sino que también domina el método decimal.
3. Cooperar y comunicarse, mostrar vitalidad
Profesor: El profesor nos dio algunos decimales más, 1, 2, 3. ¿Puedes usar fracciones decimales?
Requisitos de cooperación: 1. Divida 0,3, 0,15, 0,543 en componentes. ¿Qué encontró?
2. Resuma el método decimal en una oración.
Estudiante 1: Un decimal - unas pocas décimas, dos decimales - unas centésimas, tres decimales - unas milésimas.
Estudiante 2: Escribe decimales en fracciones. Hay varios decimales, así que escribe algunos ceros después de 1 como denominador y elimina el punto decimal del decimal original como numerador.
3. Profesor: ¿Quién puede resumir los métodos y precauciones para la puntuación? (Pantalla luminosa)
Estudiantes: Fracciones decimales. Divide decimales en fracciones cuyas letras sean 10, 100 y 1000. Reduce todo lo que puedas.
Profe: Creo que si usas esta regla, harás los decimales más rápido. Permita que los estudiantes utilicen este método para resolver rápidamente las siguientes preguntas.
(3) (Muestra la película de luz) Ejercicio: ¿Poner? 0,07, 0,24, 0,123, 1,05. Intenta hacerlo con tu cuaderno de ejercicios.
Maestro: Acabamos de aprender a decimalizar fracciones, entonces, ¿cómo debemos decimalizar fracciones?
Pide a un tercer alumno que informe.
(4) Debido a que 3/5=3?5=0.6, Huanhuan usa tantas cuerdas rojas como Mingming.
Profe: Usó fracciones y decimales (escritos en la pizarra) para resolver el problema. Estudiantes, ¿entienden? ¿Alguien puede decirme cómo usar fracciones como decimales? (Dividiendo el numerador por el denominador), qué hacer si encuentra una división infinita:
4. Utilice el algoritmo de fracciones y decimales para explorar el método de fracciones y decimales.
(1) El numerador se puede dividir por el denominador para mostrar la parte decimal de la lámpara. Además del infinito, puedes redondear a tantos decimales como necesites.
(2) Maestro: Deje que los estudiantes resuelvan el siguiente conjunto de preguntas usando el método de fracción y decimal en este momento, y vea quién puede hacerlo correcta y rápidamente (se ilumina). Ejercicio: Extraer 3/4, 1/2, 4/7. Informe
[Intención del diseño: combinar el significado de los decimales, introducir gradualmente a los estudiantes en el área de desarrollo del conocimiento más cercana, permitiéndoles encontrar sus propias soluciones a los problemas a través de la observación, la discusión y la comunicación, y lograr un aprendizaje cooperativo. ]
4. Supere las dificultades y muestre vitalidad
Maestro: Hace un momento resumimos los métodos generales de fracciones y decimales, pero algunas fracciones tienen denominadores especiales. ¿Cuáles son algunas formas inteligentes de convertir fracciones a decimales?
Discusión: Observa las propiedades del denominador de las siguientes fracciones. ¿Puedes encontrar una manera inteligente de convertirlos a decimales? Piénsalo y comunícate en el grupo.
Decimal 9/10, 43/100 y 7/25.
Nacimiento 1: Como 9/10, 43/100, por lo que el denominador es 10, 100, 1000, que se puede convertir directamente a decimales.
Sheng 2: Como 7/25, si el denominador es un factor de 65, 438 00, 65, 438 000, 65, 438 0000, podemos calcular el denominador como 65, 438 00, 65, 438 0000 Diferenciar la fracción y luego convertirla directamente a decimal.
Maestro: Hace un momento, los estudiantes resumieron dos métodos especiales de fracciones y decimales, además de los métodos generales de fracciones y decimales que resumimos antes. Hay tres formas de calcular fracciones como decimales. ¿Quién puede decirme las tres formas de usar fracciones como decimales?
Mostrar luz: método (leer juntos)
Espero que en el proceso de resolución de problemas prácticos con fracciones y decimales, todos puedan elegir de manera flexible los métodos apropiados según las características del problema. y mejorar la velocidad y precisión de la resolución de problemas.
[Intención del diseño: debido a que los estudiantes dominan el método de decimales con denominadores de 10, 100 y 1000, las fracciones con denominadores distintos de 10 y 1000 son decimales y no pueden ser decimales directamente, por lo que se genera esto.
}
Verbo (abreviatura de verbo) para ampliar y enriquecer la vitalidad
Profesor: Los alumnos son increíbles. No solo ayudaron a los niños a resolver problemas, sino que también aprendieron muchos conocimientos matemáticos. A continuación, el profesor pondrá a prueba a todos para ver si pueden utilizar este conocimiento para resolver problemas prácticos.
1. Preguntas básicas
(1) Pregunta 1 de la página 99 del libro de matemáticas
Los estudiantes observan las imágenes, piensan en el significado de fracciones y decimales. y complételos de forma independiente. Cuando terminen, pida a los estudiantes que hablen sobre el significado de fracciones y decimales en cada imagen.
(2) Hay 3 preguntas en la página 99 del libro de matemáticas.
Los estudiantes primero se conectan de forma independiente y luego comparten métodos colectivamente. El sistema decimal se puede dividir en números y luego comparar con la fracción siguiente. También se puede convertir a decimal y comparar con el decimal anterior.
2. Haz preguntas con flexibilidad.
Hay tres estudiantes en una competición de escalada. Desde la base de la montaña hasta la cima, A tarda 3/4 horas, B tarda 0,8 horas y C tarda 3/25 horas. ¿Puedes comparar qué estudiante sube más rápido? Pruébelo primero y luego repórtelo.
Profesor: ¿Los estudiantes parecen estar usando fracciones y decimales para comparar tamaños al hacer esta pregunta? ¿Por qué no utilizar el método decimal?
Estudiante: El método decimal de los decimales es muy problemático. Los diferentes denominadores deben dividirse en fracciones con el mismo denominador antes de poder compararlos.
Resumen: Cuando tanto las fracciones como los decimales son relativamente grandes, generalmente es conveniente convertir las fracciones a decimales para comparar los tamaños.
3. Ampliación de conocimientos, 100 páginas, ¿lo sabías?
Profesor: Estudiantes, de hecho, algunas fracciones se pueden convertir en decimales finitos y algunas fracciones no se pueden convertir en decimales finitos. ¿Cuál es el misterio? ¿Quieres saberlo? ¿Podrías estudiar por tu cuenta el libro de texto de 100 páginas? ¿Sabías? ¿Sabías? y responde las siguientes dos preguntas:
Pensamiento (película ligera):
¿Qué aprendiste leyendo?
(2)7/8, 7/25, 7/40, 7/9.7/30, 7/44, ¿cuáles de estas fracciones se pueden convertir a decimales finitos? ¿Qué cosas no se pueden convertir a decimales finitos? ¿Por qué?
Estudiante: La fracción más simple. Si el denominador no contiene otros factores primos excepto 2 y 5, esta fracción se puede convertir a un decimal finito. Si el denominador contiene factores primos distintos de 2 y 5, este; fracción Las fracciones no se pueden convertir en decimales finitos. (Luz)
Profesor: Estudiantes, ustedes son geniales. Las fracciones encierran muchos misterios. Mientras estudies mucho, ganarás más.
(Intención del diseño: sobre la base de resaltar puntos clave, superar dificultades y seguir las reglas cognitivas de los estudiantes, los ejercicios están diseñados para ser interesantes, básicos, jerárquicos, flexibles y vívidos. Esta clase se centra en ambos Todos los estudiantes, al mismo tiempo que cuidan a los estudiantes que tienen capacidad adicional, les permiten usar racionalmente métodos de transformación mutua para resolver de manera flexible problemas prácticos en la vida, experimentar la alegría del éxito en el proceso de adquirir conocimientos y utilizarlos para resolver problemas. y permitir que los estudiantes sientan plenamente la conexión entre las matemáticas y la vida. Estrecha relación, fortalecer aún más la consolidación y extensión del conocimiento)
6. la reciprocidad de fracciones y decimales. A través del estudio de esta lección, entendemos profundamente que las matemáticas provienen de la vida y se aplican a la vida. Espero que los estudiantes puedan utilizar lo que han aprendido hoy para resolver problemas más prácticos de la vida.
(Intención del diseño: el diseño de este enlace permite a los estudiantes sentir que el conocimiento proviene de la vida y regresa a la vida. Está estrechamente relacionado con nuestras vidas. No aprendemos matemáticas por aprender matemáticas, pero deja que el conocimiento matemático sirva mejor a la vida
Interconversión de fracciones y decimales
Fracciones decimales
(1) 0,6= 6/10= 3/5,< / p>
Porque 3/5=3/5
Entonces Huanhuan usa tantas cuerdas rojas como Mingming
Fracciones
( 2)3/5 =3?5=0.6,
Porque 0.6=0.6
Entonces Huanhuan usa la misma cantidad de cuerda roja que Mingming.
Reflexión didáctica:
Las reglas para explorar si fracciones con denominadores distintos del entero 10, 100 o 1000 se pueden convertir en decimales finitos no aparecen en el libro de texto. Para ampliar el pensamiento de los estudiantes y permitirles explorar en profundidad, les pedí que practicaran la conversión de fracciones con denominadores distintos del entero 10, el entero 100 y el entero 1000 a decimales, y luego los guié para clasificar las fracciones según si se puede convertir a decimales finitos.
Método de puntuación de matemáticas en la escuela primaria
1. No compre libros de tutoría de forma indiscriminada.
En cuanto a matemáticas, guardé todos los papeles desde el primero hasta el último, tres docenas de gruesos. Después de conservar estos documentos, cuando empieces a leer desde el primero, será lo mismo que un libro tutorial. Debido a que la revisión se basa en capítulos, las entradas son muy claras. Eso sí, se recomienda elegir uno o dos materiales que más le convengan y hacerlos finos y detallados.
2. Cada hoja de papel está en blanco.
No dejes preguntas incorrectas o que no entiendas. Cada pregunta debe formularse claramente. Si no, pregúntale a otros, pregúntale al maestro. Al principio me dio vergüenza preguntarle al maestro porque mi base era demasiado pobre. Tal vez la pregunta que no sabía era en realidad solo una pregunta formulada, así que se la pregunté a todos los compañeros que me rodeaban. Afortunadamente, todos los que me rodeaban estaban cansados de preguntar. Me gustaría agradecerles por esto.
3. Cada punto de conocimiento requerido por el programa de estudios, desde teoremas, derivaciones, ejemplos y ejercicios después de clase, cada paso debe hacerlo usted mismo.
No seas impaciente, no te aburras, eres un novato, ¿todavía quieres extender tus alas?
Sé realista. Entonces, cada vez que estudies, encontrarás una experiencia diferente. ¿Qué deberías hacer a continuación? A continuación, escribe sobre tu experiencia. Luego, busque los ejercicios relacionados con esta unidad, ábralos y estúdielos.
En el proceso de responder las preguntas, encontrará que no entiendo este punto de conocimiento tan a fondo como pensaba, sino que solo entendí la superficie. En este momento, ingresará al estado.
Saca tus notas y empieza a escribir. ¿Por qué te equivocas con esta pregunta? ¿Cuáles son los puntos de conocimiento correspondientes? ¿Existe una solución diferente? A veces, un tema puede llevarme más de una hora para escribir lentamente dos páginas de hojas sueltas, pero esto sólo profundiza tu comprensión de este principio de conocimiento. Créame, vale la pena.
Luego, si te encuentras con el mismo tipo de preguntas todos los días, júntalas. A medida que pasa el tiempo, descubrirá poco a poco que varios puntos de conocimiento son realmente incorrectos. Una vez que lo entiendas a fondo, tus puntuaciones aumentarán.
4. Clasifica las preguntas equivocadas.
Cometí demasiados errores al principio, especialmente durante la revisión de la unidad. A veces habrá uno o dos artículos, así que los guardaré y escribiré los pasos para responder las preguntas en los márgenes o en notas adhesivas. Dije que guardaba todos los trabajos revisados por mi maestra de tercer grado a partir del primer capítulo, por lo que guardar demasiados trabajos con preguntas incorrectas equivalía a cometer errores. Responda las preguntas incorrectas el fin de semana (debido a que los pasos están escritos, es fácil de revisar).
De hecho, las preguntas incorrectas no están en orden. Simplemente puse el número equivocado en el libro equivocado cuando pensé que era valioso. No se preocupe por el orden al revisar, simplemente esfuércese por no cometer errores una y otra vez. ¡Será muy útil revisar este libro de preguntas incorrecto antes de realizar el examen!
5. Organiza tus notas.
Tengo dos notas de matemáticas. Una son algunos métodos y técnicas resumidos por nuestro maestro, algo de memoria de fórmulas y conceptos de reglas (¡esto debería ser fácil de recordar! ¡Lo uso a menudo cuando resuelvo problemas! Hay No hay fórmulas para hacerlo. ¿La pregunta es simple?... ........................................................... .......................... ........................ ......................................... ......... ........................
6. Sobre los periódicos.
Debido a que las notas deben ser eliminadas (¿quién puede copiar las preguntas por sí mismo estos días? ¡Ve y párate en la esquina por mí!) en mis notas, así que sigo pidiendo dos trabajos (la maestra me pidió quien lo quiere solo) Dos), uno para mí y otro para cortar la pregunta (a veces es muy molesto hacer ambas cosas, así que a veces tomo tres)
PD:
Yo Hazlo yo mismo Papeles, marca después de escuchar las preguntas. Tengo un juego de lápices matutinos que funcionan muy bien. Marca las preguntas que no haré en un color, pero serán un color típico. ¡Asegúrate de escribir claramente el proceso de hacer las preguntas en papel! ¡Asegúrate de escribir claramente el proceso de hacer las preguntas en papel! ¡Asegúrate de escribir claramente el proceso de hacer las preguntas en papel! ¡Di cosas importantes tres veces! De lo contrario, te olvidarás de llorar cuando mires el periódico y no habrá lugar para llorar.
7. Practica una serie de exámenes durante un tiempo limitado todos los días.
No es por conocimiento, pero después de hacerlo demasiado, sabrás claramente cuánto tiempo lleva cada pregunta y cómo hacerlo mejor para ti, lo que naturalmente acelerará el ritmo. Porque durante el examen, tenía mucho miedo de no saber el final del trabajo y de hacer todas las preguntas equivocadas rápidamente. Empecé a hacerlo tres meses antes del examen y fue muy efectivo, pero siempre me arrepiento de no haber comenzado antes. Si puedes, ¡comienza este modo lo antes posible!
Consejos para que los niños aprendan bien matemáticas
1. Al dar clases particulares de matemáticas a los niños en casa, los tipos de preguntas deben ser flexibles y diversos para despertar su pensamiento.
Muchos padres ayudan a sus hijos a aprender matemáticas con solo unos pocos problemas matemáticos aburridos, lo que hace que los niños se aburran fácilmente y sientan que no están interesados en las matemáticas. ¿Qué es 3 7? ¿Qué tal 7 3? 8 ¿Qué tal 2? En este momento, si te das la vuelta y completas la pregunta: ¿Los dos números suman 10? ¿Cuántas fórmulas de este tipo existen? ¿Cómo sabes si has terminado de escribir? ¿Hay un patrón? Deje que los niños encuentren el patrón: 0 10, 1 9, 2 8, 3 7, 10 0, y luego pregunte ¿de qué dos números la suma es igual a 11? ¿Cuántas expresiones de este tipo hay? Luego propone que la suma de los dos números es igual a 100. Esta fórmula puede llenar varias líneas. Estas preguntas pueden cultivar la capacidad de los niños para explorar patrones matemáticos. A veces, cuando estás ocupado haciendo las tareas del hogar, tu hijo te pide que le des una pregunta para resolver. Puedes dibujar una figura geométrica en papel y dejar que tu hijo hable sobre ella. Por ejemplo, dibuja un círculo y deja que el niño lo imagine. Algunos niños dicen que parece un pastel; como una luna llena; como los botones del hermoso abrigo de su madre. Mientras sea redondo, no importa lo que digas, cuanto más lo digas, mejor. Esto puede cultivar la imaginación y las habilidades de observación de los niños.
2. Las preguntas recopiladas para niños en la vida diaria pueden permitirles experimentar la vida y enriquecer su conocimiento de la vida.
Tener peces de colores es una de las actividades favoritas de los niños. Al hacer restas para niños, ¿puedo recuperarlas? Había cinco peces de colores en el tanque, uno murió y varios niños tenían experiencia criando peces de colores. Es posible que no respondan simplemente cuatro preguntas. ¿Quería preguntar si habían sacado el pez dorado muerto? Entonces tenía dos respuestas: cuatro o cinco. Pensar más en estas preguntas puede cultivar el hábito de los niños de pensar en los problemas de manera integral. En la mesa de la cena, si hay un plato muy rico, deja que los niños divida el plato en dos categorías. Depende del niño decidir cómo dividirlo. Especialmente cuando hay muchos niños, la motivación será mayor. Hay muchas formas de clasificar: como prensado, clasificación de plantas, clasificación de mariscos o no agua de mar, clasificación de cocción y elaboración de sopas, se clasifican platos fríos y platos calientes; Los padres deben dar recordatorios adecuados para que sus hijos puedan aprender algunas ideas de clasificación y enriquecer sus conocimientos sobre la vida.
3. Para preguntas que se pueden operar manualmente, los padres no deben dar respuestas y dejar que los niños operen, experimenten y comprendan.
Para evaluar la inteligencia de los niños, los padres preguntarán a sus hijos: Una hoja de papel rectangular tiene cuatro esquinas. ¿Cuántas esquinas quedan después de cortar una esquina? El niño soltará tres. En este momento, los padres no deben decirles la respuesta a sus hijos, sino dejar que la corten ellos mismos. Cuando lo corté, encontré que tenía 5 esquinas. Sigue cortando y mira si puedes hacer tres. Los niños han visto puertas corredizas retráctiles o ventanas de seguridad. La estructura de estas puertas o ventanas es cuadrangular. Pregúnteles por qué hicieron cuadriláteros en lugar de triángulos. Deje que los niños usen palos de bambú para formar un cuadrilátero y un triángulo, y luego presiónelos para ver si se deforman. ¿Dejar que el niño entienda? ¿Estabilidad del triángulo? Entonces qué. ¿Inestabilidad cuadrilátera? . Si lo hace usted mismo y piensa por sí mismo, podrá comprender algunas conclusiones y sentar las bases de su invento.
En resumen, la mitad de las buenas cualidades de aprendizaje de los niños provienen de la influencia de sus padres. Al hacer preguntas a los niños, también se debe prestar atención a los métodos y dejarles pensar activamente y hacerlo con alegría. Esto puede estimular el interés, desarrollar la inteligencia y lograr el propósito de cultivar habilidades.
Los juegos de matemáticas infantiles son realmente coloridos, entonces, ¿cómo deben elegir los padres? Los siguientes juegos recomendados son de gran ayuda para el aprendizaje de matemáticas de tu bebé.
Contar hacia atrás
Pide que los niños reciten una serie de números dictados por los adultos en orden inverso, como 321 cuando se les dicta 123. Al memorizar números, no se le permite mirar los números escritos ni utilizar un bolígrafo con su propio cabello para escribir los números dictados. Esto requiere que los niños escuchen con mucha atención, memoricen los números de inmediato y piensen mucho al mismo tiempo, es decir, recitan los números en orden inverso mediante el pensamiento inverso. En una encuesta de 1987, se encontró que el 8,5% de los niños de 4 años y el 72,5% de los niños de 5 años podían recitar el texto hacia atrás y hacia adelante. Hay 7,4 para niños de 5 años, 74,5 para niños de 70 meses y 98,5 para niños de 76 meses que pueden recitarlo al revés y al frente. En 1995, se descubrió que a la edad de 4 años, las personas con 82 años pueden recitar números de dos dígitos, 25 pueden recitar números de tres dígitos, 10,2 pueden recitar números de cinco dígitos y 3,4 pueden recitar números de seis dígitos. La escala L-M de Binet requiere 3 dígitos para niños de 7 años, 4 dígitos para niños de 9 años y 5 dígitos para niños de 12 años. Sólo los adultos con un coeficiente intelectual alto pueden recitar seis dígitos. Webster 1950 afirmó que repetir e invertir números es una forma de medir la inteligencia. Si un adulto no puede repetir números de 5 y 3 dígitos, existe un 90% de posibilidades de que le diagnostiquen discapacidad intelectual y defectos de memoria, y no pueda concentrarse en ningún trabajo duro.
¿Sabes cuántos años tienes?
¿A partir de 10 meses, si un adulto pregunta? ¿Qué edad tienes cuando tu bebé puede ponerse de pie, responder preguntas y hablar por sí solo a los 15 meses? ¿1 año? . ¿Los bebés que hablan tarde hablarán solos a los 28 meses? ¿Dos años? . Sin embargo, tanto la escala de Binet como la escala de Gesell sugieren que debes tener 5 años para responder correctamente tu edad.
Dibujar un cuadrado
Los niños de alrededor de 3 años deben dibujar al menos un ángulo recto en el cuadrado. Los niños en nuestro país pueden aprender a dibujar cuadrados a los 30 meses, y posteriormente a los 44 meses. Debido a que muchos caracteres chinos son cuadrados, los niños están acostumbrados a leer caracteres cuadrados. Algunos padres también permiten que sus bebés aprendan a escribir caracteres chinos cuando tienen aproximadamente dos años y medio, por lo que es más fácil para los niños chinos dibujar caracteres cuadrados. La relación de edades para aprender a dibujar un cuadrado es de 5 años y Gesell de 4 años y medio. La escala DSST (Frankberg 1967) utilizada para el cribado habitual tiene entre 4 y 5 años.
Reconocer monedas y cambiar dinero
A los 50 meses, 74,6 niños pueden reconocer tres tipos de monedas. A los 53 meses, 76,8 niños pueden usar 1 y 2 para formar 5 puntos, o 1. jiao y 5 jiao equivalen a 1 yuan. El 78,2% de los niños de 5 a 6 años aprenden el juego de intercambiar monedas.
Binet estipuló que debería poder identificar cuatro tipos de monedas a la edad de seis años. En Estados Unidos existen cuatro monedas: 1, 5, 1 y 25. La escala L-M de Binet estipula que uno debe aprender a cambiar dinero a la edad de 9 años, lo que significa que debe cambiar dinero en 35 minutos. La moneda de nuestro país se basa en 10, lo que puede ser relativamente fácil, pero 3 o 4 años de antelación también es bastante considerable.
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