Ensayos sobre la enseñanza de la caligrafía

En el estudio y el trabajo todo el mundo conoce algo de prosa en mayor o menor medida, ¿verdad? Los ensayos son un tipo de género de prosa y también pueden ser registros tomados durante la clase o la lectura. ¿Quieres aprender más sobre la prosa? El siguiente es mi ensayo de enseñanza de caligrafía para todos. Bienvenido a compartir.

Ensayo 1 sobre enseñanza de caligrafía Debido a mi interés, tengo un gran interés en la enseñanza de caligrafía. En la enseñanza de la caligrafía en las escuelas secundarias, a través de la exploración e investigación continuas, estudiamos activamente los materiales didácticos, analizamos las características de edad de los estudiantes, consultamos con profesores experimentados, escuchamos atentamente las opiniones, mejoramos constantemente los métodos de enseñanza, reflexionamos periódicamente sobre la enseñanza, resumimos. ganancias y pérdidas en la enseñanza, integrar la experiencia en la enseñanza y plenamente Para dar pleno juego al papel principal de los estudiantes en el aprendizaje, los siguientes son mis métodos específicos para enseñar a escribir:

1. y cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.

"Practica la postura primero antes de practicar la caligrafía." Ya sea una monografía de caligrafía escrita por un calígrafo o un libro de texto de escritura de escuela primaria compilado por el departamento de educación, dominar la postura correcta de escritura es la primera prioridad. Se puede observar que dominar la postura correcta para escribir es la primera condición para que los estudiantes de primaria escriban bien. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, a menudo educo a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura y escritura desde una edad temprana. Para escribir bien los caracteres chinos, primero debes dominar la postura correcta de escritura. En resumen, al leer y escribir, su cabeza debe estar recta, sus hombros deben estar planos, su cuerpo debe estar recto, sus brazos deben estar abiertos, sus pies deben estar firmes, sus caderas deben estar estables, sus ojos deben estar en un pie. de distancia del libro, sus dedos deben estar a una pulgada de la punta del bolígrafo y su pecho debe estar a un golpe del escritorio.

Al escribir de acuerdo con esta postura, los estudiantes pueden sentarse tranquilamente y escribir en silencio, lo que puede ayudarlos a eliminar todos los factores negativos que no favorecen una buena escritura y lograr un estado de sinceridad y concentración únicamente; cuando los estudiantes escriben, pueden sentir que solo si son relajados, naturales y flexibles pueden ser duraderos y efectivos al mismo tiempo, y también pueden instar a los estudiantes a tratar la escritura con seriedad y meticulosidad, cultivando así gradualmente la voluntad y el carácter de los estudiantes para tratar el estudio y; Trabajar con seriedad y meticulosidad. Sin embargo, las malas posturas al escribir, como inclinación de la cabeza, inclinación de los hombros, inclinación del cuerpo, arco de la espalda, brazos cruzados, pies doblados, inclinación de la cadera, etc., no pueden mantener la estabilidad del cuerpo. En cambio, sentirán opresión en el pecho, dificultad para respirar e irritabilidad. y fatiga, que afecta la escritura.

Animo, efecto y calidad. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, es necesario corregir repetidamente los malos hábitos de comportamiento de los estudiantes. De esta forma, luego de un semestre de práctica estandarizada, las posturas de escritura de los estudiantes de todos los grados pueden cumplir básicamente con los requisitos.

2. Fortalecer el entrenamiento de habilidades y cultivar el gusto estético en la caligrafía.

El objetivo didáctico de las clases de escritura no es sólo escribir correctamente, sino también escribir bellamente. Este tipo de estética no se puede imponer a los estudiantes, sino que se debe permitir que se perciba en el aprendizaje, se comprenda por escrito y se practique en la escritura diaria. Por lo tanto, la orientación escrita del profesor es clave. Generalmente existen tres métodos de "guiar": guiar a los estudiantes para que observen por sí mismos, guiar a los estudiantes para que se posicionen y guiar a los profesores para que escriban en clase. Permitir que los estudiantes sepan cómo hacer coincidir la estructura de las palabras en la mayor medida posible a través de su propia observación y ubicación no solo conduce a cultivar la observación y las habilidades prácticas de los estudiantes. También cultiva la imaginación y la capacidad estética de los estudiantes. Cuando los profesores escriben en clase, pueden mejorar la atención de los estudiantes al empezar a escribir, guardar, estantería, estructura y diseño, o pueden comentar sobre la escritura de los estudiantes en el aula, lo que puede corregir, guiar y alentar. Sólo pasando de lo simple a lo complejo, de lo simple a lo complejo y paso a paso, los estudiantes podrán motivarse a practicar la caligrafía, identificar lagunas y escribir mejor.

Además, aprende caligrafía y enseña a los estudiantes a apreciar las obras de caligrafía. Este es un medio importante para ampliar tus horizontes y aprender el arte de la caligrafía del pasado. Por lo tanto, los docentes deben continuar inspirando, capacitando y nutriendo a los estudiantes de manera planificada y a largo plazo para que puedan adquirir gradualmente habilidades estéticas. Durante el proceso de enseñanza, dejo que los estudiantes analicen, comparen, investiguen, descubran y refinen la belleza de la caligrafía, y mejoren la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza del arte de la caligrafía. Esto también cultiva y enriquece los sentimientos nobles de los estudiantes. Cuanto más fuerte sea la capacidad estética de los estudiantes, más fuertes serán sus capacidades de pensamiento y comprensión, y más sensibles e intensos serán sus sentimientos, comprensión y experiencia emocional de la belleza.

3. Fortalecer la educación sobre la frustración en la docencia y perfeccionar la voluntad de los estudiantes.

No es fácil avanzar ni tener éxito en el aprendizaje de la caligrafía. Como dice el refrán: "Una gota de agua penetra una piedra y se congela un metro en menos de un día".

"Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, siempre se debe decir a los estudiantes que un verdadero gran calígrafo nunca confía en el genio o en la asunción de riesgos, sino en la perseverancia, en no tener miedo de las dificultades, los reveses y los fracasos, para lograr logros inmortales. era La fuerte voluntad, la perseverancia, la confianza y la determinación para superar las dificultades son muy importantes para los niños. Por eso, en el proceso de enseñanza, siempre educaré a los estudiantes para que aprendan la perseverancia y la perseverancia a partir del aprendizaje y la formación de la caligrafía. en la práctica; aprenda a aprender y a vivir. Así como el primer trazo al escribir determina la fuente y el estilo de toda la palabra, no se desanime si no sabe escribir bien, para que los estudiantes realmente puedan aprender caligrafía. Tenga en cuenta que la diligencia es la piedra angular para cultivar talentos. Siempre que trabaje duro, tendrá posibilidades de éxito.

En resumen, no todo el mundo necesita ser calígrafo para capacitar a los estudiantes de primaria para que escriban bien. ¡Pero siempre deben escribir bien, escribir correctamente, escribir con claridad y ser fáciles de leer! Es bueno desarrollar un hábito que pueda hacer que las personas sean cuidadosas, fáciles de concentrar y consideradas. Enseñar de manera descuidada, descuidada y arbitraria no se trata solo de enseñar a los estudiantes a escribir hermosas palabras con bolígrafos duros y blandos, sino también de enseñarles a ser una buena persona y a cultivar sus hábitos y cualidades de buen comportamiento. p> En el futuro, continuaré viviendo de mi vida. Este concepto guía la enseñanza de la escritura y el arte de los estudiantes, mejora constantemente los métodos de enseñanza, mejora a los estudiantes superdotados, mejora gradualmente a los estudiantes pobres y se esfuerza por tener la alegría del éxito. , para que la enseñanza en el aula pueda convertirse verdaderamente en un paraíso para que los estudiantes aprendan y sean personas.

Ensayo 2 sobre la enseñanza de la caligrafía Como arte tradicional chino único, el Ministerio de Educación siempre ha prestado atención a la herencia de caligrafía en xxxx, el Ministerio de Educación propuso los "Dictamenes sobre el desarrollo de la enseñanza de la caligrafía en las escuelas primarias y secundarias", y en xxxx publicó las "Directrices para la enseñanza de la caligrafía en las escuelas primarias y secundarias". plan para la operación específica.

Hace unos días, la introducción de "Tian Kai" por parte de Tian Yingzhang causó revuelo porque se incluirá en los materiales de enseñanza de caligrafía para las escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación. Es una batalla por la estética de la caligrafía, pero también una batalla por los intereses. Entonces, ¿qué tipo de materiales didácticos de caligrafía se utilizan en las escuelas primarias y secundarias de todo el país?

Actualmente no existe un material didáctico unificado. La razón es que no existe un conjunto unificado de materiales didácticos de caligrafía para las escuelas primarias y secundarias de nuestro país. Muchas provincias utilizan sus propios materiales didácticos

“Hay muchos materiales didácticos de caligrafía, se dice que hay más. de 30 tipos. Wei Ran, profesor de caligrafía de la Segunda Escuela Secundaria afiliada a la Universidad Normal de Beijing, dijo: "Todos los libros de texto designados por la escuela son compilados por la Universidad Normal Capital y publicados por China Press. En la enseñanza, comenzamos principalmente con el estilo europeo y Yan estilo, y el estilo Liu rara vez se usa. Zhao Ti Debes tener una cierta base antes de poder aprender "

La "Directriz para la educación en caligrafía en las escuelas primarias y secundarias" publicada por el Ministerio de Educación tiene una. sugerencia sobre la preparación de materiales didácticos, que es para los grados inferior, medio, superior, secundaria y preparatoria. Existen requisitos claros para la preparación de materiales didácticos. Tomemos como ejemplo los requisitos para los libros de texto de caligrafía de la escuela secundaria, que establecen que "se necesitan ejercicios de escritura con lápiz duro y la copia de inscripciones clásicas con pincel y escritura normal como cuerpo principal, y las técnicas de escritura necesarias deben integrarse adecuadamente en la caligrafía". estética, cultura de la caligrafía y otros contenidos."

Pero cuando se trata de operaciones específicas, ¿quién se hará cargo de la recopilación del material didáctico de caligrafía? ¿Cómo investigar? ¿Cuáles son los criterios para seleccionar y publicar libros de texto? Nada de esto está claro.

Con la popularización de la educación en caligrafía en las escuelas primarias y secundarias, la forma de elegir los materiales didácticos adecuados no solo está relacionada con la dirección de la educación en caligrafía en las escuelas primarias y secundarias, sino que también está estrechamente relacionada con el desarrollo y la herencia. de caligrafía.

La elección de los materiales didácticos es arbitraria

En cuanto a la situación actual de los materiales didácticos de caligrafía, en el área de libros de caligrafía del Xidan Book Building, la caligrafía con bolígrafo se escribe principalmente. por calígrafos como Pang Zhonghua, Sima Yan y Tian Yingzhang. En términos de caligrafía con pluma suave, la cantidad de libros de texto compilados por Tian Yingzhang es más de la mitad de los libros de texto similares. Se puede ver que los materiales didácticos "Tiankai" han ocupado una gran parte del mercado de materiales didácticos de caligrafía.

Cuando se le preguntó por qué eligió el cuaderno "Tiankai", la respuesta de un comprador de libros fue representativa: "Sólo quiero que mis hijos practiquen caligrafía. Al ver que todos están usando esta publicación para aprender, simplemente seguí el multitud y lo compré, de hecho, no estoy seguro de qué tipo de materiales didácticos son buenos”.

Se puede ver que muchos compradores de libros no tienen mucha conciencia a la hora de elegir materiales didácticos de caligrafía y se encuentran en una situación difícil. Pérdida a la hora de elegir. Orientación por parte de profesionales.

Es más importante cultivar la cognición estética.

La educación en caligrafía está dirigida principalmente a estudiantes de primaria y secundaria, y el aprendizaje fácil parece ser el requisito básico para los materiales de enseñanza de caligrafía. Alguien señaló más claramente que la educación en caligrafía es sólo el cultivo de estándares de escritura, y su propósito no es formar calígrafos.

Si se analiza la educación en caligrafía de esta manera, es fácil cambiar el estándar y provocar desviaciones a la hora de elegir los materiales didácticos. Las consecuencias pueden no sólo ser una escritura irregular, sino también una caligrafía antiestética.

En respuesta a las cuestiones anteriores, algunos estudiosos señalaron claramente que la caligrafía no sirve sólo para escribir caligrafías más hermosas, sino también para aprender técnicas. También es un reflejo de la calidad personal y el cultivo de la personalidad; aprender caligrafía es también el cultivo del gusto estético.

La educación en caligrafía para estudiantes de primaria y secundaria aún se encuentra en un lento proceso de exploración. La aparición de buenos materiales didácticos no se produce de la noche a la mañana. Así como los excelentes logros culturales de la historia han pasado por años de continua elución, revisión y difusión, la aparición de materiales didácticos de caligrafía adecuados también requiere exploración, práctica y pulido continuos.

Según los nuevos estándares curriculares, los estudiantes deben practicar caligrafía diez minutos antes de clase al mediodía todos los días. ¿Cómo aprovechar estos diez minutos para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura y lograr la eficacia de la enseñanza de la escritura? Permítanme hablar sobre algunas de mis propias prácticas:

Primero, observar y asociar, activar glifos y percibir la belleza de los glifos.

La observación es la base para comprender las cosas. Al enseñar a escribir, primero debemos guiar a los estudiantes para que observen las fuentes y descubran las posiciones de las letras pinyin en la cuadrícula de cuatro líneas. Al guiar la observación, si guía a los estudiantes para que asocien letras Pinyin abstractas y active los glifos, los glifos penetrarán en los corazones de los estudiantes.

El interés es el mejor maestro. ¿Cómo hacer que los estudiantes se interesen en las fuentes de caracteres chinos y cómo hacer que los estudiantes se interesen en la escritura? Además de los cuentos y las canciones infantiles, las metáforas son una excelente manera de hacerlo. Imaginar metáforas vívidas, junto con la exhibición de figuras simples, no solo hizo que los estudiantes sintieran la belleza de la forma, sino que también los interesó en los glifos abstractos y creó el deseo de escribir.

En segundo lugar, compare observaciones, argumentos y experimente la belleza de la escritura.

Los alumnos de primaria suelen ser más capaces que otros en escritura. La razón es que, en comparación con una determinada persona, su capacidad para observar la estética es relativamente fuerte, pero su capacidad de escritura real no es suficiente y su capacidad para observar la estética no se ha transformado bien en estética de escritura. Entonces, ¿cómo ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en la enseñanza de la escritura?

En el primer grado de la escuela secundaria, los profesores deben explicar en detalle los trazos básicos y las reglas de orden de los trazos de la escritura, y tratar de exigir cada palabra y cada trazo. El profesor debe orientar a Bibi sobre el terreno. El ensayo del profesor es muy importante. La demostración es la precursora de la instrucción escrita. Después de guiar a los estudiantes hacia la comprensión general, el maestro debe dibujar una demostración de cuatro líneas en la pizarra para mostrarles todo el proceso de escritura. Mientras realiza la demostración, el maestro debe explicar dónde escribir el primer trazo, el nombre de cada trazo, el método para mover los trazos y el orden de los trazos, para que los estudiantes puedan tener una comprensión perceptiva preliminar. Sin embargo, para los niños de primer grado, escribir con ejemplos no es suficiente. Debido a limitaciones en la capacidad de observación, los estudiantes no pueden copiar en un solo paso. En este punto, el método de comparación puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

A veces, les pido a los estudiantes que observen la escritura correcta del maestro, luego les dejo copiar, comparar la escritura incorrecta de los estudiantes con el ensayo modelo y ver sus propias deficiencias en la comparación.

En tercer lugar, entrena estrictamente, desarrolla hábitos y desarrolla una hermosa personalidad.

1. Deben existir requisitos estrictos para la escritura. Sin reglas no habría círculo. El primer número de los "Estándares del curso" decía claramente: "Desarrollar posturas de escritura correctas y buenos hábitos de escritura". Las posturas de escritura correctas no sólo favorecen la escritura correcta, sino que también son beneficiosas para el desarrollo normal del cuerpo de los estudiantes y protegen la visión de los estudiantes. . Un hábito es un estereotipo dinámico. Si desarrolla buenos hábitos de escritura desde una edad temprana, podrá beneficiarse de ellos durante toda su vida.

Antes de escribir, el maestro indica a los estudiantes que afilen los lápices, guarden los cuadernos, se sienten erguidos y los guía en los métodos de escritura. Durante la práctica, el profesor patrulla para recordar a los estudiantes y corregir sus posturas y métodos incorrectos. Al escribir, los profesores deben guiar a los estudiantes de manera oportuna, recordándoles en cualquier momento la posición de cada palabra y trazo en la cuadrícula, el método de escritura, la distancia desde el trazo anterior, su longitud, las características estructurales de la palabra completa, y las proporciones de cada parte, para cortar los problemas de raíz.

Los profesores deben explicar repetidamente en clase y los estudiantes deben escribir cuidadosamente en la práctica, paso a paso, y desarrollar gradualmente habilidades de escritura y buenos hábitos de escritura.

2. La formación debe ser moderada y prestar atención al desarrollo de los estudiantes. Lo más importante al practicar la caligrafía es la precisión. Los músculos de los dedos de los estudiantes de primaria no están lo suficientemente desarrollados y su interés por aprender es difícil de mantener. Escribir demasiado no sólo es perjudicial para el desarrollo físico del niño, sino que también afecta su interés por la escritura. Por eso, insistimos en "menos" en la enseñanza y aseguramos la palabra "bueno". Sólo hay un propósito y es "bueno".

En cuarto lugar, fomentar la evaluación, fomentar el progreso y realizar competiciones.

La expresividad es una característica del alumnado de Educación Primaria. Nuestros maestros quieren que los niños demuestren plenamente su éxito y creen oportunidades para que los niños se demuestren. En clase, mostramos el trabajo de los estudiantes a través de presentaciones en pizarra y proyectores físicos. Después de clase, creamos una columna de tareas de los estudiantes en el aula y publicamos sus trabajos en la pared para "publicación pública" para ver quién estaba en la lista más veces. De esta forma, los alumnos siempre podrán conocer su progreso y posición en la clase, pudiendo también escuchar las sugerencias de sus compañeros en cualquier momento. Aunque no existe ningún estímulo material para este tipo de competición, los estudiantes siguen estando muy interesados. A veces murmuraban durante mucho tiempo porque no estaban en la lista y sus ojos estaban llenos de culpa, lo cual es suficiente para demostrar que cada estudiante tiene una ambición valiosa.

Los profesores deben explicar repetidamente en clase y los estudiantes deben escribir cuidadosamente en la práctica, paso a paso, y perseverar, para desarrollar gradualmente habilidades de escritura y buenos hábitos de escritura.

Ensayo 4 sobre enseñanza de caligrafía (1) Observación de la enseñanza de caligrafía en el tercer grado de la escuela secundaria (grados 3 y 4)

En términos de almacenamiento de conocimientos, los estudiantes de tercer año acaban de completar el reconocimiento de trazos básicos y muchas palabras que aún no conozco y mi propio estilo de escritura aún no se ha formado. La enseñanza de la caligrafía debe integrarse estrechamente con las clases de chino, y las clases de escritura deben utilizarse para consolidar la memoria y la escritura de nuevas palabras. El enfoque de la enseñanza en este momento debe ser cultivar una actitud de escritura seria y buenos hábitos de escritura, centrarse en el dominio de los trazos básicos y la estructura básica de los caracteres chinos por parte de los estudiantes, y centrarse en una escritura correcta, libre de errores y ordenada. En términos de disciplina e interés, los grados inferiores son menos disciplinados, más activos y prefieren cursos creativos interesantes como pintura. Cómo centrar rápidamente la atención de los estudiantes antes de la clase y dejar que se dediquen a escribir paso a paso determina la calidad de esta clase de caligrafía.

(2) Observación de la enseñanza de la caligrafía en los grados superiores (grados 5-6)

Los estudiantes de secundaria ya tienen su propio estilo de escritura y sus reservas de conocimientos están mejorando gradualmente. puede realizar más prácticas de creación de caligrafía. En este momento, para fortalecer la evaluación de la escritura de los estudiantes de secundaria, no solo debemos prestar atención a la estandarización y fluidez de su escritura, sino también respetar su gusto estético personalizado. Los estudiantes de último año son buenos para aceptar desafíos, dominan nuevos conocimientos rápidamente y están dispuestos a aceptar más cosas nuevas. La adoración de ídolos ha comenzado a brotar y ya no se satisface con la predicación ordinaria. En este momento, se necesitan más interacciones novedosas para guiarlos a apreciar más obras excelentes, convertir sutilmente a calígrafos famosos en sus ídolos, alentarlos a crear sus propias obras, organizar concursos apropiados y mejorar su entusiasmo.

Como arte tradicional único en China, la caligrafía es la cristalización de la sabiduría de la nación china y la encarnación de los talentos creativos de los trabajadores. Con la profundización y el desarrollo de una educación de calidad, la enseñanza de la caligrafía debería convertirse en una parte importante de la educación escolar, lo cual es de gran importancia para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y estimular su potencial creativo.

A través de la exploración y la práctica desde la pasantía hasta la clase, me di cuenta de que la "enseñanza de caligrafía" encarna la idea orientada a las personas y puede beneficiar a los estudiantes a lo largo de sus vidas. Tomo como propósito educativo "aprender caligrafía, cultivar sentimientos y perfeccionar la personalidad", y mi objetivo es educar a los estudiantes para que establezcan un sentido de moralidad ciudadana y educar a los estudiantes para que "escriban correctamente, trabajen con seriedad y sean rectos en clase".

He estado explorando activamente cómo lograr el propósito educativo de aprovechar el potencial en la enseñanza de la "Clase de caligrafía". Quiero convertir la "Clase de caligrafía" en un modelo de enseñanza eficaz en lugar de una simple clase de caligrafía. .

1. La pantalla de proyección estimula el interés de los estudiantes en aprender caligrafía.

En la enseñanza tradicional, los profesores suelen utilizar tizas o pinceles para hacer demostraciones en un tablero de tinta, lo que tiene grandes deficiencias.

Los estudiantes de las filas del medio y de atrás no pueden ver claramente muchos movimientos sutiles, y hay una gran diferencia entre la tiza y los lápices y bolígrafos de los estudiantes, por lo que la demostración del maestro no puede atraer demasiada atención de los estudiantes. La aplicación de videocabinas multimedia permite a los profesores sentarse igual que los estudiantes. Los estudiantes usan el mismo lápiz y papel para hacer la demostración, haciéndola sentir más real y más cercana a ellos. Los movimientos sutiles de los estudiantes son claros de un vistazo, incluida la postura sentada del maestro, el método de escritura, la ubicación de los libros de tareas, etc. , atraer la atención de los estudiantes y servir como una demostración real.

En segundo lugar, la evaluación y la demostración pueden mejorar más eficazmente el entusiasmo de los estudiantes.

La evaluación docente es un juicio de valor sobre la eficacia docente, y el proceso de evaluación es fundamental en la enseñanza de la caligrafía. Utilice multimedia para captar la atención de los estudiantes. Muestre el trabajo de caligrafía de los estudiantes. Siempre que la tarea de los estudiantes se coloque en la mesa de exhibición, cada palabra escrita por los estudiantes se mostrará realmente en la pantalla grande. Debido a que lo que se muestra de esta manera es el ejercicio más original, fortalece la parte exitosa del ejercicio y demuestra plenamente las deficiencias, lo que facilita la retroalimentación y corrección del profesor, y evita las desventajas de que los estudiantes no estén acostumbrados a escribir en la pizarra causados ​​por el pequeña pizarra. El profesor sólo necesita preparar un bolígrafo rojo para señalar la mala escritura de los alumnos y corregirla, y todos los alumnos podrán inspirarse en ello. A través de la plataforma de visualización de videos, también puede mostrar y apreciar ejercicios excelentes, dar ejemplo a otros estudiantes, crear una atmósfera de aprendizaje de comparación, aprendizaje y puesta al día, y alentar a más estudiantes a concentrarse en leer las publicaciones. Este tipo de retroalimentación de evaluación permite a los estudiantes prestar total atención. La corrección en el aula y la creación de imágenes en el aula contribuyen a estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender caracteres chinos y mejorar rápidamente sus habilidades de escritura.

Además, además de cultivar su interés, muchas veces no es suficiente. Mi resumen personal es captar los siguientes aspectos:

1. Corregir la actitud de aprendizaje y mejorar la comprensión de la escritura de los estudiantes.

Desde mi propia experiencia en el aprendizaje y la escritura, si quieres escribir bien, debes tener buena actitud y ser serio y con los pies en la tierra, para poder escribir bien. Ésta es la premisa. Los niños son pequeños y les gusta jugar. Todavía les resulta difícil estar tranquilos y serios, pero es muy necesario desarrollar buenos hábitos de escritura. Por lo tanto, es necesario controlar estrictamente y desarrollar gradualmente los hábitos de los niños, como la postura al sentarse, el estilo de escritura, aprender a leer y pegar, etc. , estos necesitan ser capacitados.

2. En la etapa inicial de la enseñanza de la escritura, es particularmente importante guiar a los estudiantes en la escritura de trazos básicos. Sin embargo, aprender los trazos básicos es un poco aburrido. Los profesores deben utilizar varios medios para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, como contar historias sobre el arduo trabajo de calígrafos famosos de la antigüedad y los tiempos modernos, realizar exposiciones de trabajos excelentes, organizar concursos de escritura, etc.

Creo que el proceso de enseñanza de los trazos se puede dividir a grandes rasgos en seis pasos: Paso 1: Observación. Permita que los estudiantes observen la forma y posición de los trazos en la cuadrícula de Tian. Paso 2: mira la imagen. Mire principalmente el "gráfico de tendencias" de los trazos, utilice el gráfico para presentar brevemente el conocimiento de detener, mover, cerrar y levantar el bolígrafo. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que memoricen el método de escritura antes de practicar en el espacio en blanco. . Paso 3: Píntalo de rojo. Los profesores deben enfatizar el dibujo en rojo según sea necesario y nunca dejar que los estudiantes dibujen en rojo como deseen. Paso 4: copiar. Después de pintarlo de rojo, deje que los estudiantes se familiaricen con él y escriban según el cuaderno. Después de practicar muchas veces, es mejor que los estudiantes lo memoricen para que puedan perseverar de verdad. Paso 5: Revisar. Muestre los trabajos de los estudiantes, intercambie comentarios, señale las ventajas y desventajas, y los maestros darán afirmaciones y elogios de manera oportuna para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y esforzarse por permitir que los estudiantes vean, escuchen, hablen, toquen y sientan todo lo que enseñan. Personaje. Paso 6: Consolidar. Combina caracteres chinos específicos y practica para consolidarlos.

3. Toma el método y aprende de él.

Para aprender a escribir hay que aprender a pegar. Esta es una ley que no ha cambiado durante miles de años. No hay atajos. Escribir no es tan simple como resolver problemas matemáticos. Su método simple es acumular con el tiempo. Es necesario que los niños aprendan a pegar y corregir sus antiestéticos trazos, con lo que se puede conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Es posible que los novatos no puedan hacer bien el trabajo porque no están acostumbrados a este método o no están acostumbrados a él. Se deben imponer requisitos estrictos para ayudar a los niños a desarrollar hábitos de aprendizaje de caracteres chinos que sean fáciles de leer y pegar.

4. El profesor demuestra.

Esto es muy importante. He experimentado con dos clases. Ambas clases estudian el mismo contenido. En la clase A, solo uso la boca para explicar los puntos a los que se debe prestar atención (como trazos principales, estructura, etc.).

), y luego dejé que los estudiantes pintaran de rojo primero y luego lo pegaran; en la clase B, hice una demostración y hablé al mismo tiempo, y luego les pedí a los estudiantes que pintaran de rojo en el cuaderno (materiales de escritura coincidentes) y luego lo pegaran. Como resultado, el rendimiento general en escritura de la Clase B fue mucho mejor que el de la Clase A.

5. Estimular el interés por aprender y dejar que el interés impulse el aprendizaje.

El interés es el mejor maestro. Cómo estimular el interés de los estudiantes es lo que deben hacer los profesores. Por ejemplo, en una clase de escritura les conté la historia del gran calígrafo Wang Xizhi ayudando a su abuela a vender abanicos, lo cual era muy popular entre los niños. "Wang Xizhi utilizó la influencia de su escritura para ayudar a su abuela a vender abanicos, lo que demuestra el encanto de la caligrafía. ¡Si tan solo pudiéramos escribir bien a través de la práctica!" Contar a los niños historias sobre grandes calígrafos puede inspirar el sentido del honor de los niños, lo cual es bueno. manera de enseñar a escribir significa.

Este es un modelo de enseñanza de caligrafía moderna que espero implementar en nuestra escuela. Creo que se realizará pronto, para que más estudiantes se interesen en aprender la quintaesencia de la caligrafía china y realmente se convertirá en una característica importante de nuestra escuela.