¿Qué es la educación infantil para la ansiedad por separación?
¿Qué es la educación infantil para la ansiedad por separación? A medida que los niños crecen, ir a la escuela por primera vez suele generar sentimientos de ansiedad. Por tanto, muchos niños lloran de forma selectiva cuando se les separa de sus padres. ¿Qué se debe hacer en la educación temprana? Comparta qué es la educación infantil para la ansiedad por separación.
¿Qué es la ansiedad por separación? Educación temprana 1. ¿Qué es la ansiedad por separación? Cuando un niño tiene entre 6 y 7 meses, podemos ver que comienza a tener miedo de los extraños cuando se lo separa de su madre o de su madre. Otros familiares también mostraron evidente descontento. Por ejemplo, Peppa, de 10 meses, lloraba cuando se paraba junto a la valla de la cuna y veía a su madre vestirse, coger su bolso y salir de compras. En el mismo escenario, Nana, de 15 meses, que no necesita una valla, correrá a abrazar a su madre, o al menos la seguirá hasta la puerta. Si mamá cierra la puerta y sale, se echará a llorar. Esta reacción es la ansiedad por separación del bebé. La investigación psicológica ha demostrado que la ansiedad por separación generalmente aparece antes del año de edad (cuando los bebés están formando vínculos sociales iniciales), alcanza un pico entre las 14 y 20 semanas y luego se debilita gradualmente durante la infancia y el preescolar. Los niños que crecen en diferentes contextos culturales tienen diferentes ansiedades iniciales ante la separación. Los bebés en América del Norte y Europa suelen tener este comportamiento entre los 6 y 7 meses, mientras que los niños de algunos países, como Uganda en África y algunos países asiáticos, sienten ansiedad por la separación de sus madres entre los 5 y 6 meses. Los bebés en estos países tienen un contacto más estrecho con sus madres que en las culturas occidentales típicas. Duermen con sus madres, amamantan durante más tiempo que los niños occidentales y no pueden vivir sin sus madres. A menudo viajan sobre sus madres o están atados detrás de sus madres con cuerdas de algodón. Estar separados de su madre es un gran problema para ellos, razón por la cual exhiben esta ansiedad por separación desde el principio.
2. La ansiedad por los extraños y la ansiedad por separación ocurren al mismo tiempo, es decir, cuando el bebé forma el vínculo social inicial, es un producto inevitable de la capacidad cognitiva y el desarrollo emocional del bebé. ¿Por qué un bebé que apenas comienza a experimentar la alegría del amor se ve repentinamente perturbado por el dolor del miedo? Algunos psicólogos creen que los bebés pueden aprender a temer la separación de sus seres queridos porque algunas de sus molestias (como el hambre, la humedad y el dolor) aumentan o se intensifican cuando sus seres queridos están lejos. En otras palabras, los bebés asocian un dolor prolongado o aumentado con la ausencia de un ser querido, por lo que muestran ansiedad "condicionada" cuando el ser querido está a punto de partir.
Otros psicólogos explican este fenómeno en términos conductuales: muchos acontecimientos en la naturaleza anuncian señales de peligro inminente. Cuando algunas situaciones suelen asociarse con peligro, a través de la evolución a largo plazo de una especie, el miedo y la evitación de estas situaciones se convierte en un instinto innato que puede transmitirse a la siguiente generación como un "programa biológico". Los bebés en estos incidentes desarrollan miedo a los extraños, los entornos desconocidos y las "escenas extrañas" después de ser separados de personas conocidas de acuerdo con procedimientos preprogramados. Sin embargo, este miedo programado a las cosas extrañas no se expresa al nacer, porque las capacidades cognitivas de los recién nacidos son muy inmaduras y necesitan tiempo para identificar lo que les resulta "familiar" y asociar estas personas, objetos y cosas entre sí. lo desconocido. Sin embargo, una vez que esta discriminación se vuelve posible, el "miedo a lo extraño" heredado del bebé se manifestará rápidamente.
Después de que el bebé cumple un año, la ansiedad y la ansiedad por separación ante los extraños se vuelven menos intensas, por lo que se separará activamente de sus familiares y podrá tolerar la presencia de extraños después de que su madre abandone la habitación. Esto se debe a que los bebés comienzan a utilizar objetos atados como base segura, lo que desencadena su segundo comportamiento preprogramado: explorar el entorno. Cuando los bebés se aventuran fuera de la seguridad de su base para explorar, encontrarán muchos estímulos novedosos (incluidos extraños amigables) muy entretenidos y divertidos. Un interesante experimento de psicología descubrió que un grupo de bebés de 10 meses estaban dispuestos a dejar a sus madres y aventurarse en una habitación desconocida para jugar allí. El segundo grupo de bebés, también de 10 meses, lloró cuando los colocaron en la misma habitación desconocida y vieron salir a sus madres. Esto sugiere que los bebés del primer grupo no se sentían incómodos en un entorno desconocido porque sabían dónde estaba su madre y la utilizaban como base segura desde la que explorar otros entornos nuevos.
Algunos psicólogos explican este fenómeno desde la perspectiva del desarrollo cognitivo. Creen que la ansiedad ante los extraños es una consecuencia natural del desarrollo perceptivo y cognitivo de los bebés. Los bebés de 6 a 8 meses han formado un "esquema" estable sobre rostros familiares (es decir, un recuerdo estable y preciso de los rostros de familiares), y los rostros de extraños se convierten en diferentes estímulos potenciales que provocan miedo.
Los bebés de esta edad suelen mirar fijamente a los extraños antes de desarrollarles miedo. Esta breve mirada no es un "shock" provocado por el miedo, sino un proceso cognitivo: ¿Quién es él (ella)? ¿Era este rostro como los que conocía? ¿Dónde están los rostros familiares de los seres queridos? Cuando no pueden responder a estas preguntas, desconfían de los extraños y lloran para llamar a sus conocidos. A medida que los bebés maduran y se encuentran con más y más extraños, sus esquemas de rostros se vuelven cada vez más generales. Por lo tanto, los bebés de dos años ya no se irritarán al ver las caras de extraños, porque saben que estas personas no son más que los llamados "tío", "tía", "abuelo" y "abuela". . Todos son amigables y no peligrosos.
Si bien pueden reconocer rostros familiares, los bebés también desarrollan un esquema de dónde podría estar la persona familiar. Es posible que los bebés hayan desarrollado un esquema de "rostros familiares en lugares familiares". Los bebés están cada vez más separados de sus madres en la vida diaria y, por lo general, no protestan contra esta breve separación. Por ejemplo, si una madre deja a su hijo de 10 meses en el suelo de la sala y entra a la cocina, el niño puede dejar de jugar un juego para ver adónde va y luego seguir jugando sin protestar porque la madre se ha ido. . Esto se debe a que el niño sabe adónde ha ido su madre; es decir, ya ha formado antes de esto un esquema de “mamá entra a la cocina”. Pero si la madre se pone la ropa, hace la maleta y camina hacia la puerta, el niño no sabrá dónde está su madre y empezará a llorar. En otras palabras, si el bebé no puede entender dónde se han ido los familiares que ya no están y cuándo volverán, desarrollará ansiedad por separación. No importa cómo se explique la ansiedad por los extraños y la separación, la mayoría de los psicólogos creen que esta experiencia emocional en los bebés tiene efectos a largo plazo en el desarrollo psicológico futuro del niño. Ya a principios de este siglo, Freud propuso que el establecimiento de una conexión emocional estable entre la madre y el bebé es absolutamente necesario para el desarrollo normal de la socialidad y la personalidad. Este punto de vista fue respaldado más tarde por el conductista John Barber y el teórico psicoanalítico más famoso Erikson. Erikson creía que el apego emocional temprano proporciona a los bebés un sentido básico de confianza, que les permite formar conexiones emocionales estrechas con otros más adelante en la vida. Harry, un teórico del aprendizaje famoso por sus investigaciones sobre chimpancés. Harlow y Robert Sears, conocidos por sus investigaciones sobre el aprendizaje humano, argumentaron que el contacto cercano con sus madres permite a los bebés adquirir un conjunto completo de habilidades sociales que les permiten comunicarse de manera efectiva y apropiada con otros miembros de la sociedad.
¿Qué es la ansiedad por separación? Educación Temprana 2 Los niños ansiosos comenzarán a desarrollar miedo y ansiedad ante ambientes desconocidos y extraños después de seis meses. ¿Cómo reducir la inseguridad que provoca la separación de los hijos? Los padres reservan un tiempo todos los días para pasar tiempo con sus hijos, cantando, leyendo libros de cuentos, dando abrazos, etc. A través de simples interacciones y juegos entre padres e hijos, los niños pueden sentir el cuidado y el amor de sus padres y reducir el malestar causado por la separación. En términos generales, no parece haber mucha diferencia si alguien puede hacerse cargo de las necesidades de un niño hasta hace seis meses. Pero después de seis meses, el niño comenzará a tener miedo de los extraños y los entornos desconocidos, y también comenzará a desarrollar "conexiones" especiales con las personas que le responden, como su madre y su niñera. Sólo cuando un niño desarrolla una conexión estrecha con una persona específica tendrá lo que se llama "ansiedad por separación".
Debe haber un período de amortiguamiento antes de la separación. La llamada ansiedad por separación se refiere a:
Cuando un niño es separado de quienes le responden, se producirá una conducta desadaptativa. Esta conducta desadaptativa tendrá diferentes comportamientos según la edad. Por ejemplo, cuanto más pequeño es el niño, más pequeño parecerá estar muy apegado a sus padres, estar muy asustado y llorar mucho, mientras que el niño mayor tendrá una expresión temerosa, será muy inestable emocionalmente, gritará y saltará; hacer bromas y acostarse sobre su trasero mientras llora, etc. Pero no todos los niños tienen ansiedad por separación. Algunos niños no temen a los extraños ni a los entornos desconocidos y aun así pueden divertirse con los demás.
Además, cuando esté separado de sus hijos, debe prestar atención a algunas cosas:
1 Debe haber un período de separación: cuando los padres necesitan separarse de sus hijos. hijos, debe haber un período de amortiguamiento que permita una transferencia de roles entre los padres y el sucesor. Por un lado, le da confianza al sucesor y, por otro lado, también le permite al sucesor conocer su forma y actitud al tomar decisiones. cuidado de los niños. Si el heredero puede cooperar plenamente, puede reducir la ansiedad y el comportamiento desadaptativo del niño al afrontar la separación.
2. Tener un cuidado completo por parte de los padres: Si los padres brindan a sus hijos un cuidado completo y les permiten tener una profunda confianza en el mundo, entonces los niños serán más optimistas y tendrán más confianza en la felicidad, por lo que tendrán suficiente La capacidad de afrontar la separación. Si los padres descuidan a sus hijos y el sentimiento de dependencia de los niños no se satisface, cuando los niños enfrenten la separación, sentirán miedo y pesimismo, y su capacidad para adaptarse a los cambios en el entorno también se verá reducida.