¿Qué es la educación?
La educación es todo el proceso de formación de una nueva generación para participar en la vida social, y también es un vínculo clave para heredar y llevar adelante la experiencia productiva de la sociedad humana. Se refiere principalmente al proceso de formación de niños en edad escolar, adolescentes y adultos jóvenes. En términos generales, todas las actividades que mejoran los conocimientos y las habilidades de las personas e influyen en sus pensamientos y su moral son educación. La educación en sentido estricto se refiere principalmente a la educación escolar, que se refiere a que el educador ejerce una influencia decidida, planificada y organizada sobre el cuerpo y la mente de los educados de acuerdo con los requisitos de una determinada sociedad (o clase), y los cultiva en una determinada sociedad (o clase) necesita. Los tipos incluyen educación formal, educación de adultos, educación técnica, educación especial y educación permanente.
Explicación básica de la educación
① Todo el proceso de preparar a una nueva generación para participar en la vida social se refiere principalmente al proceso de cultivar a niños, adolescentes y jóvenes en las escuelas.
Persuadir a las personas para que cumplan (normas, instrucciones o requisitos, etc.). ) Razón de uso: persuadir ~.
La definición de educación
El origen y la connotación de "educación"
1. El origen de la palabra "educación" en chino
¿Los primeros vistos en "Mencius"? "Xian": "Un caballero tiene tres tipos de felicidad, pero el rey del mundo no existe. Los padres existen, los hermanos no tienen destino y son felices; Yang es digno del cielo y no se preocupa por los demás, y él es feliz; tiene los talentos del mundo y los cría, y tiene tres tipos de felicidad". "Shuo La explicación de "Wen Jie Zi" es "la enseñanza se da desde arriba y es efectiva desde abajo" "la educación significa criar a los niños para que sean capaces de crecer". hacer el bien". Fue a finales del siglo XIX y principios del siglo XX cuando "educación" se convirtió en una palabra de uso común. En la segunda mitad del siglo XIX A mediados del siglo XIX, los chinos comenzaron a establecer un nuevo tipo de educación. La popularidad de la palabra "educación" en el chino moderno está vinculada a la modernización de la educación china, lo que refleja la transformación moderna del discurso educativo chino de "aprender primero" a "enseñar primero". p>2. El origen de la palabra “educación” en las lenguas occidentales
En Occidente, la palabra educación proviene del vocablo latino educare. El significado original es “derivación” o “derivación”. a la palabra original lo escondido en el cuerpo y la mente se desencadena por algún medio. Etimológicamente hablando, la palabra española "educación" significa de adentro hacia afuera, enfatizando que la educación es una actividad natural que tiene como objetivo despertar a la persona natural desde el exterior. de adentro hacia afuera calidad intrínseca o potencial, convirtiéndose así en un estado realista de desarrollo
3. La connotación de educación
Educación se puede dividir en sentido amplio y estricto. se refiere a todo. La educación en sentido estricto se refiere principalmente a las actividades de práctica social que influyen en el desarrollo físico y mental de las personas, es decir, los educadores brindan educación a los educados de manera decidida, planificada y organizada de acuerdo con ciertos requisitos sociales y las leyes de desarrollo. de los educados ejercen influencia sobre el cuerpo y la mente, y esperan que los educados experimenten los cambios esperados
La naturaleza y función de la educación
1.
(1) Connotación. La esencia de la educación se refiere a las características fundamentales de la educación como actividad social que la distingue de otras actividades sociales, es decir, la pregunta de "qué es la educación". estipulación inherente de las actividades educativas, es decir, las características fundamentales de las actividades educativas.
(2) Cuatro puntos de vista sobre la naturaleza de la educación: teoría de la superestructura; teoría de la categoría especial; >
(3) La quinta visión sobre la naturaleza de la educación, la teoría de la sustitución de la conciencia;
Tang Zhen cree que la esencia de la educación cultural se puede resumir en: utilizar el conocimiento que ya tenemos sobre nuestros objetos. y sus relaciones para enseñar a nuevos individuos cómo lidiar con los objetos. El proceso de una conciencia que cambia a otra conciencia se refiere a la colisión, fusión, penetración y cambio entre conciencias. Es un proceso en el que una conciencia cubre o incluso elimina a otra conciencia. Esto puede causar dolor a dos individuos cualesquiera. Los individuos se enfrentan a objetos diferentes, y la conciencia obtenida de diferentes objetos será diferente o conflictiva, y los destinatarios de las actividades culturales y educativas tendrán un cierto grado de rechazo en la sociedad real. debilitar la psicología de rechazo de los destinatarios, en primer lugar, las actividades educativas se llevan a cabo principalmente entre jóvenes y personas mayores (o personas que adquieren conocimientos primero) generalmente viven en la posición de educadores. como una pizarra en blanco, por lo que reciben educación a través del utilitarismo, etc. Significa incentivo.
Por ejemplo, en la antigüedad se hacía un llamado a "aprender bien y convertirse en funcionario", y hoy hay llamados a "el conocimiento es riqueza" y otros objetivos educativos, para que las actividades educativas se puedan desarrollar con normalidad.
Obviamente, la educación cultural tiene una importancia instrumental para mejorar las características seleccionadas de los individuos. Los educadores conceptualizan e intelectualizan las experiencias de sus predecesores en la lucha con el mundo objetal y las transmiten a los individuos. El individuo ha adquirido conciencia del objeto antes de intervenir en él. ¿Está el individuo preparado para introducirse en estos objetos o elegir otro? El conocimiento que adquirieron les dio la respuesta.
La educación cultural cambia la dirección de elección del individuo al cambiar el espacio de conciencia del individuo. A través de la educación cultural, los seres humanos han aumentado el espacio de la conciencia individual, encontrando así un atajo y enseñando a los individuos a elegir objetos. Los logros culturales humanos están unidos a la conciencia de los individuos a través de los educadores, dando forma a nuevos individuos y proporcionando perspectivas y microscopios para los individuos con respecto a su dirección futura.
(Ver "Acceptance and Choice" de Tang Zhen y "Science and Technology Culture Brings New Directions" de China Social Science Press)
2. La denominada función Educativa se refiere a la eficacia y función de las actividades educativas. Se trata de una cuestión de "¿para qué sirve la educación?". Las funciones de la educación pueden dividirse a grandes rasgos en funciones de desarrollo personal y funciones de desarrollo social. La función de desarrollo individual de la educación se puede dividir en dos aspectos: la función de socialización individual de la educación y la función individual personalizada. Los campos de actividades sociales incluyen principalmente la economía, la política y la cultura. Por lo tanto, la función de desarrollo social de la educación se puede dividir en función económica, función política y función cultural de la educación. Las principales funciones de la educación son:
(1) La función principal de la educación es promover el desarrollo individual, incluida la socialización y la individuación individuales.
(2) La función más básica de la educación es influir en el desarrollo económico. La sociedad moderna enfatiza que las funciones económicas de la educación incluyen principalmente: proporcionar una buena base para un desarrollo económico sostenido y estable; mejorar la capacidad laboral potencial de las personas educadas y formar conceptos, actitudes y comportamientos que se adapten a la vida económica moderna;
(3) La función más directa de la educación es influir en el desarrollo político.
(4) La función de mayor alcance de la educación es influir en el desarrollo cultural. La educación no sólo debe transmitir cultura, sino también cumplir con los requisitos para la continuación y renovación de la cultura misma.
¿Qué es la educación? A primera vista, esta pregunta parece muy simple, pero en una conferencia internacional de educación, el Dr. Huang Quanyu, que estudió en los Estados Unidos, le preguntó a un educador británico, pero no hubo respuesta. Se puede ver que este problema no es tan simple. En cuanto a la definición de educación, los educadores, pensadores y algunas personas nacionales y extranjeros tienen sus propias "citas", que se pueden resumir de la siguiente manera: Confucio dijo: "El camino de una universidad es servir a la moral, servir al pueblo y terminar en la perfección más elevada." Lu Xun: " La educación es para cultivar a las personas “La educación de los niños se trata principalmente de comprensión, orientación y liberación. Cai Yuanpei: "La educación es ayudar a los educados a desarrollar sus propias habilidades, mejorar su personalidad y hacer su parte en la cultura humana, en lugar de convertir a los educados en herramientas especiales". Tao Xingzhi: La educación se basa en la vida, "educación para la vida". de por vida, cultivando personas con capacidad de acción, capacidad de pensamiento y creatividad. Huang Quanyu: "Lo importante de la educación no es cargar el coche, sino llenar el depósito de gasolina". Zhong Qiquan: La educación es la base del "desarrollo de los estudiantes" y del "crecimiento de la personalidad". Qin Wenjun: "La educación debe ser una puerta. Ábrela, llena de sol y flores. Puede traer confianza y felicidad a los niños". También hay muchos debates maravillosos y esclarecedores sobre la "educación" en el extranjero: Marx y Engels: La educación es para promover "el individuo El libre desarrollo de la originalidad". Kant: La educación es un proceso de autodiseño, autoselección, autoconstrucción y autoevaluación, y el desarrollo de la autocapacidad. Encarna la voluntad social y el mecanismo para que los educadores y las personas educadas exploren juntos de manera equitativa, libre, prudente y concienzuda. No es una "instrucción" ni un "reemplazo", ni corresponde a la joven mariposa en el capullo atender o sucumbir en contra de su voluntad. Einstein: "¿Qué es la educación? Cuando olvidas toda la educación, todo lo que queda es la educación". Gardner: ¿Qué es la educación? La educación consiste en permitir que los niños experimenten y descubran cómo es el mundo y qué papel pueden desempeñar los educadores en él. Educación amigable con las personas: cultivar talentos personalizados es la base de la educación.
Montessori: "La educación es estimular la vida, enriquecer la vida, ayudar a los niños a sobrevivir con sus propias fuerzas y ayudarles a desarrollar este espíritu". Jaspers: "La educación es la educación del alma humana, no la acumulación de conocimientos racionales". La educación es "educación del amor". Varias interpretaciones, cada una con sus propios méritos, conducen todas a la puerta de la verdad desde cierto ángulo. El informe de investigación sobre educación presentado a la UNESCO por la Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI dice: La educación es “garantizar que todos disfruten de la libertad de pensamiento, juicio, emoción e imaginación necesarias para desarrollar plenamente sus talentos y tener la mayor firmeza posible”. un control posible "Como educador, es muy útil entender qué es la educación, comprender la naturaleza de la educación, aclarar las propias funciones y responsabilidades y encontrar el camino a seguir. No se trata de llegar a un callejón sin salida después de hablar. Porque sin conciencia racional es imposible ser un educador consciente en la práctica.
La educación es una manera de cambiar la comprensión que las personas tienen del mundo objetivo. Es una manera positiva y efectiva de guiar activamente a las personas a pensar, comprender y transformar el mundo. Desde la perspectiva de las palabras neutrales, puede tener un impacto, y desde la perspectiva de las palabras despectivas, puede tener un impacto.
La educación es la herencia y mejora de la moral humana, la ciencia, la tecnología, las reservas de conocimiento y el ámbito espiritual. También es la transmisión de la civilización humana. Utilice a otros para cambiar adecuadamente algunas ideologías subjetivas. Cambiar los conceptos e ideas de otras personas es un método científico. La educación es también el sistema de defensa más barato.
En resumen, el atributo esencial de la educación es que la educación es una influencia, una influencia positiva y una influencia positiva en la comprensión y transformación de los seres humanos del mundo objetivo y de ellos mismos. ¡El objetivo final de la educación es enseñar o no enseñar! Esto es para enseñarles la capacidad de autorreflexionar y autogestionarse para sobrevivir y prosperar.
En términos generales, "enseñar: hacer y aprender (o imitar);" educación: tratar la objetividad con una actitud correcta. "El objetivo final de la educación es tratar la objetividad con hábitos y actitudes correctos.
El punto de partida lógico de la educación:
El punto de partida lógico de la educación es, naturalmente, el surgimiento de la sociedad humana. De simios a humanos La transformación se debe al trabajo de producción, y los simios formaron gradualmente un mecanismo corporal principal con el cerebro y las manos como núcleo. El cerebro puede pensar y las manos pueden operar. Esto diferencia a los humanos de los animales comunes. "animal avanzado". Sólo convirtiéndose en un sujeto con habilidades cognitivas prácticas, los seres humanos pueden ascender al sujeto de la comprensión y transformación del mundo objetivo, convirtiendo así el mundo objetivo en el objeto de la transformación y comprensión humanas. requiere habilidades subjetivas. Una forma de existencia creada en la práctica social.
El papel y el significado de las definiciones educativas y sus diferencias con los conceptos educativos
Por un lado, definir las cosas es revelar sus cosas. esencia y características, por otro lado, es determinar su posición y límite en el sistema de clasificación integral de cosas relacionadas, de modo que esta cosa pueda destacarse del sistema de clasificación integral de cosas relacionadas. Lo mismo ocurre con la definición. de la educación, como la formación, el aprendizaje y la formación. Cosas relacionadas con la educación. La definición correcta de educación enfrenta el problema de distinguir la educación de la formación, el aprendizaje y la formación.
Las personas deben tener una comprensión básica de *. antes de que puedan comunicarse entre sí sobre cuestiones educativas, es necesario describir y definir claramente el significado de la educación, es decir, dar su definición. La educación existía mucho antes de que la gente la definiera, no importa qué definición le den. No cambiar la esencia y las características de la educación. Una definición adecuada de la educación puede ayudar a las personas a comprender la educación de manera racional y objetiva, facilitar el análisis y la discusión de diversos fenómenos y problemas educativos y sentar las bases para establecer un concepto correcto de la educación. p>
La definición de educación y el concepto de educación. El concepto tiene la estructura de oración de "la educación es ...", por lo que es fácil para las personas confundir los dos. La definición de educación describe la esencia y las características. de la educación, por lo que debe ser objetivo. El concepto de educación es la visión que las personas tienen de la educación, incluida la educación. El papel, el valor, la función y el propósito son diversos y subjetivos y tienen como objetivo guiar las actividades educativas de las personas.
Cuando las personas ocupan diferentes posiciones y prestan atención a las cualidades y habilidades de las personas, pueden observar las cualidades y habilidades de las personas desde aspectos tanto positivos como negativos. Desarrollar y fortalecer positivamente las cualidades y habilidades de algunas personas, y debilitar e inhibir negativamente las cualidades y habilidades. de algunas personas. Las cualidades y habilidades humanas se pueden dividir en innatas y adquiridas. Lo innato, como otros animales, es creado por la evolución a largo plazo de la naturaleza. Lo que se obtiene se divide en dos situaciones: una es obtenida por personas sin querer o realizada de forma no intencionada; la segunda, es creada intencionalmente por personas. La macroeducación resume todas las actividades realizadas deliberadamente en aras de la calidad y la capacidad humanas.
Durante mucho tiempo, la palabra educación ha tenido muchos conceptos. La descripción (definición) de la palabra educación en el "Diccionario de chino moderno" incluye dos aspectos. En primer lugar, expresa el concepto macro de educación: "todo el proceso de preparar a una nueva generación para que participe en la vida social". Sin embargo, utiliza la palabra formación al describir el concepto de educación y utiliza la palabra educación al expresar el concepto de formación: "educación y formación a largo plazo realizadas con un objetivo determinado", lo que se sospecha que es una descripción circular. (definición). En segundo lugar, expresa el concepto básico de educación: "enseñar e inspirar", pero al mismo tiempo describe la enseñanza como "orientación educativa", que también es una descripción (definición) circular. Al definir, el elemento definido no se puede incluir directa o indirectamente en el elemento definido; de lo contrario, se producirá un error de definición circular. En este sentido, el Diccionario Xinhua describe la palabra educación sin una definición circular. La descripción de la palabra educación en el "Diccionario Xinhua" también se divide en dos aspectos. Uno es "actividades sociales con el propósito directo de afectar el desarrollo físico y mental de las personas", que expresa claramente el concepto macro de educación. El segundo es el "razonamiento", que distingue las actividades de educación y de formación, probablemente para expresar el concepto básico de educación. Pero esta afirmación no puede distinguir la educación de actividades como el aprendizaje, la investigación y la propaganda, porque estas actividades también pueden hacer que la gente comprenda la verdad. Por tanto, es cuestionable expresar el concepto básico de educación de esta manera.
El concepto macro de educación descrito en el "Diccionario Xinhua" y el "Diccionario de chino moderno" también se denomina educación en un sentido amplio. En consecuencia, la educación en sentido estricto generalmente se refiere a la educación escolar. Dado que la educación escolar incluye diversas actividades de capacitación como educación, capacitación, aprendizaje y financiación, la educación escolar (es decir, la educación en un sentido estricto) también pertenece a la categoría de macroeducación. Al igual que la educación, seguramente será difícil formar una definición unificada integrando muchos conceptos en el mismo campo. Por lo tanto, cuando las personas usan o entienden la palabra educación en diferentes ocasiones y contextos, deben prestar especial atención a su significado preciso.
La definición de “educación”
La definición de “educación” es la connotación o significado de educación. Definir "educación" es el comienzo de la comprensión racional de los fenómenos educativos y un símbolo importante de las actividades de concientización sobre la educación científica.
En el ámbito de la educación, "educación" tiene varias definiciones. Se puede decir que las personas benévolas tienen opiniones diferentes y las personas sabias tienen opiniones diferentes. En términos generales, la gente define la "educación" desde dos perspectivas diferentes, una es la perspectiva social y la otra es la perspectiva individual. La ex Unión Soviética y China generalmente definen la "educación" desde una perspectiva social, mientras que los educadores británicos y estadounidenses generalmente definen la "educación" desde una perspectiva individual. La definición de "educación" desde una perspectiva social se puede dividir en diferentes niveles: (1) En términos generales, todas las actividades que mejoran los conocimientos y habilidades de las personas e influyen en su carácter ideológico y moral son educación. (2) En un sentido estricto, se refiere principalmente a la educación escolar, que se refiere a la influencia decidida, planificada y organizada del educador sobre el cuerpo y la mente del educado de acuerdo con los requisitos de una determinada sociedad o clase, con el fin de cultivar en lo que una determinada sociedad o clase necesita de las actividades de las personas. (3) En un sentido estricto, a veces se refiere a actividades de educación ideológica. Esta definición enfatiza el impacto de los factores sociales en el desarrollo individual y considera la "educación" como un subsistema de todo el sistema social, al que se le asignan o asume determinadas funciones sociales. Definir "educación" desde una perspectiva personal a menudo equipara la "educación" con el proceso de aprendizaje o desarrollo de un individuo. La comprensión más esencial de la educación es la inculcación del conocimiento y la orientación conductual de la sociedad en la mente de las personas; en primer lugar, el objeto de la educación es la gente; en segundo lugar, el contenido debe ser benigno y significativo;
La educación es una actividad práctica que promueve la socialización personal y la individualización social bajo un determinado entorno social.
Si se define en torno a los elementos básicos de las actividades educativas, la educación puede definirse como personas que transmiten conscientemente información a otros a través de varios métodos, medios, etc., con la esperanza de influir en su propio mundo espiritual o estado psicológico, y ayudar. u obstaculizar otras actividades sociales para adquirir determinados conceptos, cualidades y habilidades. Las personas que desempeñan el primer rol se denominan educadores y las personas que desempeñan el segundo rol se denominan objetos educativos. Esta definición es consistente con todas las actividades educativas humanas y puede usarse como la definición básica de educación.
El poeta y estudioso de la cultura contemporáneo Zhang Xiulin explicó lo siguiente en su artículo "Sobre la educación":
La llamada educación debe ser la enseñanza y difusión de la cultura social. La cultura social, incluidos el arte y la ciencia, debe incluir tres niveles de contenido. El primer nivel se refiere a la cultura de alto nivel, que es abstracta e intangible, como la psicología social, la estética, los valores, etc. El segundo nivel se refiere a los objetos o la cultura de los objetos. Desde el primer nivel, es concreto, aunque no se puede ver la existencia específica, se puede sentir verdaderamente su estructura y métodos de actividad, como el poder político y sus instituciones. El tercer nivel se refiere a la cultura superficial, que es a la vez visible y tangible. En pocas palabras, es cultura espiritual, cultura espiritual materializada y cultura material. El propósito de la educación es educar a las personas, de hecho, es permitirles aceptar todo tipo de conocimientos útiles, para absorberlos y fundirlos para que puedan afectar directamente a la sociedad, o sublimar nuevos conocimientos sobre la base de estos. conocimiento Es descubrimiento e invención. El primero es como un cambio físico, y la persona que lo recibe es como un contenedor donde guardar cosas. Varias cosas siguen siendo las mismas, pero en diferentes lugares, y hay algunas cosas diversas, que probablemente son lo que todos suelen llamar talentos prácticos: talentos con tecnología o habilidades, estos últimos son similares a reacciones químicas, que producen diferentes y algo más; Tales talentos pueden dominar bien la cultura de primer nivel y formar fácilmente sus propios pensamientos, conceptos y métodos de investigación únicos. Este es el talento creativo. La influencia cultural de un país o una nación en el mundo es principalmente la influencia de talentos culturales y creativos de primer nivel. El sistema nervioso altamente desarrollado del ser humano es la base material y la premisa para el surgimiento y desarrollo de la educación. Proporciona funciones de pensamiento completas como sentimiento, memoria, asociación, imaginación, razonamiento, etc., permitiendo que la conciencia humana se influya y se difunda entre sí.
El propósito de la educación
El propósito de la educación es propuesto y formulado por las personas y refleja la voluntad subjetiva de las personas. Debido a que las personas tienen diferentes valores sobre la educación, se forman opiniones diferentes sobre la base de la formulación del propósito de la educación.