Puntos de conocimiento del primer volumen de Renai English para 8.º grado

Esto es sólo una parte.

¿Con qué frecuencia haces ejercicio?

Repasar objetivos

Ser capaz de utilizar adverbios y frases de frecuencia;

Ser capaz de describir la organización de actividades después de la escuela;

Describir estructuras dietéticas básicas.

Objetivos lingüísticos

●¿Qué sueles hacer los fines de semana?

A veces voy a la playa.

●¿Con qué frecuencia comes verduras?

Todos los días.

●La mayoría de los estudiantes hacen la tarea todos los días.

Palabras clave

●Siempre, normalmente, a menudo, a veces, casi, siempre, nunca.

●Con qué frecuencia, una vez a la semana, dos veces, tres veces, una vez al día.

●Leche, comida chatarra, hábitos saludables, no saludables, ejercicio, mayoría, resultados, prueba, diferente

Tal vez, aunque, brazos, pies, dientes, oídos, ojos, sugerencias , sediento, olvidar, completar, planificar.

Frases para dominar

1. Ir al cine a ver una película

2. Cuidar = cuidar

. Navegar por Internet

4. Estilo de vida saludable

5 Ir al skatepark a remar

6.

Ejercicio = hacer más ejercicio

8. Hábitos alimentarios

9. Hacer más ejercicio, hacer más ejercicio

10. ?

11. Sé diferente.

12. Una vez al mes Una vez al mes

13. Dos veces por semana

14.

15Con qué frecuencia. Con qué frecuencia

16. Aunque = aunque

17. La mayoría de los estudiantes

compras, compras

Acerca de

21. Haz los deberes, haz los deberes

22. Haz las tareas del hogar

23. >

24. La comida chatarra

25.

26. ¿Qué tiene de malo?

27. Quiero hacer algo.

28. Quiere que alguien haga algo. Quiere que alguien haga algo.

Intentando hacer algo.

30. Volviendo a casa del colegio

Por supuesto, por supuesto.

32. Saca buenas notas, saca buenas notas.

33. Algunos consejos

Difícilmente.

35. Mantente saludable

Estrés, estrés

37. Tómate unas vacaciones, vete de vacaciones

Retrocede

Frases para dominar

1. ¿Con qué frecuencia haces ejercicio? ¿Con qué frecuencia haces ejercicio?

Cuánto dura el verbo auxiliar do (does o did) Sujeto Hacer algo. ¿Con qué frecuencia se usa la palabra interrogativa "frecuencia" (el verbo auxiliar "do" o "did" aquí ayuda a formar una pregunta) con el tiempo presente o pasado? La respuesta suele ser un adverbio que expresa frecuencia, como por ejemplo: una vez. , dos veces , tres veces..., a veces, a menudo, dejar, a menudo, Nunca, todos los días, una vez a la semana, dos veces al mes, tres veces al mes, tres o cuatro veces al mes, etc.

¿Con qué frecuencia vas a la fábrica? "Dos veces por semana."

("¿Con qué frecuencia vas a la fábrica?" "Dos veces por semana.")

"¿Con qué frecuencia tienen bailes?" cada dos semanas."

("¿Con qué frecuencia bailan?" "Por lo general, cada dos semanas.")

"¿Con qué frecuencia va de compras? "" Una vez al mes."

("¿Con qué frecuencia va de compras?" "Va de compras una vez al mes.")

2. "¿Qué sueles hacer los fines de semana? " "Normalmente juego al fútbol."

"¿Qué sueles hacer los fines de semana?" "Normalmente juego al fútbol.

”

El primer do es un verbo auxiliar, que juega un papel interrogativo en esta ayuda; el segundo do es un verbo sustantivo.

Traducción: ¿Qué sueles hacer los fines de semana? Voy a menudo a ver películas.

¿Qué suele hacer ella los fines de semana?

3. "Es el mundo animal". "

"¿Cuál es tu programa favorito? ""Animal World"

4. En cuanto a la tarea, la mayoría de los estudiantes hacen la tarea todos los días.

Acerca de... significa "En cuanto a" se usa a menudo como adverbial en; el comienzo de una oración, seguido de Después de un sustantivo, pronombre o verbo en -ing (es decir, gerundio). En cuanto a él, nunca quiero verlo aquí. En cuanto a él, nunca quiero verlo aquí. >

En cuanto a esto, será mejor que no creas esa historia.

En cuanto a mí, no quiero ir ahora. En cuanto a esa persona, no sé nada sobre él. para esa persona, no sé nada sobre él.) 5. Mi madre quiere que me levante a las 6 en punto y juegue tenis de mesa con ella

p>

Que quiera hacer algo. Querer que alguien haga algo Por ejemplo:

Querer que alguien haga algo p>

¿Quieres ir al cine conmigo?

El profesor no. No quiere que comamos hamburguesas.

6. Dijo que era bueno para mi salud.

Beneficioso... significa "bueno para..."; for... (Aquí for es una preposición, seguida de un sustantivo, pronombre o gerundio)

Leer más es bueno para nosotros Leer más es bueno para nosotros

Leer en. la cama es buena para ti. Es perjudicial para tus ojos. Leer en la cama es perjudicial para tus ojos

7. ¿Cuántas horas duermes cada noche? todos los días, generalmente después de la escuela

9. Mis hábitos alimenticios son muy buenos

10 como tantas verduras como sea posible, generalmente de diez a once veces por semana.

Intentar hacer algo significa "intentar hacer algo". Intentar hacer algo no significa "intentar hacer algo".

Será mejor que lo intentes con otra forma de experimentar.

Será mejor que pruebes este experimento de otra manera

11. Mi estilo de vida saludable me ayuda a obtener buenas calificaciones

Ayuda a alguien a hacer algo <. /p>

12. La buena alimentación y el ejercicio me ayudan a estudiar mejor.

Aquí lo mejor es la forma comparativa del bien, no la forma comparativa del bien. . ¿Su estilo de vida es igual al tuyo o diferente?

= ¿Su estilo de vida es igual o diferente al tuyo?/diferente a...

14

15. Muchas verduras te ayudan a mantenerte saludable.

Mantenerte saludable

16. carne como sea posible.

Intentar hacer algo significa "intentar hacer algo" menos es la forma comparativa de poco.

17. Suena interesante.

Esta es una oración simple con la estructura de "sujeto, verbo, predicado". Sonido (sonido), expresión (expresión), olfato

(olor), gusto (gusto), tacto (sentir), ver (parecer), crecer (cambiar), obtener.

Palabras como (become) se pueden utilizar como verbos de enlace en inglés, seguidas de adjetivos como predicados. Por ejemplo:

Sabe bien. Sabe bien.

Esta música suena muy dulce. La música suena genial.

El humo se hizo cada vez más denso. El humo es cada vez más espeso.

Análisis de palabras

1. Posiblemente

1. El bebé está llorando, tiene hambre.

2. Esta mujer es profesora.

Quizás es un adverbio que significa "probablemente, tal vez, posiblemente" y generalmente se usa al comienzo de una oración. Quizás es un verbo modal, que significa "quizás"..., quizás..., quizás...".

Segundo, fiebre/un poco de fiebre/algo

1. La gente puede vivir hasta los 100 años, pero la gente puede vivir hasta los 150.

2. Todavía hay tiempo, no puedo tomar el primer autobús.

3. ¿yo leche? /p>

Pocos (pocos, poquitos, poquitos, algo) un poquito (un poquito, un poquito) significa que sí

Muy poquito (muy poquitos, casi ninguno) muy poco (muy poco, casi) significa nadie

Modificar sustantivos contables y modificar sustantivos incontables

En tercer lugar, nadie/nadie. p>Entre estos bolígrafos se encuentran 1. Es mío.

2 En el aula.

Ninguno hace referencia a personas o cosas, enfatizando la cantidad, y se suele utilizar junto con de. . Estado "persona", use a quién hacer preguntas, no a, y use la tercera persona del singular como sujeto.

Cuarto, trabajo duro/casi sin esfuerzo

1. la tierra es demasiado profunda para cavar

p>

2. Puedo entenderlos

3. Está lloviendo y la gente puede salir. como adjetivo significa “trabajo difícil, difícil, duro”. Como adverbio, significa "violentamente" casi sin "casi"

¿Qué pasó con la Unidad 2?

Repasar los objetivos

● Dominar las expresiones inglesas de los nombres de partes del cuerpo.

Ser capaz de expresar diversos malestares físicos y dar consejos adecuados a los demás sobre sus malestares físicos. >Objetivos lingüísticos

●Deberías beber un poco de té

●Espero que tengas problemas de espalda.

p>

●Palabras clave

Esperamos adoptar