Plan de lección de chino para el segundo volumen de noveno grado
El tiempo es como una flecha, va y viene a toda prisa. En el nuevo semestre, entraremos en la siguiente etapa de enseñanza. Escribamos juntos un plan de lección. A continuación se muestra el plan de lección de chino para el segundo volumen de noveno grado que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Plan de lección de chino de noveno grado para el segundo volumen (1) 1. Requisitos del propósito
1. Continuar guiando a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna para que puedan leer, escribir, escuchar y hablar. Habilidades básicas y formar buenos hábitos para aprender chino. En el proceso de enseñanza, debemos ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar su inteligencia, estimular el amor de los estudiantes por la patria y el idioma, cultivar gustos estéticos sanos y nobles, y cultivar la calidad ideológica socialista y el espíritu patriotista.
2. Realizar una revisión general científica para ayudar a los estudiantes a organizar sus conocimientos previos en un sistema, mejorar sus puntajes de chino a gran escala y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Análisis de los materiales didácticos
El contenido docente de este periodo incluye dos aspectos:
1. Finalización del nuevo plan de estudios: el último periodo estaba adelantado. , y el próximo semestre de noveno grado Un curso ha completado más de tres unidades, quedando una unidad de ficción, una unidad de prosa y una unidad de literatura dramática, cinematográfica y televisiva.
2. Revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria: la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año se centrará en los clásicos del examen de ingreso a la escuela secundaria. El examen de ingreso a la escuela secundaria de chino clásico de este año incluye las siguientes partes: acumulación y aplicación del conocimiento chino, comprensión de lectura, capacitación en escritura y revisión integral.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes.
Esta clase pertenece a la segunda categoría. Durante el último período de enseñanza, se descubrió que las habilidades básicas de chino de los estudiantes eran deficientes, su interés en aprender no era fuerte y sus hábitos de estudio no eran buenos. No quiero usar mi cerebro en clase, no me gusta hacer ni responder preguntas y me instan a tomar notas y copiar tareas muy a menudo. Algunos estudiantes todavía tienen serios sentimientos de cansancio al estudiar.
Cuatro. Métodos y medidas
1. Según el estado de aprendizaje de los estudiantes, mejorar el interés por la enseñanza, cambiar los métodos de enseñanza aburridos y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Utilizar más métodos de enseñanza basados en la discusión para estimular a los estudiantes a pensar activamente en los problemas y aprender a combinar el aprendizaje independiente con el aprendizaje cooperativo.
3. Prepare las lecciones con cuidado, diseñe cuidadosamente los ejercicios y las preguntas de los exámenes, no participe en tácticas llenas de preguntas, corrija la tarea de los estudiantes de manera oportuna y exija estrictamente la tarea de los estudiantes.
4. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender de las experiencias avanzadas de otros y mejorar los métodos de enseñanza.
Plan de lección de chino para noveno grado Volumen 2 (Volumen 2) 1. Capte todos los aspectos de la enseñanza en el aula y conéctelos entre sí para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Estudiar en tercer año de secundaria tiene su particularidad, es decir, se encuentra al final de la vida escolar de secundaria, y la rentabilidad es una de sus características destacables. Las voces de los padres y la presión del juicio social llegaron en tropel. Sólo si nos mantenemos firmes y comprendemos todos los aspectos de la enseñanza en el aula podremos estar a la altura de las expectativas.
La enseñanza en el aula china consiste en la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, de las cuales la lectura se divide en lectura moderna y lectura clásica. Mi idea es enseñar a los estudiantes a captar el significado del texto en su conjunto y comprender el análisis de los puntos de conocimiento en función de la comprensión general. Para la comprensión de los puntos de conocimiento, presto atención a la enseñanza de métodos, para que los estudiantes. Puede sacar inferencias de un ejemplo y lograr una comprensión integral. Al mismo tiempo, la lectura se utiliza para promover la escritura, recordando a los estudiantes que deben imitar buenas ideas y estructuras y hacer suyos los contenidos relevantes.
En segundo lugar, aprovechar la oportunidad, combinar la investigación de la escuela con la investigación sobre este tema y utilizar la investigación científica para promover la enseñanza.
Los temas de investigación teórica de inteligencia múltiple y educación humanística de la escuela han pasado de las etapas de preparación preliminar y puesta en marcha a las etapas de orientación clasificada y experimental este semestre. Con base en las características de los estudiantes a los que enseño, formulé los siguientes temas: Orientado a la lectura, introduciendo nuevos conocimientos - combinando orgánicamente la lectura con la enseñanza en el aula. Realizar experimentos de seguimiento, establecer bases de datos y bases de datos, lograr resultados en un año de experimentos, mejorar el nivel de enseñanza del chino y formar las características y aspectos más destacados de las clases impartidas.
En tercer lugar, fortalecer la orientación de las actividades extracurriculares, para que los trabajos de los estudiantes puedan salir del campus, traer gloria a la escuela y contribuir a la creación de una atmósfera cultural en la escuela.
Además de la enseñanza en el aula, orientamos cuidadosamente las actividades extracurriculares de los estudiantes, para que los estudiantes con capacidad y características sobrantes puedan desarrollarse a pasos agigantados. Participan activamente en concursos de composición municipales y distritales y diversas actividades de ensayo. y promover sus trabajos en el campus para contribuir al desarrollo de los estudiantes. Para ganar gloria para la escuela, realizar una variedad de actividades culturales en la escuela, como concursos de lectura, concursos de caligrafía, etc. , el proceso de rodaje y la exhibición de obras ayudarán a crear una atmósfera cultural en la escuela.
Plan de lección de chino para noveno grado (Volumen 2) 1. Ideología rectora
El trabajo de enseñanza de chino este semestre se guía por los nuevos estándares del plan de estudios chino y se basa en el plan de trabajo de la escuela de manera efectiva. Mejore sus conocimientos profesionales y sus habilidades docentes, implemente el trabajo de rutina y establezca una base sólida. Para los estudiantes de noveno grado, por un lado, continuamos adhiriéndose a la enseñanza de conocimientos básicos de chino, por otro lado, aumentamos la lectura extracurricular para enriquecer la acumulación de lectura de los estudiantes, llevamos a cabo capacitación específica en escritura, capacitación en comunicación oral y capacitación en comunicación oral. llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales para mejorar integralmente las habilidades del idioma chino de los estudiantes. Se ha mejorado la capacidad de lectura moderna, la capacidad de escritura y la capacidad de comunicación oral de los estudiantes, y tienen una capacidad de apreciación literaria preliminar y la capacidad de leer chino clásico dentro y fuera de clase. Domine los métodos básicos de aprendizaje de chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.
2. Análisis de libros de texto
Los títulos de las seis unidades del primer volumen de noveno grado son:
La primera unidad es aprender poesía, comprender las imágenes de la poesía y sentir el significado de la poesía, saborear el lenguaje de la poesía;
La segunda unidad es leer ensayos argumentativos, puedes identificar opiniones a partir de los materiales y captar el centro de la poesía. la discusión;
La tercera unidad es leer poemas antiguos, captar los sentimientos del autor se discuten en relación con los tiempos;
La cuarta unidad es leer la novela, ordenar los trama de la novela y comprender el tema de la novela;
La quinta unidad es leer el ensayo argumentativo, analizar el material y captar los argumentos, comprender la relación entre ideas y materiales;
La sexta unidad es leer novelas vernáculas antiguas, comprender la trama y la estructura y descubrir el lenguaje de las novelas.
Este libro de texto tiene seis unidades de escritura en total, lo que refleja el énfasis del nuevo libro de texto en la escritura y combina las características estilísticas de esta unidad. Permitir a los estudiantes aplicar lo aprendido y fortalecer la formación en escritura en estilo argumentativo. La comunicación oral se organiza en una unidad, en la quinta unidad el aprendizaje integral se organiza en dos unidades, a saber, la segunda unidad y la cuarta unidad. Las actividades se centran en la influencia de la cultura tradicional china.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Este semestre, trabajo como profesora de chino en la clase 9. Desde la perspectiva de la fundación de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas. Las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas y sus habilidades de exploración y cooperación independientes no son buenas. En el pasado, la mayoría de los estudiantes aprendían mediante la aceptación, por lo que el camino hacia la enseñanza del idioma chino en noveno grado es largo y arduo. Este semestre, trabajamos arduamente de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, enfocándonos en cultivar de manera integral la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente la independencia, la cooperación y los métodos de investigación, y cultivar talentos útiles. para la construcción socialista.
Cuarto, objetivos de enseñanza
(1) Objetivos de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:
1 Dominar las nuevas palabras a memorizar en el primer volumen. del idioma chino de noveno grado Sonido, forma y significado.
2. Aprender métodos de lectura, especialmente la lectura de poesía, prestar atención a las pausas, transiciones y cambios emocionales de tono, sentando las bases para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
3. Comprender el conocimiento de la redacción de ensayos argumentativos, aprender abreviaturas y reescritura, dominar las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, leer muchos libros extracurriculares y mejorar la sensibilidad. y comprensión del texto. La profundidad de la comprensión del texto y el sentimiento de sus emociones.
4. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Mientras giras en círculos, cultiva la lectura y atrévete a preguntar y hablar.
(2) Actitud emocional y objetivos de valor:
En el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el espíritu patriótico de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua materna, y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. Es necesario cultivar la capacidad independiente, la capacidad de cooperación y la capacidad de investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente la capacidad innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Se requiere que los estudiantes dominen la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en el noveno grado (primer grado), y aprende a usarlos.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción y sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema, el significado y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.
Plan de lección de chino para el segundo volumen de noveno grado (Parte 4) 1. Objetivos de enseñanza:
A partir del contacto con la vida, mejorar la alfabetización china de los estudiantes de forma ordenada y manera integral y mejorar la capacidad correcta de los estudiantes para comprender y usar el chino, desarrollar el sentido del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador, mejorar el gusto cultural de los estudiantes y el gusto estético y cultivar la ética socialista de los estudiantes, permitirles desarrollarse sanamente y formar gradualmente una sólida personalidad.
2. Objetivos de capacidad:
Al dominar ciertos métodos de aprendizaje, formar hábitos y acumular cierto vocabulario, puedes expresar tus sentimientos y pensamientos internos a través de palabras y aprender a observar y analizar. y Expresar vida.
3. Análisis de libros de texto:
El primer volumen de noveno grado tiene seis unidades y 25 lecciones.
La primera unidad es una unidad poética cuyo contenido principal es el elogio de la naturaleza. Estudiar esta unidad puede estimular nuestra rica imaginación y resonancia emocional mediante la apreciación de la poesía, para apreciar mejor la poesía de la naturaleza.
La segunda unidad es la lectura de clásicos. Mientras sentimos el pensamiento activo, las ricas emociones y las ideas brillantes de las élites humanas, también podemos apreciar la diferencia entre el lenguaje hablado y escrito, y saborear las habilidades de usar el lenguaje hablado en diferentes situaciones y entornos.
La tercera unidad es la unidad de poesía y novela. El estudio de esta unidad debe combinarse con la propia experiencia de vida, para comprender la temática de la novela, analizar los personajes, apreciar las características artísticas de la misma. novela y saborear el lenguaje de la novela.
La cuarta unidad es un ensayo argumentativo sobre la cuestión de la búsqueda del conocimiento. Al leer estos artículos, no solo debe distinguir entre ideas y materiales, distinguir la relación entre ellos y juzgar la discusión del autor a través de su propio pensamiento, sino también aprender un lenguaje de discusión preciso, riguroso y vívido.
La quinta unidad es la unidad de las antiguas novelas vernáculas chinas. Al estudiar, se debe prestar atención a captar las características de personalidad de los personajes a través de sus palabras y hechos y combinarlas con el entorno específico en el que viven, y tener una cierta comprensión de las características del lenguaje de cada texto.
La sexta unidad es el chino clásico en obras históricas. Para estudiar esta unidad, debes estar familiarizado con la recitación del texto, la extracción de oraciones y párrafos maravillosos en tu cuaderno, acumular vocabulario chino clásico y desarrollar un buen sentido del chino clásico.
En resumen, la narrativa es el foco de este libro y se debe enseñar a los estudiantes a escribir ensayos argumentativos sencillos.
4. Enfoque de la enseñanza:
Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes en relación con la vida y acumular ciertas habilidades de chino y escritura.
5. Dificultades de enseñanza:
Conocer la conexión entre el aprendizaje de chino y la vida, y tener buenos hábitos de aprendizaje y escritura.
6. Análisis de la situación de aprendizaje:
Los estudiantes de las dos clases de este semestre se encuentran en el nivel medio-bajo, con conocimientos limitados y poca capacidad receptiva. A muchos estudiantes no les gusta aprender chino y sus calificaciones no son satisfactorias. Ante esta situación, partiré de dos aspectos para cambiar el status quo: por un lado, ampliar los horizontes de los estudiantes, permitirles contactar con el chino en muchos aspectos y mejorar su interés por aprender, por otro lado, fortalecer la formación; de conocimientos básicos y consolidar la memoria a través de la resolución de problemas, paso a paso, sentar una base sólida para los estudiantes y luego mejorar sobre esta base.
Plan de lección de chino para el segundo volumen de noveno grado (Parte 1) 1. Análisis básico de la situación
1 Tiempo: El tiempo de enseñanza para el tercer grado de la escuela secundaria es corto. . A juzgar por los años de experiencia, los estudiantes obviamente dedican más tiempo a estudiar materias de ciencias que materias de artes liberales, especialmente materias chinas, que a menudo son despreciadas por los estudiantes.
2. Estudiantes: Hay alrededor de _ _ personas en el tercer grado y el cuarto grado. No debería haber diferencia entre las dos clases porque se vuelven a dividir. Además, a juzgar por la prueba de competencia del condado el semestre pasado, el nivel general está a la vanguardia del condado y los conceptos básicos deberían estar bien.
Sin embargo, según la práctica anterior, la visión del idioma chino es estrecha, el pensamiento es superficial, el pensamiento es único y el pensamiento carece de flexibilidad y profundidad, la comprensión de lectura, la organización y expresión del texto y las habilidades de escritura no son sólidas; los hábitos lingüísticos son deficientes, la lectura es falta de paciencia, la resolución de problemas no es lo suficientemente cuidadosa y la escritura no es suficiente. Estándares también existe el fenómeno de una actitud incorrecta hacia el aprendizaje del chino, pensando que el nivel actual de conocimiento no puede ser suficiente; afrontarlo.
3. Análisis de libros de texto: el volumen en chino de noveno grado publicado por Jiangsu Education Press continúa utilizando la conexión entre el chino y la vida como pista. El libro completo está dividido en seis unidades, incluidas cinco unidades de chino moderno y una unidad de chino clásico, formando una serie de "Aprender a leer" para guiar a los estudiantes a aprender a estudiar y desarrollar gradualmente buenos hábitos de aprendizaje del chino. Cada unidad todavía incluye lectura, aprendizaje integral y apreciación de la lectura.
4. Autorrespeto: pensamiento anticuado, incapaz de seguir el ritmo de la reforma educativa, siempre manteniendo el derecho a hablar en la enseñanza en el aula y rara vez dando a los estudiantes espacio para el aprendizaje, el pensamiento y la independencia. actividades. Ignoró la interpretación profunda de textos y el dominio de conocimientos básicos en clase. Siempre quiero robar tiempo e imaginar que los estudiantes pueden mejorar sin hacer las preguntas.
En segundo lugar, enseñar ideas
Los requisitos generales son: macroscópicamente vivo y microscópicamente práctico. La preparación de la lección se centra en la lectura y la escritura. Desde una perspectiva macro, si queremos seguir vivos, siempre debemos apuntar a cultivar la alfabetización china de los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes como punto de partida y enfatizar la naturaleza instrumental, humanista y práctica del chino. La micropráctica significa que en cada clase específica de chino debemos crear las condiciones para que los estudiantes aprendan con tranquilidad, crear activamente situaciones para que los estudiantes estudien problemas en profundidad y seleccionar diversos ejercicios para brindarles a los estudiantes una formación básica sólida y efectiva. Trate de permitir que los estudiantes mejoren su alfabetización china de una manera relajada y feliz, y logren resultados satisfactorios cuando se gradúen.
3. Medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con atención y asistir bien a clase.
2. El primer semestre se imparte utilizando el “método de enseñanza integral” y el “método de enseñanza unitaria”. Se requiere completar las tareas docentes de todo el año en el primer semestre. Los profesores solo guían a los estudiantes para que aprendan a enseñar y leer textos, y los estudiantes tienen total libertad para aprender de forma independiente.
3. Seleccionar y hacer un buen uso de la información relevante, captar las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria y realizar un seguimiento de las tendencias de los puntos del examen de ingreso a la escuela secundaria. Al preparar materiales, debes tamizar con cuidado.
4. Centrarse en cultivar otras habilidades lingüísticas de los estudiantes y mejorar la calidad del lenguaje y la capacidad de expresión de los estudiantes. Antes de cada clase, permita que los estudiantes se turnen para hablar en el escenario y realice un concurso de oratoria.
5. Prestar atención a la formación en lectura y fortalecer la formación en escritura.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes. La forma de pensar determina la salida, resuelve las raíces ideológicas de los estudiantes que aprenden chino y hace que los estudiantes quieran aprender chino y amen el chino.
7. Implementar la evaluación grupal para estimular la ambición y el entusiasmo de los estudiantes. Cada actividad se incluye en la evaluación del grupo, se anuncia todos los lunes y se resume una vez al mes. Los jugadores avanzados son recompensados y se anima a los rezagados.