¿Por qué debemos educar a los bebés desde temprana edad?
¿Por qué deberíamos proporcionar educación temprana a los bebés? El crecimiento de los niños es importante. Los padres pueden alentar a sus hijos a tomar la iniciativa para resolver problemas, y los problemas durante su crecimiento pueden cultivar mejor las habilidades de sus hijos. Los padres no pueden ser "parciales" en la educación de sus hijos. He aquí por qué necesitan educación temprana para su bebé.
¿Por qué debemos educar tempranamente a los bebés? 1 En cuanto a la educación infantil, la mayoría de las personas ya no la desconocen, pero todavía hay muchos padres que no comprenden los beneficios de la educación infantil para sus bebés. ¿Hay algún beneficio en permitir que los bebés reciban educación temprana desde una edad temprana? Escuchemos lo que tienen que decir los expertos del centro franquiciado de educación infantil.
Vive y aprende. Desde que nace un niño tiene que aprender muchas cosas nuevas, como por ejemplo a llorar, a hablar, a caminar, etc. Ésta es la comprensión que tiene el bebé del nuevo mundo. En el proceso de evolución y desarrollo continuo, todo el mundo tiene que recorrer un camino de aprendizaje. El aprendizaje en sí tiene muchos significados amplios, no sólo los libros. En cuanto a un bebé recién nacido, confía en sus sentidos para experimentar las novedades del mundo, lo que también es un proceso de aprendizaje. No necesita arreglar nada para sus hijos. Tan pronto como despierte, utilizará sus nuevos sentidos para explorar y enriquecer su conocimiento del mundo exterior. Si no les enseña en este momento, no les proporciona un entorno de aprendizaje y no les proporciona estimulación externa, el niño se sentirá muy solo. Esto requiere que los adultos aprendan correctamente a comprender la información difundida por los propios niños.
Todo niño nace genio y estos bebés inician el proceso de aprendizaje en esta etapa. Para un pequeño número de padres, permitir que sus hijos reciban educación temprana los hace sentir cansados. Sienten que hay demasiadas cosas que aprender en el futuro y que hay muchas oportunidades para aprender. En este momento, no permita que sus hijos aprendan. Simplemente come bien y duerme bien todos los días. Este no es el caso. En la etapa infantil de un niño, generalmente nos referimos a la educación temprana, que significa enriquecer su comprensión del mundo exterior, estimular los sentidos del niño y permitir que el desarrollo cerebral del niño alcance su nivel óptimo a través de la estimulación de estas cosas externas.
Por lo tanto, el aprendizaje en esta etapa es diferente de nuestra educación y aprendizaje tradicionales. Por lo general, la educación que recibimos, incluido el jardín de infantes, la escuela primaria, la escuela secundaria, la universidad, etc., implica aprender algunos conocimientos, pero esta educación temprana no requiere que usted aprenda ningún conocimiento ni que domine ningún conocimiento. Este proceso de aprendizaje sólo requiere que el niño mantenga un buen interés. Deje que el cerebro de su hijo se desarrolle a un mejor nivel.
Por lo general, podemos ver que los niños tienen la costumbre de comerse las manos, y este tipo de alimentación es para que los niños se estimulen un poco y tengan algunas emociones felices. Comprender el conocimiento del mundo exterior a través de la propia visión, oído, gusto, olfato y tacto, ver la información transmitida por varias cosas en el mundo exterior o usar el propio cuerpo, manos y pies para tocar diferentes cosas, todos pueden llamarse aprendizaje de los niños un proceso. A través de este proceso, la estructura cerebral del niño puede desarrollarse física y funcionalmente.
¿Por qué deberíamos proporcionar educación temprana a los bebés? 2 Existe una tendencia en la sociedad a que cuanto mejor sea la educación infantil, mejor. Por ejemplo, un padre obligó a su hijo de tres años y medio a leer los libros de texto de chino y aritmética para el primer grado de la escuela primaria. Un profesor de piano creía que era demasiado tarde para aprender piano a la edad de 10 años. cinco Algunos padres se quejaron de que a sus hijos de dos años no les gustaba estudiar y solo querían aprender piano. Muchas personas que saben tocar el piano obligan a sus hijos de dos o tres años a memorizar poemas antiguos.
Efectivamente, los niños de 23 años dominan inicialmente las herramientas del lenguaje para comunicarse con los demás y pueden moverse libremente. Su independencia y curiosidad intelectual están creciendo y su capacidad para percibir y comprender el mundo que los rodea se está desarrollando rápidamente. Los niños de esta edad tienen un gran potencial de desarrollo intelectual y una gran plasticidad. Una buena educación puede promover la velocidad del desarrollo intelectual de los niños, lo que hace posible la educación temprana. Sin embargo, en cuanto a qué tan temprano es, se necesita un análisis científico y la educación temprana no es buena.
Desde la perspectiva de las características fisiológicas. Los niños de dos a tres años tienen huesos y músculos comparables a los de los adultos, pero los huesos no se han osificado y los músculos no han madurado. El cerebro de los niños pequeños todavía se está desarrollando. Por tanto, una educación sobrecargada puede tener un impacto negativo en su desarrollo normal.
A partir del análisis de las características psicológicas, los niños generalmente tienen una gran alegría e interés, y cuanto más pequeños son, más obvio es. Entonces, para los niños de 23, 23 años, obligarlos a estudiar obviamente va en contra de su naturaleza.
Desde la perspectiva de las etapas del desarrollo psicológico de los niños, el desarrollo psicológico de los niños es continuo y escalonado. La etapa anterior es la preparación para la etapa posterior, y la última etapa es la continuación de la etapa anterior. El ritmo y la calidad del desarrollo pueden variar, pero la secuencia nunca puede invertirse ni saltarse.
La educación de nuestros hijos también debe seguir esta continuidad y etapa, y el orden no puede invertirse. Algunos niños de tres y cuatro años pueden recitar muchos poemas Tang, pero todavía no pueden ponerse ropa ni zapatos. Necesitan ayuda de adultos para ir] 1,07. Esto se debe a la falta de comprensión de los padres sobre las características del desarrollo de sus hijos.
Algunos padres están ansiosos por crecer y llevar a sus hijos de 23 años a todas partes para aprender piano y arte, e incluso dejar que sus hijos hagan mucho ejercicio y aprendan a bailar. Esto no es bueno para el desarrollo de. los huesos, músculos y cerebros de sus hijos. En lo que respecta al aprendizaje del piano, muchos educadores preescolares experimentados creen que a los niños menores de seis años no es necesario que se les enseñen técnicas de digitación ni estudios básicos de xilófono: solo necesitan usar los dedos índice de ambas manos para tocar las teclas y. reproducir algún fragmento de música infantil animada e interesante. El propósito es cultivar el sentido del ritmo y la familiaridad con el teclado de los niños, y cultivar el interés de los niños por la música y la interpretación. El interés es la fuerza impulsora para que las personas exploren y persigan. Con interés, tienen la iniciativa de aprender. Si aprende a leer partituras, practica la digitación, se familiariza con el teclado y coordina actividades con ambas manos desde el principio, será demasiado difícil para un niño inmaduro y superará su carga psicológica y fisiológica. Como resultado, tienen que repetirlo muchas veces de manera simple y mecánica, lo que tensa y fatiga los músculos de todo el cuerpo, afecta el desarrollo normal de los dedos, las palmas, las muñecas y la columna, cansándolos de aprender y perdiendo interés. y confianza en el aprendizaje.
En general, la educación prematura creará dos tipos de niños: uno es que los niños están cansados de aprender y ya no están interesados en aprender debido a la fuerza de sus padres; el otro es que los niños se vuelven inocentes; y niños animados Conviértase en un "pequeño adulto" con conocimientos superficiales. En una familia de hijo único, los niños siempre interactúan con los adultos, son influenciados por los adultos y, a menudo, dicen cosas que no son ciertas de los adultos. Algunos padres piensan que esto es una señal de la "inteligencia" de sus hijos y continúan inculcándoles conocimientos. Estos niños parecen saber mucho y pueden hablar y memorizar cosas. Realmente no habían digerido ni dominado el verdadero "conocimiento" antes. De lo contrario, se volverán "anoréxicos" al conocimiento.
En definitiva, en el proceso de educación temprana de los niños, debemos combinar la situación real de los niños y avanzar paso a paso. Según el desarrollo y las diferencias individuales de los niños, no es demasiado pronto para llevar a cabo la educación temprana de manera científica y, por supuesto, no se puede perder la oportunidad.