¿Quién tiene los seis planes de estudio del libro de texto experimental estándar Moralidad y Sociedad para el plan de estudios de educación obligatoria?

Diseño de actividades:

Según la psicología, la cooperación es cuando dos o más individuos o grupos trabajan juntos para completar una tarea con el fin de lograr un objetivo común. "Aprender a aprender, aprender a crear, aprender a cooperar y aprender a sobrevivir" se ha convertido en el tema de la educación en el siglo XXI, y la cooperación es la base para el trabajo futuro, la adaptación social e incluso la competencia por la fuerza nacional. En la etapa de secundaria, el espíritu de cooperación y coordinación es una cualidad psicológica esencial para que los estudiantes tengan una buena comunicación interpersonal, y también es una condición necesaria para que los profesores cultiven y capaciten a los grupos de clase de estudiantes. Es una parte importante de la educación psicológica para el desarrollo del grupo de la escuela secundaria. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes de escuelas primarias urbanas son niños únicos y muestran la debilidad de ser insociables y no buenos para cooperar con los demás en su vida familiar y escolar. Por lo tanto, es necesario cultivar la conciencia cooperativa, el espíritu cooperativo y la capacidad cooperativa de los estudiantes.

Objetivo de la actividad:

1. Permitir que los estudiantes se den cuenta inicialmente de la importancia de la cooperación y mejoren su conciencia sobre la cooperación.

2. Tener una comprensión general de las actitudes y métodos correctos de cooperación.

3. Cultivar la capacidad de cooperación inicial de los estudiantes a través de la formación.

Puntos clave de la actividad:

1. Comprender las actitudes y métodos correctos de cooperación e intentar cooperar.

2. Comprender las bases conductuales de la cooperación, como la confianza mutua, la humildad mutua, la cooperación mutua y la división razonable del trabajo en la situación creada.

Dificultad de la actividad:

1. Me di cuenta de la importancia de aprender a cooperar durante la actividad.

2. A través de la enseñanza, se ha mejorado la conciencia y la capacidad de cooperación de los estudiantes.

Preparación antes del evento:

Equipo multimedia, material didáctico de informática, globos, tarjetas caseras, etc.

Proceso de actividad:

1. Importar

Mira el "juego" y habla de tus sentimientos.

En 1998, en la 16ª final del Mundial, Brasil, que contaba con muchas estrellas de renombre, fue derrotado por Francia por 0:3. ¿Qué inspiración te dio este juego?

El fútbol requiere trabajo en equipo, y muchas cosas en la vida también requieren espíritu de cooperación.

2. Juego: Sujeción del Globo

Un resumen de la experiencia del ganador y los motivos del perdedor.

3. Comprender la cooperación

(1) Permitir que los estudiantes analicen el significado de la cooperación con los juegos.

(2) Después de que los estudiantes lo discutieron, el maestro concluyó:

La cooperación se refiere a dos o más individuos o grupos que completan una tarea juntos para lograr un objetivo común.

(3) Dos ejemplos

a. Dos compañeros fueron juntos a casa después de la escuela. Cuando llegaron al patio, uno quería jugar a la pelota y el otro quería recuperar la tarea. Los dos se negaron a ceder el uno al otro. En última instancia, todavía tienen que hacer lo suyo. ¿Pueden cooperar? ¿Por qué? ——El análisis muestra que los objetivos comunes son la base de la cooperación.

b. Un compañero no puede obtener buenos resultados en el examen y te pide que le hagas una copia. Promete darle un beneficio. ¿Puedes trabajar con él? ¿Por qué? ——El análisis muestra que la cooperación debe adherirse a principios.

4. Juego: Mira quién gana más.

Reglas del juego

(1) Cada estudiante tiene dos cartas, una es X y otra es Y. En cada ronda posterior, tú y tus compañeros podéis jugar X o Y, y tu La puntuación de cada ronda depende del patrón que usted y los miembros de su equipo formen.

(3) En las rondas 1, 3 y 4, decides jugar las cartas tú mismo. En la segunda ronda, cuatro personas discuten las cartas antes de jugar.

Procedimiento del juego

(1) Calcula tu propia puntuación en función de la jugabilidad del grupo.

(2)Finalmente calcula la puntuación total personal.

Recompensas del juego

Todos los que obtengan la puntuación más alta de la clase recibirán un pequeño obsequio.

Criterios de calificación

Puntuación de modo

Las cuatro personas dan X y cada persona pierde 1 punto.

3 personas dan X y 1 persona da Y. X gana 1 punto e Y pierde 3 puntos.

Dos personas dan X y dos personas dan Y. El que da X gana 2 puntos y el que da Y pierde 2 puntos.

1 persona da X, 3 personas dan Y, X gana 3 puntos, Y pierde 1 punto.

Las cuatro personas dan y y cada persona gana 1 punto.

Tabla de puntuación: tu puntuación en el modo de juego de mazo de esta ronda

5. Entiende mi sentido de cooperación (soy un buen colaborador)

¿Cómo lo hago? ¿Qué sientes cuando las ideas de tu pareja no coinciden con las tuyas?

a, no soy feliz, no soy feliz.

b, pase lo que pase, solo mira el chiste.

c, si lo piensas detenidamente, lo que dijo puede tener sentido.

②Mi pareja malinterpretó mi comportamiento. ¿Cuál fue tu reacción?

1. Me siento agraviado pero en silencio.

b.Hubo peleas.

c.No pelees, quejate a tus espaldas.

D. Razonar sinceramente y tratar de eliminar malentendidos.

En colaboración, tanto tú como el otro estudiante necesitáis algo. ¿Cómo sueles solucionarlo?

Primero, llévalo delante de él.

b.Negociación razonable y uso conjunto.

c. Para tener éxito, sea proactivo y humilde.

6. Comparte: ¿Qué experiencias de cooperación te han hecho feliz?

7. Cosecha

8. Conclusión: Aprender a cooperar con los demás es el atajo hacia el éxito.

9. Actividades prácticas extraescolares:

¿Cuántas personas cabe en un periódico?

Por favor, prepare un periódico para cada grupo y extiéndalo en el suelo. A continuación, los miembros del grupo se colocan por turnos sobre el periódico. Pida que al menos un pie esté sobre el periódico. Cuando suficientes personas lo pisen, manténgalo presionado durante 3 segundos. Gana el grupo con más gente. Después de la actividad, los estudiantes discutieron las razones por las que ganaron y experimentaron el significado de la cooperación.

Conocimientos de lectura:

Así se forma el pronóstico del tiempo CCTV.

“El pronóstico del tiempo de CCTV que todos ven todos los días se produce aproximadamente a través de cuatro enlaces”. Jiao presentó en detalle el proceso de producción de los programas de pronóstico del tiempo de CCTV:

El primer paso, confiando. en una red de estaciones meteorológicas en todo el país y el mundo para recopilar información de seguimiento, recopilar información desde el espacio hasta la tierra, recopilar información global en una hora e información nacional en 10 minutos, el segundo paso es ingresar la información en la computadora; para ejecutar el modelo y poner el modelo. Los resultados de la operación y los datos de monitoreo se proporcionan al pronosticador. En el tercer paso, el pronosticador se enfrenta a una gran cantidad de datos y produce un producto de pronóstico del tiempo en gráficos por computadora y análisis y procesamiento de imágenes; plataforma; cuarto, el Observatorio Meteorológico Central produce un programa de pronóstico del tiempo basado en el producto.

Tema de actividad dos: La cooperación conduce al éxito.

Objetivos de la actividad

Con el espíritu de cooperación como línea principal, a través de juegos, manualidades, salidas, picnics y otras actividades con la misma temática y diferentes contenidos, los alumnos podrán vivir plenamente la Diversión de la cooperación y comprensión del significado de la importancia de la cooperación.

Actividades a preparar

Material didáctico multimedia, cuerdas y otros equipos experimentales.

Proceso de la actividad

1. Introducción al juego

Juego 1 Tira y afloja: organiza a los estudiantes en grupos para una competición de tira y afloja. La clase se puede dividir en cuatro grupos. Prepare una cuerda para que cada grupo forme una "Y". Hay dos o tres estudiantes en las dos cuerdas superiores y un estudiante más en la cuerda inferior que en la superior. Hay cuatro rondas en la competencia y los ángulos sobre "Y" son 90 grados, 60 grados, 30 grados y 0 grados. El ganador es la cuerda de 0,5 metros a lo largo de la línea central.

Después del juego, pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos: ¿Por qué el primer equipo y el segundo equipo pueden ganar solo cuando el ángulo entre "Y" es de 0 grados?

Juego 2 Escape: Aún divididos en grupos, cada grupo saca las botellas de vidrio preparadas y las pelotas de ping pong atadas a la cuerda. Las pelotas de ping pong representan a los compañeros correspondientes. La maestra hizo una petición de juego: la botella de vidrio es una casa. Juegas alegremente en la casa. De repente, la casa se incendió. ¿Qué deberías hacer?

Discusión posterior al partido: ¿Cómo escapó de manera segura el equipo más rápido? ¿Cuál fue la razón que impidió que el equipo escapara sin problemas?

El material didáctico muestra el título: La cooperación conduce al éxito.

En segundo lugar, comprenda la cooperación

1. Discusión: ¿Alguna vez ha cooperado con otros? ¿Dónde se necesita cooperación?

Guía a los estudiantes para que encuentren completamente áreas que requieran cooperación en la vida, el estudio y las actividades sociales, para que los estudiantes puedan comprender la importancia y la necesidad de la cooperación junto con la vida diaria. Ya sea que estemos haciendo algo grande o pequeño, la colaboración está en todas partes.

2. Disfruta:

Clip 1: En el concurso de "pierna de cordero asada" del chef, el chef y sus asistentes estaban ocupados de manera nerviosa y ordenada.

Después de ver el cortometraje, los estudiantes hablaron sobre sus sentimientos.

Imagínese, ¿qué pasaría si los dos asistentes no cooperaran con el chef?

Parte 2: La orquesta sinfónica toca la famosa canción "Butterfly Lovers". De repente, la trompeta de la última fila emitió un sonido extraño y muchos músicos se quedaron perdidos. De repente, toda la orquesta perdió el control y el director golpeó con el pie.

Discusión: ¿Por qué el director estaba tan emocionado al principio, pero luego se volvió tan popular? ¿Por qué no todos saben qué hacer?

Tercero, práctica práctica

1. Elige el contenido de la actividad. El profesor propone varias actividades que deben realizarse de forma cooperativa. Los alumnos pueden combinarlas libremente y elegir entre todos una de ellas, como pegar dibujos, manualidades, representaciones artísticas, pequeños experimentos, etc.

2. Trabajar en grupos y discutir cómo trabajar con antelación.

3. Multimedia reproduce canciones suaves y animadas para crear una buena atmósfera cooperativa. Cada grupo de estudiantes realiza actividades y completa tareas. Las siguientes actividades son para referencia de los estudiantes.

(1) La primera serie de experimentos "papel no quemado".

(2) El segundo grupo colaboró ​​en "Song of Capsized Boat".

(3) El tercer grupo creó pegatinas grandes "Se acerca la primavera".

(4) El cuarto grupo de combinación de plastilina hecha a mano "Mi Pequeño Mundo".

4. Cada grupo envía un representante para explicar brevemente el proceso de división del trabajo y cooperación, problemas, situaciones y soluciones. Los estudiantes pueden hablar sobre sus sentimientos y profundizar su comprensión de la cooperación.

Cuarto, profundizar la comprensión

Los estudiantes encuentran algunos dichos famosos sobre la cooperación antes de clase y los intercambian en clase. Los estudiantes pueden escribir el dicho famoso que encuentren en una hoja de papel y pegarla en la pizarra para que los disfruten. Finalmente, los estudiantes revelan su cita favorita y hablan de por qué les gusta.

5. Ejercicios de escritura

Los estudiantes eligen sus temas favoritos de los siguientes proyectos para escribir.

(1)Escribe una conversación cruzada titulada "No cooperación".

②Escribe un cuento de hadas "Cooperación".

(3) Escribe un ensayo narrativo "Así es como cooperamos" y "La cooperación tiene éxito".

Si los estudiantes tienen mejores temas, pueden escribir basándose en sus propios temas. Después de escribir, comuníquese con sus compañeros de clase y brinden comentarios y sugerencias entre sí.

Materiales de referencia para la enseñanza de verbos intransitivos

El Proyecto Genoma Humano es un proyecto importante en la historia de la ciencia humana, también conocido como Proyecto Atómico de Manhattan y Proyecto de Alunizaje Apolo. Lanzado oficialmente por el gobierno de EE. UU. en junio de 1990 y junio de 2010. Posteriormente, se unieron oficialmente científicos de seis países, entre ellos Alemania, Japón, Reino Unido, Francia y el Partido Comunista de China, con la participación de 16 laboratorios y 1.100 biólogos, expertos en informática y técnicos.

Los genes son los factores más básicos que determinan todos los fenómenos vitales de una especie biológica. Lo que determina una especie es su información genética, y el portador de la información genética es el ADN. El ADN es la entidad de los genes. El material genético humano es el ADN y la suma del mismo es el genoma humano. Se estima que hay entre 600 y 65438+ genes en el cuerpo humano, que constan de alrededor de 3 mil millones de pares de bases, distribuidos entre 23 pares de cromosomas en el núcleo celular. El Proyecto Genoma Humano consiste en capturar todos los genes humanos lanzando una red, es decir, determinar todas las secuencias de ADN del genoma humano, descifrando así todos los códigos genéticos y revelando todos los misterios de la vida. Una vez completado este plan, entenderemos claramente por qué una persona se vuelve daltónica, por qué engorda y se queda calva y es más susceptible a una enfermedad que a otra. Por eso, este es un proyecto científico que cambia el mundo y afecta a todos.

Científicos de 16 centros de Francia, Alemania, Japón, China, Reino Unido y Estados Unidos formaron el Grupo Internacional de Colaboración en Secuenciación del Genoma Humano, de los cuales el 82% de la secuencia del genoma fue determinada por los cinco principales centros de genoma en los Estados Unidos y el Reino Unido.

La cooperación en secuenciación sigue los Principios de las Bermudas: todas las secuencias de más de 2000 pares de bases deben enviarse a bases de datos genéticas internacionales en un plazo de 24 horas. Divulgación de datos e intercambio de recursos.

Golondrinas volando:

Existe una especie de golondrina en Canadá. Vuelan en grupos y nunca solos. También deben formar una formación en forma de V al volar. Los científicos descubrieron durante experimentos con el viento que cuando las golondrinas vuelan juntas en forma de V, ahorran un 75% de su energía en comparación con una golondrina que vuela sola. Es decir, mientras trabajen juntos para volar juntos, pueden volar más rápido, más lejos y más fácilmente que una golondrina.

Competencia entre Gordo y Flaco

Una vez, un hombre delgado y un hombre gordo se desafiaron para ver quién caminaba más y más lejos en la pista y quién ganaría la carrera. . Como resultado, el delgado cayó después de dar sólo unos pocos pasos, mientras que el gordo caminó durante mucho, mucho tiempo. Temblaba tanto que se cayó de la pista, pero aun así ganó la carrera. La razón fue que el hombre delgado no sabía mirar hacia adelante cuando caminaba por la pista. Simplemente bajó la cabeza y se miró los pies, y pronto se desmayó. El gordo no podía ver sus pies porque su barriga estaba demasiado gorda, por lo que tuvo que elegir un objeto distante como objetivo y mantener la vista fija en el objetivo. Una vez que alcanza ese objetivo, elige otro nuevo. Más tarde, intentaron pararse sobre las vías del tren y caminar de la mano. Como resultado, pueden seguir caminando sin caerse y caminan mucho más rápido que antes.

1+1>2

Un caballo puede arrastrar 3.000 kilogramos de mercancías, pero si dos caballos tiran de un carro juntos, el peso que pueden arrastrar es mucho más de 6.000 kilogramos, Jin. , en otras palabras, 1+1 > 2. No es imposible. Mientras exista un entendimiento tácito entre nosotros, esfuerzos concertados y cooperación sincronizada, la cooperación será cada vez más poderosa que trabajar solo. Esta situación se llama sinergia y es el fenómeno más sorprendente del universo.

Chamberlain es un capitán de equipo de baloncesto profesional muy destacado en Estados Unidos. Una vez estableció el récord de anotar 100 puntos en un juego y puede ser considerado el campeón de los tres ejércitos. Es extraño que los equipos de Filadelfia que representó rara vez ganaran campeonatos, mientras que los jugadores de Boston anotaron promedio y no tenían jugadores estrella, pero a menudo ganaron campeonatos. ¿Por qué? Porque, después de todo, un francotirador no es rival para un equipo perfecto.

Ya sea un país, una nación, una unidad militar, una escuela, una clase o una familia, todos los miembros de su organización deben ser honestos entre sí, vivir en armonía, unirse sinceramente y trabajar juntos para Sólo así podremos ejercer un gran poder y completar tareas arduas y misiones importantes.

Tema 3: Los oponentes también son amigos.

Objetivos didácticos:

1. Utilizar historias y actividades específicas como inspiración para ayudar a los estudiantes a comprender correctamente el papel y la relación entre la competencia y la cooperación.

2. Saber que la sociedad moderna tiene competencia y requiere cooperación.

Preparación de la enseñanza:

Material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Discurso de actividad

1. el vídeo y escuchar la grabación. La maestra reprodujo un video en vivo del juego "Dos personas, tres pies" y una grabación de los sentimientos de los estudiantes sobre la actividad.

Los competidores son amigos:

Desde que llegaste a nuestra clase, sé que no eres una lámpara que ahorre combustible. Dio la casualidad de que en el primer examen me empujaste a mí, el llamado "mejor estudiante de China", al segundo lugar. Basándome solo en esto, tengo todas las razones para odiarte y decir cosas malas sobre ti en todas partes, pero no es así. No sé por qué no puedo hacerte esto.

El examen final se acerca y todos estamos en el momento de más nervios. A veces, cuando miramos a nuestros vecinos, todos sentimos que el aire está lleno de lucha y la Gran Muralla está escrita en nuestros ojos, pero no les tengo miedo.

En este examen final, tú y yo empatamos en el primer lugar. Cuando la maestra se registró por segunda vez, tú me miraste y yo te miré y ambos nos reímos. Esta es una sonrisa que nace del corazón. Sólo la competencia tiene vitalidad y sólo la competencia puede hacer progresos.

Yo soy Fuyun, tú eres Yehe, somos rivales y amigos. En este camino verde me tienes a mí, así que no estoy solo.

2. Analizar los motivos: Los alumnos observan la cooperación del equipo ganador en la actividad y analizan los motivos de su victoria. Pida al equipo campeón que analice el papel de la cooperación en la competición y que toda la clase lo evalúe. Los estudiantes analizan sus experiencias después de la actividad a partir de la situación de su propio grupo.

El fuerte rival Liu Xiang: un salto histórico.

Eran las 2:40 a. m. del 28 de agosto de 2004, hora de Beijing. Este es un día que todo el pueblo chino debería recordar. En el Estadio Olímpico de Atenas, el jugador chino Liu Xiang ganó la medalla de oro en la final masculina de "110 metros con vallas" con un tiempo de 12,91 segundos. Hizo historia en China e incluso en Asia, convirtiéndose en el primer hombre amarillo en ganar el campeonato mundial olímpico de atletismo de velocidad. ¡Este resultado no sólo rompió el récord olímpico de 12,96, sino que también empató el récord mundial de 12.965.438+0 establecido por el británico Colin Johnson en Stuttgart, Alemania, el 20 de agosto de 1993!

A las 21:40 del 27 de agosto, hora de Atenas, expertos de talla mundial en "110 metros con vallas" se reunieron en la pista roja brillante.

Delante de ellos hay una bonita valla blanca con el logo de los Juegos Olímpicos de Atenas. Liu Xiang, vestido con ropa deportiva roja, estaba en la cuarta pista, con el igualmente joven caballo oscuro francés Ducoure a su izquierda. Fue este negro poco conocido quien corrió 13,06 segundos en las semifinales, igualando la mejor marca personal de Liu Xiang. A la derecha de Liu Xiang están el jamaicano Wigner, el estadounidense Trammell, el subcampeón del mundo y último campeón olímpico, la estrella cubana García.

Sonó el pistoletazo de salida y Liu Xiang arrancó con mucha fuerza. Corrió al frente. Esta vez hizo todo lo posible para mantenerse por delante desde el primer obstáculo. Nadie puede alcanzar su ritmo, los movimientos más perfectos, el ritmo más poderoso, la velocidad más rápida. El llamado caballo oscuro no es terrible. La velocidad de Ducoure a su izquierda se ha visto interrumpida por la frecuencia de Liu Xiang. Después de la quinta columna, la ventaja de una posición se estaba ampliando. Liu Xiang corrió cada vez más rápido. ¡Corría con todas sus fuerzas y cruzó la línea de meta primero! ¡91 en 12 segundos! ? En el pasado, el atletismo con vallas siempre ha sido dominio de los estadounidenses. Este chico chino de 20 años rompió el monopolio estadounidense. Los extranjeros comentaron: "Esto es un milagro de China". Liu Xiang es el orgullo de los atletas chinos. Con tiempos de 12 segundos y 91, empató el récord mundial que ostentaba la estrella británica Colin Jackson en los Juegos Olímpicos de Atenas. Esta medalla de oro es la primera medalla de oro en atletismo ganada por un atleta masculino chino en la historia de los Juegos Olímpicos, ¡escribiendo una nueva historia del atletismo chino! Liu Xiang ganó la medalla de oro esta vez porque consideraba a los maestros de clase mundial como competidores y amigos en la competencia, y logró resultados tan brillantes. Se puede ver que la competencia puede progresar y los oponentes son amigos.

2. Iluminación del cuento

1. Los estudiantes leen "La Revelación de la Anguila".

2. Los alumnos leen "La historia del puma". Los profesores pueden utilizar las siguientes pistas para hacer preguntas y estimular el interés.

Profe: Hay un puma en el zoológico. Al principio los puse en un lugar en las montañas y los coloqué con animales pequeños como ciervos y conejos. No quería que estos leones siguieran pareciendo deprimidos y caídos. Piensa en lo que puedes hacer para devolverle al puma su gloria como el rey aullante de las montañas.

3. Los estudiantes discuten las implicaciones de las dos historias. Después de la discusión y la comunicación, complete el espacio en blanco en la página 7 del libro de texto.

4. Profesores y estudiantes se animan mutuamente y leen juntos: cuando estés con tus oponentes, tendrás una sensación de crisis y competencia. Cuando tienes oponentes, tienes que trabajar duro y seguir adelante.

5. Maestro: ¡Sí, la competencia nos hace progresar, la competencia nos hace crecer! Descubra a nuestros competidores. ¿Cuál es el objetivo de estos concursos?

En tercer lugar, yo y la competencia

1. Todos los estudiantes tienen sus propias opiniones sobre los temas anteriores.

2. Lee el artículo "I" en la página 8 del libro de texto.

3. Escribe en el espacio en blanco del libro de texto: Estoy compitiendo. Debe escribir claramente sobre su psicología en la competencia y el papel de la competencia.

Cuatro. Cooperación y competencia

El profesor presenta algunos ejemplos de cooperación en competencia y competencia en cooperación, lo que incita a los estudiantes a discutir la relación entre cooperación y competencia.

¿Cuál es el oponente?

¿Cuál es el oponente? Si eres un caballo de carreras, tu oponente es otro ciervo o ciervo que compite contra ti. Un caballo de mil millas siempre nace después de la carrera. La razón por la que un caballo de mil millas puede convertirse en un caballo de mil millas es que innumerables caballos pueden provocarlo.

¿Cuál es el oponente? Si eres uno de los guantes, tu oponente es el otro. Sin este "otro", no puede haber "esto" para ti.

Entonces, respetar a tu oponente y respetar las reglas del juego entre vosotros es respetaros a vosotros mismos.

Los buenos amigos son difíciles de encontrar, pero los buenos oponentes parecen aún más difíciles de encontrar. En la vida, a la gente siempre le gusta encontrar a alguien que sea mejor que ellos en el ajedrez y desprecia a los que son peores que ellos. La razón es que si vences a la persona que realmente puede vencerte, te dará una sensación de logro. Por otra parte, ser derrotado es glorioso. Sólo así florecerán tus habilidades ajedrecísticas. Respeta a tu oponente: si tienes un buen oponente, debes valorarlo e incluso amarlo. Sin darte cuenta, te dará algunas revelaciones pertinentes. Y este tipo de iluminación puede beneficiarle de por vida.

Actividades de debate de verbos (abreviatura de verbo)

El profesor realizará los arreglos y debates pertinentes en el momento adecuado.