¿Qué es la equidad educativa?
La equidad educativa incluye tres niveles: (1) garantizar que todos tengan los mismos derechos y obligaciones para recibir educación; (2) proporcionar oportunidades y condiciones educativas relativamente iguales (3) oportunidades de éxito educativo y educación. relativamente igual, es decir, cada estudiante puede alcanzar el estándar más básico después de recibir el mismo nivel de educación, incluida la equidad sustantiva en el desempeño académico de los estudiantes, la equidad en la calidad de la educación y la igualdad en los objetivos. Entre ellos, "garantizar que todos tengan la oportunidad de recibir educación" es la premisa y fundamento, y "proporcionar oportunidades y condiciones educativas relativamente iguales" es un requisito adicional, y también es la premisa de "oportunidades para el éxito educativo" y "relativamente efectos educativos iguales." Estos tres niveles se pueden resumir en: equidad del punto de partida, equidad del proceso y equidad de los resultados.
Además, la comprensión correcta de la equidad educativa también incluye: (1) el desarrollo de la equidad educativa es relativo, (2) la búsqueda de la equidad educativa y la eficiencia educativa están unificadas.
La equidad educativa tiene múltiples significados.
Desde la perspectiva del sujeto de la práctica educativa, la equidad educativa se puede dividir en equidad de los estudiantes y equidad de los docentes.
La equidad de los estudiantes se refiere a la equidad de tratar y evaluar a los estudiantes; la equidad de los docentes se refiere a la equidad de tratar y evaluar a los docentes.
Desde la perspectiva del proceso de las actividades educativas, se puede dividir en equidad en el punto de partida de la educación, equidad en el proceso y equidad en los resultados.
Un punto de partida justo significa que todos tienen la oportunidad de comenzar su carrera de aprendizaje independientemente de su género, raza, origen, situación económica, entorno de vida y otras condiciones. La equidad del proceso significa que la educación trata a todos sobre la base de la igualdad tanto en los aspectos subjetivos como objetivos. Equidad en los resultados significa igualdad en la calidad de la educación.
Desde la perspectiva de que los resultados de la equidad educativa se generan de acuerdo con ciertos principios de equidad, la equidad educativa se puede dividir en equidad de principios, equidad de operación y equidad de resultados.
El principio de equidad educativa es el requisito previo para obtener resultados educativos justos. La operación justa requiere racionalizar y fijar los pasos de la operación para formar un procedimiento justo. También requiere diversas formas de mecanismos de supervisión, agencias de supervisión y medios técnicos de apoyo para garantizar la equidad de los resultados.
En función de si se consideran diferentes los sujetos de la práctica educativa (educadores y educandos), la equidad educativa se puede dividir en equidad educativa homogénea y equidad educativa heterogénea.
Equidad educativa homogénea significa ignorar las diferencias entre las personas y utilizar los mismos principios de equidad educativa para guiar las actividades educativas reales. Las diferencias en la equidad educativa reconocen que todos somos diferentes.
Desde una perspectiva existencial y conceptual, lo anterior es la justicia de la existencia. Además, también existe un nivel conceptual de equidad, que es un reflejo subjetivo de la equidad existente y un juicio de valor de la equidad existente. Se expresa principalmente como el sentido de equidad educativa, que es el sentimiento psicológico que se genera al evaluar la equidad.
El concepto de equidad educativa tiene una larga historia, y la búsqueda de la equidad educativa es un concepto antiguo en la sociedad humana.
Históricamente, Platón, el gran pensador griego antiguo, fue el primero en proponer la idea de justicia educativa, y Aristóteles fue el primero en proponer la idea de proteger los derechos educativos de los niños libres. ciudadanos a través de la ley. Hace dos mil años, Confucio, el gran educador de la antigua China, también propuso la sencilla idea educativa democrática de "educación sin distinción". La burguesía occidental moderna está comprometida con la búsqueda de la equidad educativa. A finales de 2018, el concepto de equidad educativa se había transformado en medidas legislativas en algunos países occidentales, confirmando legalmente que todos tienen igual acceso a la educación. El sistema de exámenes imperial establecido en China desde la antigua dinastía Sui también encarna un concepto de equidad educativa. En la sociedad occidental moderna, han surgido tres conceptos diferentes de equidad educativa en diferentes períodos: el concepto conservador de equidad educativa, el concepto liberal de equidad educativa y el concepto radical de equidad educativa. De 1943 a 1949, después de la fundación de la Nueva China, el "Programa Común" definió la nueva política educativa democrática "nacional, científica y popular", que reflejaba el valor básico del énfasis de la Nueva China en la equidad social y la equidad educativa.
Se puede decir que la equidad educativa es una categoría histórica y tiene diferentes significados en diferentes países y diferentes períodos históricos.
Es a la vez un reflejo de la realidad social y una trascendencia de la realidad social. Es la unidad de la realidad social y los ideales educativos, y tiene un significado histórico específico, incluida su racionalidad histórica y sus limitaciones históricas.