Evaluación de cinco vías
Enseñar y educar a las personas es la primera responsabilidad académica de los docentes. La inversión y los efectos de enseñar y educar a las personas deben incluirse en el sistema de evaluación académica de los docentes. Para ampliar los materiales, debemos revertir la orientación acientífica de la evaluación educativa, superar resueltamente los persistentes problemas de solo puntajes, solo admisión a la educación superior, solo diplomas, solo trabajos y solo sombreros, y resolver fundamentalmente el problema de la evaluación educativa. Recientemente, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado emitieron un plan general para profundizar la reforma de la evaluación educativa en la nueva era, que trasladará la cuestión de la eliminación de las "cinco habilidades" de implícita a explícita, y de los llamamientos de las escuelas, los docentes, los estudiantes y la sociedad a las acciones del gobierno, con el fin de profundizar la reforma de la evaluación educativa. La reforma de la educación y la enseñanza y la realización de la modernización educativa han señalado la dirección.
1. Para destruir las "Cinco Virtudes", debemos entender dialécticamente la relación entre "romper" y "establecer". El mayor quid de los "cinco sabores" es la palabra "sabor". Romper los "cinco sabores" significa en realidad romper la singularidad y permitir la diversificación. Cuando rompemos las "cinco dimensiones", también debemos comprender dónde está el límite entre "romper" y "establecer", qué es posible y qué es difícil, encontrar un equilibrio entre "romper" y "establecer" y heredar Buscar el mayor denominador común entre innovación e innovación.
2. La clave para romper las "cinco dimensiones" es establecer las "cinco dimensiones". La 14ª reunión del Comité Central para la Profundización Integral de las Reformas enfatizó que la evaluación educativa está relacionada con la dirección del desarrollo educativo. Es necesario implementar plenamente la política educativa del Partido, adherirse a la dirección de la gestión escolar socialista e implementar la tarea fundamental de educar. personas, seguir las leyes de la educación, mejorar la evaluación de resultados y fortalecer el proceso Evaluación, explorar la evaluación de valor agregado, mejorar la evaluación integral y esforzarse por romper la terquedad de solo calificaciones, solo ascensos, solo diplomas, solo trabajos y solo sombreros . Esto señala la dirección para romper las "cinco dimensiones" y establecer las "cinco dimensiones".
En primer lugar, establecer las “cinco dimensiones” para el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la belleza física. En segundo lugar, establecer las "cinco dimensiones" del gobierno, las escuelas, los estudiantes, los docentes y la sociedad en su conjunto. En tercer lugar, establecer las "cinco dimensiones" de cultivo de talentos, investigación científica, servicios sociales, herencia cultural e innovación, e intercambios y cooperación internacionales.
En tercer lugar, debemos tener leyes que seguir, actuar de acuerdo con la ley y romper los "cinco poderes". Desde la perspectiva legal, debemos mejorar el sistema legal y regulatorio para la evaluación y supervisión de la educación para lograr una administración y evaluación de acuerdo con la ley. Desde el punto de vista jurídico, se acuerda la aplicación de los resultados de la evaluación. Los gobiernos de todos los niveles, las autoridades educativas y las escuelas de todos los niveles han cancelado por completo las evaluaciones y clasificaciones basadas en los "cinco talentos". Desde el nivel de políticas, se formulan estándares de evaluación para diferentes objetos y se implementan evaluaciones clasificadas. El establecimiento de un sistema de índice de evaluación de clasificación debe primero combinar el sistema de índice de evaluación de clasificación con estándares de construcción de clasificación; en segundo lugar, combinar un marco de sistema de indicadores unificado con reglas de índice de evaluación flexibles; en tercer lugar, combinar indicadores de resultados de desempeño e indicadores incrementales. Establecer un mecanismo regional de evaluación educativa desde el nivel institucional. Es necesario utilizar la evaluación educativa regional para promover el desarrollo de la educación en todos los niveles de gobierno, ajustar la asignación de recursos y formar un desarrollo educativo coordinado, saludable y sostenible en la región.
En cuarto lugar, para romper con las "cinco tendencias de modernización", debemos integrar profundamente la tecnología de la información moderna. Es necesario actualizar y reformar los medios y métodos de evaluación educativa. Es necesario hacer pleno uso de los medios tecnológicos modernos para realizar una inspección multidimensional, de proceso completo, tridimensional y panorámica del objeto de evaluación, que no sólo pueda evaluar conocimientos y habilidades explícitos, sino también evaluar cualidades internas implícitas que Son difíciles de expresar con símbolos. El desempeño puede evaluarse no sólo desde la perspectiva de los resultados, sino también desde la perspectiva del proceso; puede evaluarse no sólo desde la perspectiva de los exámenes unidimensionales, sino también desde la perspectiva de la evaluación integral multidimensional de la calidad. pasará de registros dispersos a recopilación de datos panorámicos. La única manera de acelerar la modernización de la educación es integrar profundamente las tecnologías de la información modernas, como los big data, la computación en la nube y la inteligencia artificial, y utilizarlas para extraer, recopilar, organizar y analizar estadísticamente datos masivos para promover la innovación en los métodos y medios de evaluación educativa. evaluación.