Un análisis de 200 palabras del examen de un solo nivel de inglés 1-2 de quinto grado.

1. La situación básica de este examen: 28 personas realizaron el examen y 28 personas realizaron el examen real. La puntuación total fue 2220, con una puntuación media de 79,2; La puntuación más alta entre los estudiantes fue 100 y la puntuación más baja fue 42,5. Aprobaron 24 estudiantes, con una tasa de aprobación del 79,2%.

2. Tipos y características de las preguntas de la prueba Esta pregunta se basa en la situación de aprendizaje de la gran mayoría de los estudiantes y el alcance de la pregunta se centra en evaluar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes. Las preguntas del examen siguen de cerca los estándares del plan de estudios y prestan atención a la conexión entre el conocimiento del idioma y la vida. La prueba se centra en el vocabulario y evalúa de manera integral el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes en cuanto a comprensión auditiva, escritura y lectura. Las preguntas del examen son flexibles y diversas, con una amplia gama de conocimientos y niveles claros.

3. Análisis de respuestas

1. Diez preguntas principales en todo el artículo. El primer problema es el problema de la conexión, que es relativamente simple y está bien hecho. La segunda pregunta es encontrar la frase correspondiente mirando la imagen. Los estudiantes comprenden bien esta pregunta y el 95% de los estudiantes pueden completarla bien.

La tercera pregunta es si está bien o mal. La mayoría de los estudiantes pueden completarlo bien, pero solo unos pocos no pueden hacerlo bien.

La cuarta pregunta es escribir la forma abreviada de una palabra, que es relativamente simple. Casi todos los estudiantes de la clase lo hicieron bien. Elija la palabra para completar el espacio en blanco en la quinta pregunta. El 85% de los estudiantes pueden responder bien esta pregunta. La sexta pregunta, elegir diferentes tipos de palabras, permitió que el 80% de los estudiantes captaran bien la situación. Básicamente, toda la clase puede completar la octava pregunta de opción múltiple. La novena pregunta es conectar palabras para formar oraciones. La mayoría de los estudiantes pueden completarlo muy bien y solo unos pocos no pueden hacerlo bien. La décima pregunta es leer un artículo breve. La situación general de toda la clase es bastante satisfactoria.

Cuarto, los problemas existentes

1. La polarización comienza a aparecer. Este libro de texto contiene una gran cantidad de conocimientos e información, y es difícil para los estudiantes con dificultades cumplir con los requisitos del libro de texto. Los buenos estudiantes no sólo tienen conocimientos básicos sólidos, sino que también pueden obtener puntuaciones altas en preguntas sobre habilidades. Pero algunos estudiantes tienen puntuaciones bajas en preguntas sobre conocimientos básicos y habilidades.

2. Es necesario mejorar la capacidad de comprensión integral. En particular, los estudiantes necesitan que los docentes fortalezcan la formación en el uso de preguntas flexibles.

3. Es necesario mejorar la memoria de los estudiantes y la precisión ortográfica de las palabras, y los profesores deben fortalecer la capacitación en dictado para los estudiantes de bajo rendimiento.

4. Los estudiantes carecen de una actitud cuidadosa a la hora de responder preguntas, como errores tipográficos, tipográficos o letras garabateadas.

5. Medidas de mejora para el futuro trabajo docente

1. Fortalecer la amplitud de los estándares curriculares de aprendizaje del inglés durante la reforma curricular, de modo que los conceptos de enseñanza de la reforma curricular puedan estar profundamente arraigados. en el corazón de las personas e implementadas en vuestra propia enseñanza en el comportamiento.

2. Los profesores deben mejorar aún más la eficiencia de la enseñanza y cultivar las habilidades de escucha de los estudiantes en el aula. Por lo general, fortalece el entrenamiento de la memoria de palabras y los métodos de recitación, como por ejemplo, cómo memorizar palabras con una pronunciación regular.

3. Fortalecer el dominio del conocimiento del inglés y mejorar la capacidad integral de los estudiantes.

4. Explique hábilmente la penetración del conocimiento básico de gramática y fortalezca el cultivo del sentido del lenguaje de los estudiantes.

5. Compensar la diferencia cultivando estudiantes sobresalientes: Para los estudiantes con calificaciones excelentes, debemos continuar ampliando sus horizontes, animándolos y capacitándolos para que vean y lean más programas, libros y revistas en inglés extracurriculares. Para los estudiantes con malas calificaciones, los estudiantes con excelentes calificaciones pueden ayudarlos, no solo a brindarles orientación y mejora, sino también a promover el espíritu de unidad, cooperación, ayuda mutua y amistad entre los compañeros. Al mismo tiempo, no se puede ignorar a los estudiantes de la sección media.

6. Prestar atención a cultivar y mejorar las habilidades básicas de los estudiantes en el proceso docente habitual. Por ejemplo, capacidad básica de comprensión lectora, capacidad de escritura correcta y fluida y entrenamiento de la comprensión de los estudiantes sobre el significado de las preguntas y sus habilidades para responder. Es necesario corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de respuesta y cultivar sus buenos hábitos de estudio para que puedan desempeñarse al debido nivel y lograr mejores resultados.