Diseño didáctico para quinto grado volumen 2 “Qué es la felicidad”

Análisis del libro de texto:

"Qué es la felicidad" es un cuento de hadas. Según el orden de desarrollo de la historia, tres pastorcitos descubrieron que de un viejo manantial en el bosque ya no manaba agua. Tomaron la iniciativa de traer azadones y palas para dragar manantiales, cavar zanjas para desviar el agua y construir pozos y tapones. Hicieron esto para que la gente pudiera beber agua de manantial limpia. La hija sabia vio lo que hacían, los elogió por hacer algo bueno y les deseó felicidad. En ese momento, los tres pastorcillos no entendían qué era la felicidad. La hija sabia no les dice directamente qué es la felicidad, sino que los guía para que lo descubran por sí mismos. Luego continúa la historia de que tres pastorcillos se reencontraron junto al pozo diez años después. Vieron los beneficios que su trabajo aportaba a los demás: con el agua de manantial, los árboles crecían vigorosamente y las personas y los animales podían beber en cualquier momento. Se sienten felices por ello. Al recordar sus diez años de experiencia de vida, tienen una comprensión más profunda y consistente de lo que es la felicidad: sentirse felices porque su trabajo trae beneficios a los demás. Finalmente, la hija sabia aparece nuevamente, resumiendo sus experiencias y revelando el significado de la felicidad. Este es un texto rápido que permite a los estudiantes comprender el contenido de la historia a través de la autolectura y la autorrealización, comprender qué es la felicidad y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente, al mismo tiempo, les permite experimentar más algunas de ellas; las características de los cuentos de hadas en términos de personajes, historias y expresión del lenguaje.

Análisis académico:

Los estudiantes de cuarto grado tienen cierta capacidad de lectura, capacidad de comprensión y capacidad de aplicación integral del lenguaje, y también han dominado ciertos métodos de aprendizaje. Por un lado, se eligió este texto porque a los estudiantes les gusta leer cuentos de hadas. Por otro lado, la historia es filosófica y puede estimular el pensamiento de los estudiantes sobre la felicidad y la comprensión de la vida, de modo que puedan establecer una visión correcta de la felicidad. Durante la clase, principalmente damos pleno juego al papel principal de los estudiantes, movilizamos el entusiasmo de los estudiantes por aprender y exageramos y activamos la atmósfera del aula. Proporcionar a los estudiantes un amplio espacio de aprendizaje independiente para lograr la comprensión y apreciación del texto.

Concepto de diseño:

Los "Nuevos Estándares Curriculares" señalan: "Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes tanto como sea posible para que dialogen directamente con Leer el texto, obtener conocimientos mientras lee y acumular conocimientos mientras lee. "Qué es la felicidad" es una especie de cuento de hadas sobrehumano, un tipo de literatura que utiliza una rica imaginación, fantasía y exageración para dar forma a las imágenes y reflejar la vida de los niños. , educar a los niños sobre su carácter ideológico y moral o introducir conocimientos científicos. En la enseñanza, trato de permitir que los estudiantes ingresen directamente al texto, se consideren miembros del cuento de hadas y comprendan el verdadero significado del cuento de hadas mientras leen. Al mismo tiempo, permite a los estudiantes salirse del texto y volver a la vida real para ver cómo entienden qué es la felicidad.

Objetivos didácticos:

1. Objetivos de conocimiento: Comprender las características de los cuentos de hadas; ser capaz de aclarar el contexto de la historia, comprender el contenido de la historia y comprender el significado; de felicidad.

2. Objetivos emocionales: descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás o a los demás hacia ti mismo y saber valorar la felicidad.

3. Objetivos de habilidades: conectar con la realidad de la vida, usar la imaginación, escribir cuentos de hadas y mejorar las capacidades de investigación cooperativa.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Enfoque de enseñanza: comprender el contenido del cuento y comprender el significado de la felicidad.

Dificultades de enseñanza: Descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás o a los demás hacia ti mismo, y saber valorar la felicidad.

Número de horas de clase: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación, despertando el pensamiento de los estudiantes y estimulando su interés:

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1. Muestre la palabra "felicidad"

2. Lea en voz alta al unísono

3. Discusión: ¿Qué crees que te hace feliz?

4. Orientación: Entonces, ¿qué es exactamente la felicidad? (Muestre el tema) Los tres pastorcillos del cuento de hadas "¿Qué es la felicidad?" que vamos a estudiar hoy también van en busca de la felicidad. La felicidad que buscan es diferente a la nuestra. ?

Intención del diseño: presentar la felicidad para que los estudiantes la discutan y generen pensamientos sobre la felicidad. De esta manera, el punto básico del texto, la felicidad, se plantea y se considera desde el principio y estimula el interés de los estudiantes por aprender el texto.

2. Texto de percepción general:

1. A continuación nos adentraremos en este cuento de hadas para ver qué felicidad buscan los tres pastorcillos. Pida a los estudiantes que abran el libro, lean el texto para sí mismos y piensen en qué tipo de historia cuenta el texto.

2. Intercambiar y discutir. (Tres jóvenes buscan la felicidad)

3. ¿Entienden estos tres jóvenes qué es la felicidad?

Muestra la frase: La felicidad depende del trabajo, de cumplir bien con las obligaciones y de hacer cosas que sean beneficiosas para las personas. (Lean juntos)

Intención del diseño: encontrar la oración central y comprender el texto alrededor de la oración central.

3. Estudia el texto:

1. ¿Cómo lo descubrieron estos tres jóvenes? Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente y subrayen las oraciones relevantes del texto.

2. Comprender lo que dijeron los tres jóvenes.

A. Léelo

B. ¿Por qué se sienten felices?

C. Si eres uno de ellos, ¿qué es lo que más te gusta? Te entrevistaré más tarde. (Discusión---Entrevista)

Intención del diseño: sentir mientras lee, ingresar el texto, considerarse miembro del cuento de hadas, sentir el verdadero significado de los cuentos de hadas mientras lee y comprender qué es la felicidad. es.

3. ¿Se sentían felices los tres jóvenes hace diez años? ¿Cuando? (4, 5 párrafos naturales)

4. Maestro: Cuando dragaron el manantial, plantaron una semilla de felicidad, pero no se dieron cuenta de que eso era felicidad. Diez años después, volvieron al pequeño pozo y la feliz semilla ya había dado el fruto de la felicidad.

(Muestre la oración y lean juntos) El agua clara del manantial sigue fluyendo silenciosamente. Los árboles jóvenes alrededor del pozo se han convertido en grandes árboles con un denso follaje. Hay muchos caminos alrededor del pequeño pozo y en los caminos se pueden ver las huellas de las personas. Deben haber venido aquí para beber o sacar agua. Había huellas de pájaros en la arena circundante y huellas de ciervos y conejos en la hierba. Los tres jóvenes observaron todo esto felices. ¡Sienten que solo hicieron una cosa tan pequeña, pero que trajo grandes beneficios a los demás!

5. Maestro: ¿Cuáles son los frutos de la felicidad que ves? ¿Es lo mismo que hace diez años?

Compare las frases: Hay un viejo manantial en el bosque El agua ya no mana, y la boca del manantial está llena de ramas y hojas muertas.

A. Léelo y siente la felicidad dentro de diez años

B. ¿En qué pensarán las personas y los animales que beben o van a buscar agua? ¿Qué decir?

C. Finalmente sentí que "¡Solo hice una cosa tan pequeña, pero trajo grandes beneficios a los demás!"

6. qué es la felicidad, tal como decía la hija sabia------

(Leer de nuevo)------La felicidad depende del trabajo y de hacer lo mejor que uno puede hacer las cosas que son buenas para usted. gente.

Intención del diseño: utilizar la comparación antes y después para sentir felicidad y comprender el significado de la felicidad.

7. De hecho, en nuestra vida real, habrá personas y cosas relacionadas con la realidad de la vida.

8. ¿Qué parece ser la felicidad? ------Lean juntos "La felicidad depende del trabajo, de cumplir bien con las obligaciones y de hacer cosas que beneficien a las personas".

Entonces, estudiantes, ¿estáis contentos? (Comunicarse entre sí, nombrar nombres)

Intención del diseño: a través de la comprensión de la felicidad en el texto, los estudiantes pueden salir del texto, comprender qué es la felicidad en la sociedad real y aplicarla a la vida real. vida.

10. Muestra un resumen del poema:

La felicidad es la satisfacción al ayudar a mamá a terminar las tareas del hogar

La felicidad es la emoción al obtener notas perfectas en las test

La felicidad es la sonrisa en tu rostro cuando levantas a un compañero caído,

La felicidad es la alegría cuando ayudas a tu compañero,

La felicidad es la saludos entre compañeros,

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La felicidad es...

Intención del diseño: ampliar profundamente la comprensión de la felicidad, escribir poemas felices sobre dar a los demás en la vida, para que los estudiantes pueden entender que la felicidad es dar.

Por un lado, profundiza la comprensión de la felicidad de los estudiantes y, por otro lado, también les permite aprender a escribir poesía e imitarla.

6. Tarea:

Estudiantes, la felicidad es como el oxígeno que nos rodea. Mientras tengamos siempre un corazón agradecido, encontraremos que la felicidad está con nosotros todo el tiempo. tú: cuando le golpeas a tu madre en la espalda, estás feliz cuando ayudas a la abuela anciana a cruzar la calle, estás feliz cuando tus compañeros te enseñan un problema difícil, estás feliz cuando le das un mensaje al maestro; envía tarjetas de felicitación navideñas, ¡estamos todos felices! Siempre hay algunos momentos felices que nos conmueven y los recordamos en nuestros corazones. Después de clase, ¡graba tus momentos felices más impresionantes!