¿Por qué el mundo humano entró en la Era de la Creación?
En el siglo XXI, la innovación liderará el mundo. Daniel Pink, asesor del ex vicepresidente estadounidense Al Gore, escribió un libro llamado "Nuevo pensamiento". Él cree que la "era de la información" dominada por el cerebro izquierdo está a punto de pasar; será reemplazada por una nueva "era creativa" centrada en el cerebro derecho: pensamiento integral, creativo y basado en situaciones. ¿Por qué la humanidad entrará en la "Era de la Creación" en el siglo XXI?
1. Después de casi 300 años de desarrollo industrial y de la información, la humanidad ha entrado en una era de materiales relativamente abundantes. En esta era, el mundo será más humano y artístico. Por ejemplo, no basta con producir un bien barato y práctico. Este tipo de producto también debe ser hermoso, único, interesante, satisfacer necesidades estéticas y perseguir la singularidad. Mejorar el alto valor agregado de los bienes a través del diseño creativo es inevitable para el alto desarrollo de la productividad social.
2. División mundial del trabajo. Los países desarrollados de Europa y Estados Unidos dominan las tecnologías centrales y los conceptos de diseño avanzados y lideran la dirección del desarrollo tecnológico y económico mundial. Los países en desarrollo representados por China carecen de capacidades de innovación independientes, tecnologías centrales y derechos de propiedad intelectual independientes. Dependen más de las ventajas comparativas de la mano de obra barata y de las fuertes inversiones en recursos y energía para obtener magras ganancias en el extremo inferior de la cadena industrial internacional. El libro "El mundo es plano" describe el "cerebro dividido" de la globalización. Lo que están haciendo los estadounidenses es usar el cerebro derecho para que los asiáticos usen el cerebro izquierdo para hacer cosas. Un nuevo tipo de revolución colonial está ocurriendo silenciosamente.
3. La automatización es común. En el siglo XX, se demostró que las máquinas podían reemplazar la fuerza física humana. En el siglo XX, se demostró que 265.438+0 máquinas automatizadas podían reemplazar el lado izquierdo del cerebro humano. Para ganar los mercados del futuro, necesitamos desarrollar nuevas capacidades del siglo XXI para hacer cosas que las computadoras no pueden hacer.
4. El destino de China.
Hecho en China debe transformarse en Creado en China El gobierno central ha advertido muchas veces que es urgente cambiar el modo de desarrollo económico. Los niños son el futuro de nuestro país. Si nuestro país quiere conquistar el mercado futuro y lograr el objetivo de la modernización, debe cultivar el nuevo pensamiento de la próxima generación de la nación china desde una edad temprana, desarrollar las nuevas habilidades de los estudiantes del siglo XXI, hacer cosas que las computadoras no pueden hacer y utilizar la creatividad para competir. Ésta es nuestra nueva responsabilidad histórica como educadores.
En segundo lugar, los tiempos exigen una nueva forma de pensar en la educación.
Cultivar niños internacionalmente competitivos en la nueva era no depende de qué tan bueno sea el equipo de enseñanza, sino que requiere que los profesores y el personal abandonen por completo los viejos conceptos educativos, se mantengan al día y utilicen nuevos conceptos y métodos de enseñanza.Desarrollar el potencial de los niños y cultivar el nuevo pensamiento de los niños.
(1) El cultivo de las cualidades creativas en el siglo XXI comienza con la transformación de los métodos de enseñanza.
La era creativa hace referencia a la era de la creatividad y la sensibilidad. "Creatividad" se refiere a creatividad e innovación, y "sensibilidad" se refiere a sensibilidad. La comprensión popular debería ser la de prestar más atención a la inteligencia emocional. Cómo cultivar la creatividad de los estudiantes debe ayudarlos a romper sus estereotipos de pensamiento y cultivar su capacidad para deconstruir y reconstruir cosas. En primer lugar, debería reflejarse en la reforma de la enseñanza del pensamiento en el aula, exigiendo a los profesores que creen aulas inteligentes, creen aulas, amplíen las aulas, estimulen la naturaleza de los estudiantes y los llenen de deseo e inspiración creativos.
(2) El cultivo de la alfabetización creativa en el siglo XXI requiere cultivar el sentido de la historia de los estudiantes.
El llamado "sentido de la historia" tiene como objetivo cultivar la capacidad de construcción de la trama y la capacidad narrativa innovadora de los estudiantes. En la era creativa, no solo nos preocupamos por crear cosas nuevas, sino, lo que es más importante, cómo expresar las cosas recién creadas de manera más emocional para que sean más aceptables. Esto requiere cultivar la capacidad de expresión más fuerte de los estudiantes: un sentido de la historia. Por ejemplo, una simple sombra de mano puede crear gráficos coloridos e historias episódicas. Cada uno puede contar su propia historia, que suele ser más convincente y conmovedora que una declaración contundente. Para ello, la escuela presta especial atención a cultivar el sentido de la historia de los estudiantes y lleva a cabo una serie de actividades.
(C), 265438+El cultivo de la alfabetización creativa en el siglo XX requiere cultivar el sentido integral de los estudiantes.
¿Qué tipo de persona puede estar a la vanguardia de los tiempos? ¿Qué habilidades son las más populares y quizás las más importantes? Significa tener una alta calidad general. Qian Xuesen se lamentó muchas veces durante su vida: ¿Por qué China no puede cultivar talentos sobresalientes? Este signo de interrogación se convirtió en la famosa "Pregunta de Qian Xuesen" después de la muerte de Qian Lao. Creo que una de las razones por las que China no produce talentos destacados es que carecemos de una educación integral para nuestros estudiantes.
La clave para cultivar un sentido de amplitud es guiar a los estudiantes a descubrir las conexiones entre las cosas y cultivar la capacidad de los estudiantes para integrar recursos.
(4) El cultivo de cualidades creativas en el siglo XXI requiere cultivar la conciencia del entretenimiento de los estudiantes.
La vida no es sólo un trabajo serio, el entretenimiento es también la necesidad básica de la vida. La capacidad de aprendizaje y la creatividad de las personas son infinitas en un estado feliz. Un psicólogo indio llamado Madan Kataria estudió una vez: "Cuando las personas se sienten felices, su cerebro derecho será estimulado y el cerebro izquierdo que controla la lógica será restringido. El poder del cerebro derecho es ilimitado y puede ayudar a las personas a hacer cualquier cosa bien. "La risa puede aportarnos cosas que el cerebro izquierdo no puede darnos. Las personas a las que les encanta reír son más creativas. Yu: En general, es necesario reformar la educación en China. El futuro del país son sus hijos. El nivel de educación determina la fortaleza del país. Conocimos a muchos estudiantes de primaria, secundaria y universitarios. Los dos problemas son: uno es que la vida es infeliz y el otro es que la vida no es creativa. Esta frase ilustra más o menos la grave falta de felicidad y creatividad en nuestra educación. En esta era de gran abundancia material, cuando las personas ya no se ven obligadas a innovar para satisfacer las necesidades básicas de la supervivencia material, cómo permitir a los estudiantes crear con felicidad y disfrutar de la felicidad en la creación se ha convertido en un tema urgente.
(5) El cultivo de cualidades creativas en el siglo XXI requiere cultivar la empatía de los estudiantes.
¿Qué es la empatía o empatía? En New Thinking de Daniel Pink, la empatía se refiere a la capacidad de ponerse en el lugar de los demás e identificarse y comprender sus situaciones y sentimientos. Ponte en el lugar de los demás, mira las cosas desde su perspectiva y comprende cómo se sienten. Ponerse en el lugar de otra persona es ponerse en el lugar de otra persona. Las personas con empatía a menudo reflexionan sobre lo que pasaría si fuera yo, profundizan en la mente de la otra persona y experimentan el mundo a través de los ojos de otras personas.
(6) El cultivo de habilidades creativas en el siglo XXI requiere cultivar el sentido de significado de los estudiantes.
El mundo ha entrado en el siglo XXI. Aunque la pobreza y las enfermedades persisten, la mayoría de las personas, tanto en los países desarrollados como en los países en desarrollo, han salido de crisis existenciales. Vivimos en una era de abundancia material y la gente no tiene que luchar por la supervivencia, algo que no tiene paralelo en ninguna época de la historia mundial. Sin embargo, con el enriquecimiento de la vida material, la gente empezó a sentirse confundida acerca del significado de la existencia, especialmente la nueva generación nacida después de la reforma y apertura de China, que carecía de fe, tenía normas morales vagas y carecía de motivación para la vida. Cómo educar a los estudiantes para que dediquen más energía a la exploración del significado de la vida es otra cuestión que nuestros educadores deben resolver con urgencia.
En tercer lugar, la reforma educativa, nuestras acciones
En el siglo XXI, en un contexto de condiciones materiales extremadamente ricas, provocará enormes cambios sociales, especialmente en China, que está dominada por condiciones sociales y materiales. En el proceso de transición a un país moderadamente desarrollado. Cómo la reforma educativa puede mantenerse al día con los cambios sociales se ha convertido en una cuestión que debemos estudiar. El libro "Nuevo Pensamiento" nos dice que los temas en los que los estadounidenses están pensando ahora son: 1. ¿Sería más barato subcontratar este trabajo a trabajadores extranjeros? La implicación es que pueden hacer cosas que los países extranjeros pueden hacer. ) 2. ¿Serás más eficiente cuando uses la computadora? La implicación es que sólo hacen cosas que las computadoras no pueden hacer. ) 3. En esta era de abundancia material, ¿puede lo que hacemos satisfacer necesidades espirituales intangibles? La implicación es que no sólo se preocupan por las necesidades materiales, sino que también prestan atención a la satisfacción espiritual. ) El siglo XXI es una era de creatividad, y nuestras ideas educativas también deben mantenerse al día y promover nuestra reforma educativa.