Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de noveno grado

¿Cómo redactar el plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de noveno grado? Continuar construyendo y mejorando la biblioteca de recursos de este equipo de preparación de lecciones. Fortalecer la recopilación y organización de planes docentes, reflexiones docentes, material didáctico y preguntas de examen para docentes de este grupo. Enriquecemos la base de recursos de nuestro grupo a través de varios métodos, como preparación colectiva de lecciones, clases abiertas, recopilación en línea de excelentes planes de enseñanza e intercambios con escuelas extranjeras. Aquí hay 5 artículos sobre el plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de noveno grado para su referencia.

Plan de trabajo 1 del equipo de preparación de lecciones de noveno grado

1. Ideología rectora:

Implementar a fondo el plan de trabajo escolar, adherirse al concepto científico de desarrollo, y seguir el principio de "para el crecimiento de los estudiantes" Con la filosofía escolar de "sentar las bases" y el espíritu de "trabajo duro, trabajo práctico, trabajo duro y trabajo hábil", promoveremos aún más la educación de calidad, prestaremos estrecha atención prestar atención al trabajo ideológico de los graduados de la escuela secundaria, sentar una base sólida, fortalecer los hábitos y mejorar la eficiencia del aprendizaje en la gestión. No renunciar a ningún estudiante, respetar la personalidad de los estudiantes, desarrollar la individualidad de los estudiantes y prestar mucha atención al rigor. , y ser responsable del honor del colegio, del futuro de los alumnos, de los padres y de la sociedad.

2. Enfoque de trabajo:

1. Centrarse en la excelencia y promover la excelencia para asegurar el índice de excelencia.

2. Compensar las diferencias y asegurar la eficiencia.

3. Cooperar entre el hogar y la escuela, mantenerse en estrecho contacto y trabajar juntos para gestionar el problema.

4. Proporcionar orientación sobre métodos para mejorar la eficiencia del aprendizaje.

5. Centrarse en la unidad y la cooperación para garantizar la armonía del equipo.

3. Medidas específicas:

(1) “Optimizar” un entorno armonioso y mejorar la eficiencia de la gestión.

1. Fortalecer la construcción de la cultura de grado, realizar actividades en profundidad para buscar un "equipo armonioso", y aprovechar esto como una oportunidad para fortalecer la construcción ideológica de los docentes y formar una unidad unida, progresista y atmósfera de grado de confianza. Anteponer siempre los intereses de la escuela, tomar la salvaguardia de los intereses de la escuela como punto de partida de todo pensamiento, unirnos como uno, ejercer la mejor energía de trabajo y reducir al mínimo todas las fricciones internas innecesarias. Los profesores, las clases y las materias se ayudan entre sí, llevan a cabo activamente la creación de calificaciones armoniosas, grupos de preparación de lecciones armoniosos y clases armoniosas para mejorar los niveles de gestión de clases y calificaciones.

2. Reforzar el carácter científico de la gestión, estar orientada a las personas, ser menos formalista, más práctica y mejorar la ejecución.

Plan de trabajo 2 del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de noveno grado

1. Ideología rectora

Este semestre, el equipo de preparación de lecciones de matemáticas de tercer grado se centra de cerca en el aspecto general. El objetivo de la escuela secundaria es "mejorar a cada estudiante". Mejorar la calidad del aprendizaje y la vida de los estudiantes, implementar una gestión eficiente de "Cinco estrictos y seis esencias", crear aulas eficientes de "Cinco esenciales y seis fortalezas", ser un maestro que a los estudiantes les guste y construir un campus armonioso". Guiados por los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas, implementamos concienzudamente los requisitos de la escuela, la escuela secundaria y el grado para el equipo de preparación de lecciones de matemáticas, y continuamos adoptando el modelo de enseñanza en el aula de cinco enlaces de "aprendizaje-enseñanza-pensamiento-práctica". -evaluación" para realizar el método de enseñanza del docente En línea con los cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la investigación sobre la integración de la tecnología de la información y la enseñanza en el aula, cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y mejorar aún más la calidad de la enseñanza.

2. Situación actual y objetivos

Este grado La calidad general de los estudiantes no es alta. Hay pocos estudiantes destacados en el aprendizaje de matemáticas y muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje. El problema urgente que enfrenta el equipo de preparación de matemáticas es mejorar los puntajes promedio y mejorar el índice de excelencia. Por lo tanto, debemos prestar mucha atención a la implementación de "dobles bases" en la enseñanza de las matemáticas, esforzarnos por mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula, prestar atención al cultivo de la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento de manera flexible. . Agarre ambos extremos y lidere el medio, y esfuércese por mejorar todos los indicadores.

3. Tareas principales

1. Fortalecer el estudio teórico de la educación y la docencia. Tomar el aprendizaje de los nuevos estándares curriculares como contenido principal de aprendizaje, organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y comprender, practicar e implementar las "28 reglas" y la "teoría del 80%". La regla 80/20: "El 20% de los puntos de conocimiento representan más del 80% de la puntuación del examen". (El 20% crítico es mucho mayor que el 80% promedio) (El 20% de las personas lleva al 80% de las personas a trabajar) 80% teoría: lograr que el 80% de las aulas, los estudiantes y los contenidos sean digeridos, comprendidos y dominados en clase ! La escuela secundaria emitió una iniciativa y un llamado: "¡Busque el 20%, implemente el 80%"!

2. Esté completamente preparado para la "preparación y observación colectiva de lecciones" y la "revisión y observación".

Esforzarse por lograr "altos estándares, requisitos estrictos y resultados".

3. La enseñanza en el aula debe lograr las "cinco esencias" de "diseño cuidadoso, contenido seleccionado, proceso meticuloso, forma precisa y efectos maravillosos". Potenciar la eficacia y pertinencia de la enseñanza en el aula. Fortalecer la gestión normal de la enseñanza en el aula, prestar atención a la evaluación de los efectos del aula, implementar retroalimentación, aceptación y reflexión en forma de "pruebas de cinco minutos" en clase y reflejar el contenido de la prueba en los planes de lecciones. Emitir juicios precisos sobre la calidad de la educación y la enseñanza para proporcionar una base real para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula en la siguiente etapa. Capte de cerca la enseñanza en el aula, sólo "capte el aula, comprenda los fundamentos". "Enseñar bien en cada clase" es nuestro objetivo final. La selección de ejemplos, la configuración y los requisitos de los ejercicios se manejan de manera flexible de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase. Preste atención a la reflexión del proceso de enseñanza, reflexione sobre el proceso de enseñanza después de cada clase, escriba cada experiencia docente de manera oportuna, preste atención a la preparación y reflexión de las lecciones secundarias y considere su propio trabajo docente desde un nivel profundo. .

4. Aprovechar al máximo el papel colectivo del equipo de preparación de lecciones.

Estudiar más los materiales didácticos y aprovechar al máximo las ventajas colectivas y la sabiduría colectiva. Fortalecer la investigación sobre materiales didácticos, programas de estudios y direcciones de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Los planes de lecciones deben reflejar el sistema de conocimientos, los métodos de pensamiento, las aplicaciones de capacitación y la aplicación de penetración, etc., y debe haber análisis y soluciones para las pruebas clave y difíciles. agujas. A los estudiantes se les enseña de acuerdo con su aptitud. Las tareas se basan en completar los ejercicios y ejercicios del libro de texto, y los estudiantes de diferentes niveles deben responder diferentes preguntas.

IV.Medidas específicas

(1) En términos de docentes

1. Centrarse en los "Estándares Curriculares", aclarar los objetivos de enseñanza y centrarse en los "Objetivos" tridimensionales deben integrarse en su conjunto para resaltar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, comprender el estado de cada capítulo y el valor y papel de cada sección en la enseñanza.

2. Tome al equipo de preparación de lecciones como centro de actividad, absorba constantemente la experiencia y las lecciones de todos en la enseñanza, reduzca los errores de enseñanza, mejore la calidad de la enseñanza, seleccione cuidadosamente ejemplos y ejercicios y tome las decisiones adecuadas.

3. Poner a los estudiantes en primer lugar, implementar seriamente el concepto de "los estudiantes son el cuerpo principal de la educación", analizar cuidadosamente la situación de la clase y la situación de cada estudiante, implementar una enseñanza dirigida y prestar atención al aprendizaje y pensar en la combinación del proceso de enseñanza, adoptar la heurística, la investigación, la discusión y la enseñanza participativa, prestar atención a la unidad del conocimiento y la acción, adherirse a la combinación de educación y enseñanza con el trabajo productivo y la práctica social; su aptitud, preste atención a las diferentes características y diferencias de personalidad de los estudiantes, para que cada estudiante pueda aprender matemáticas y desarrollar bien su potencial.

4. Centrarse en cultivar talentos y ayudar a quienes lo necesitan. En vista de las diferencias entre los estudiantes individuales y el alcance de las diferencias, debemos captar la escala en la enseñanza, combinar las prioridades de trabajo de la escuela y la situación de los estudiantes en el tercer grado de la escuela secundaria, y captar la tasa de aprobación y la tasa de excelente. . El trabajo jerárquico se realiza y ordena más plenamente. De acuerdo con las características de la gran brecha de rendimiento entre los estudiantes de la clase, las diferentes tareas en el aula y extracurriculares se organizan de acuerdo con los requisitos jerárquicos. Aproveche la oportunidad del examen mensual para realizar tutorías enérgicas a los estudiantes débiles. Los profesores deberían prestar más atención a los estudiantes débiles y utilizar tareas por niveles para estimular su interés y dedicar más tiempo al aprendizaje.

Al mismo tiempo, intentar adoptar un método educativo de más estímulo, más orientación y menos crítica durante el proceso de enseñanza. La velocidad de enseñanza se adapta principalmente a la mayoría de los estudiantes de la clase, tratando de adaptarse a los de bajo rendimiento y enfocándose en el avance general. Cuando en la enseñanza de nuevos cursos intervienen conocimientos antiguos, revíselos en consecuencia. Se adhieren a los libros de texto como enfoque principal y se les exige que completen los ejercicios, ejercicios y ejercicios de apoyo de los libros de texto. Una vez que los alumnos han terminado, el profesor explica. Las clases clave (1) y (2) deben realizar ejercicios específicos en ejercicios integrales para esforzarse por aumentar la tasa de excelencia. Los estudiantes de las clases paralelas (3), (4) y (5) deben resolver menos preguntas de matemáticas complejas, difíciles y parciales, o ninguna, y esforzarse por lograr una tasa de aprobación. Durante la etapa de revisión, a los estudiantes se les pide principalmente que usen su cerebro y sus habilidades prácticas. A través de varios ejercicios y preguntas de prueba integrales, los estudiantes se familiarizarán gradualmente con cada punto de conocimiento y podrán usarlo con habilidad.

(2) En cuanto a los estudiantes, preste atención al cultivo de los hábitos de autoestudio de los estudiantes. El cultivo de hábitos y habilidades de autoestudio es la base para que los estudiantes formen su autovaloración y es la clave para su desarrollo. el futuro desarrollo de los estudiantes a lo largo de su vida.

1. "Escuche atentamente en clase, revise a tiempo después de clase, haga correcciones después de clase y practique adecuadamente después de clase".

2. Tomar apuntes en clase y hacer preguntas de examen incorrectas fuera de clase. Animar a los estudiantes a consolidar y llevar adelante este buen hábito.

3. “Cambio cuantitativo de cambio cuantitativo a cambio cualitativo”: La acumulación de volumen de entrenamiento para conseguir un salto cualitativo. Se deben realizar constantemente pequeñas incisiones, entrenamiento específico en profundidad y trabajo en capas.

Plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones de noveno grado 3

1. Ideología rectora

Implementar a fondo la filosofía de educación y enseñanza. Resumir cuidadosamente la experiencia docente y esforzarnos por solidificar las habilidades básicas de inglés de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos fortalecer el cultivo y la orientación de la capacidad de lectura y la capacidad de aplicación integral para mejorar las habilidades de los estudiantes en esta área. También preste atención a las habilidades auditivas de los estudiantes y al cultivo y mejora de las habilidades de expresión oral, y esfuércese por lograr un resultado ideal en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año.

2. Análisis de la situación

1. Análisis de la situación de los estudiantes

Hay 45 estudiantes en la Clase 032 este semestre. La puntuación en inglés en el último semestre fue de 80 puntos. , con una puntuación mínima de 12. A juzgar por los resultados del último semestre, hay pocos estudiantes de primer nivel, muchos estudiantes de nivel medio y muchos estudiantes pobres. El desnivel hace que la clase sea muy difícil y el puntaje promedio no es tan bueno como el promedio. La mayoría de los estudiantes tienen una base deficiente y quieren aprender menos. Un gran número de ellos andan por allí, en su mayoría niños. Su estado de ánimo de aprendizaje es inestable y no pueden perseverar. Algunos estudiantes de secundaria básicamente pueden cooperar con la enseñanza del maestro, pero su conciencia y determinación son insuficientes. Algunos están en silencio y con poca energía. Rara vez revisan sus tareas después de clase y no pueden asistir. clase.Presta atención a la conferencia. Cuando surge una pregunta, no piensas en ella. En lugar de eso, te apresuras a buscar la respuesta en el libro de texto. No puedes encontrar una razón durante mucho tiempo. El método no es flexible y se necesita la supervisión del profesor para marcar la diferencia. También hay algunos estudiantes que no piensan, con entusiasmo e iniciativa extremadamente bajos, pueden ser parciales con las materias o incluso no tener interés en aprender inglés. 2. Análisis de libros de texto

El contenido de enseñanza de inglés para este año escolar es un volumen, con 15 unidades. Se han completado 12 unidades desde el final del último semestre y se planea completar las 3 unidades restantes. dentro de 4 semanas. Luego realice una revisión general. El contenido de enseñanza específico incluye: Vocabulario: memorizar, comprender y dominar todas las palabras del libro, usar con soltura palabras y frases clave y repasar todas las palabras en la escuela secundaria.

Gramática: Domina 8 tiempos verbales, presente simple, pasado simple, futuro simple, presente continuo, pasado continuo, presente perfecto, pasado perfecto y pasado futuro. Comprender algunos de los métodos de formación de palabras y dominar las estructuras básicas de oraciones en inglés: cinco oraciones simples, oraciones paralelas y oraciones compuestas (cláusulas adverbiales y cláusulas atributivas).

Lectura: Entrena principalmente la capacidad de los estudiantes para encontrar detalles a partir de preguntas. Luego lea los artículos en diferentes niveles según el nivel de los diferentes estudiantes. Durante el proceso de lectura, se debe enseñar a los estudiantes la capacidad de analizar la estructura de las oraciones largas (oraciones complejas y oraciones compuestas que contienen múltiples cláusulas).

Escritura: la expresión escrita es una pregunta que pierde puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que para la mayoría de los estudiantes, primero se implementa el entrenamiento diario, lo que requiere que los estudiantes presten atención a la estructura básica y el tiempo del sujeto, predicado. y objeto. Y realice más capacitación sobre cómo conectar palabras para formar oraciones y oraciones para formar artículos. Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes, como el uso de mayúsculas, puntuación, etc.

3. Horario docente

Desde la primera semana hasta la cuarta semana se completarán todos los contenidos docentes de noveno grado, desde la quinta hasta la octava semana, revisiones específicas y especiales como; Se realizarán sustantivos, pronombres y números. Palabras, artículos, adjetivos y adverbios, verbos, estructuras oracionales, oraciones compuestas, términos comunicativos y escritura. Revise el conocimiento del libro de la novena a la duodécima semana, pruebe y explique las preguntas simuladas del examen de la decimotercera a la decimosexta semana, para enseñar de manera más intensiva y practicar más, y resumir y revisar las preguntas comunes del examen que son fáciles de cometer errores. Finalmente, haga un buen trabajo movilizándose antes del examen. Durante la revisión, nos concentraremos en superar las dificultades de los estudiantes, consolidar los puntos clave y fortalecer las bases para prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria a fines de junio.

4. Medidas Docentes

De acuerdo con la situación del alumnado y la situación real de la clase, este semestre se adoptarán las siguientes medidas:

(1 ) En primer lugar, debemos cambiar la situación ideológica. Los malos hábitos y actitudes de estudio del pasado de los estudiantes se cultivan en los estudiantes para que desarrollen hábitos de estudio conscientes y buenos hábitos de uso de su cerebro, y practiquen conferencias más intensivas en clase. Estamos a punto de afrontar el examen de ingreso a la escuela secundaria y las actitudes de los estudiantes son cambiantes y extremadamente inestables. Debemos movilizar a los estudiantes para que hagan bien el trabajo ideológico.

(2) De acuerdo con la situación específica de cada estudiante, cada estudiante debe proponer metas de aprendizaje claras y puntajes específicos después de cada examen, debe analizar y establecer metas. Solo se avanza y no se retrocede. permitido. Establecer autoevaluación del banco de preguntas incorrectas. E inste a los estudiantes a estudiar mucho para lograr sus objetivos.

(3) En cada clase, se debe prestar atención al efecto de aprendizaje de la clase y se deben resaltar los puntos clave y las dificultades de los estudiantes. para dominar las cosas básicas que deben dominar. Preste atención a comprobar lo que los estudiantes han hecho. Tenga en cuenta la situación. Se deben asignar tareas todos los días; de lo contrario, algunos estudiantes serán perezosos.

Memorizar y recitar es muy importante para el inglés. Se deben adoptar varios métodos y medios para realizar un seguimiento y repasar todos los días y realizar comprobaciones aleatorias.

(4) El proceso de enseñanza debe resaltar la iniciativa de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos de forma activa, capaciten científicamente sus habilidades y mejoren de manera integral las capacidades de aplicación integral. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos y fomentar el uso de métodos de aprendizaje exploratorios, heurísticos y basados ​​en la discusión. Evite análisis gramaticales engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

(5) Preste atención a crear un entorno de aprendizaje de inglés, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar la aplicación de los estudiantes. oportunidades. Combinando la enseñanza de la composición con la enseñanza de la lectura, aprendemos a leer mediante la escritura y a escribir mediante la lectura.

(6) Utilice el tiempo extracurricular para cultivar talentos y compensar las deficiencias, captar ambos extremos y promover el medio. Divida a los estudiantes en dos categorías. Los estudiantes de secundaria y media superior deben mejorar y complementar sus puntos de conocimiento. Los estudiantes de secundaria y post-secundaria con cierto potencial tienen más espacio para mejorar y desarrollarse, y concentrarse en adquirir conocimientos básicos. Deberíamos reducir las diferencias entre los dos extremos y tener en cuenta el progreso común general.

(7) Si quieres aprender bien el inglés, debes utilizar el inglés. A la mayoría de los estudiantes les da vergüenza hablar. Esto genera serios obstáculos para la enseñanza de la comunicación oral y diluye la naturaleza comunicativa del lenguaje. quiero Hablemos Para superar este problema, primero traiga a varios compañeros de clase positivos y anímelos a impulsar el entusiasmo de todos. Insista en el entrenamiento oral antes de clase.

Plan de trabajo 4 del equipo de preparación de lecciones de noveno grado

1. Estudie seriamente las "Responsabilidades de los líderes de equipo de grado".

Debemos entender el espíritu de "Responsabilidad".

2. Desempeña bien tus responsabilidades.

1. Fortalecer la asistencia de los estudiantes en la clase de este año. Ir al salón de clases a contar estudiantes cada mañana y tarde.

2. Revisar las insignias e instrumentos escolares de los estudiantes de este año una vez por semana, notificar a sus maestros de clase e instar a los estudiantes a usar y organizar sus instrumentos de manera oportuna.

3. Verifique las necesidades diarias de los estudiantes de dormitorios una vez por semana y notifique a sus maestros de clase para instarlos a comprarlos y prepararlos a tiempo.

4. Consultar el "Manual de Trabajo" del profesor de la clase cada cuatro semanas. Los principales elementos a comprobar son: estado de contacto entre el hogar y la escuela, estado educativo de cada estudiante, etc., y enviar los datos verificados al centro. Dirección Política y de Educación.

5. Ayudar a la Oficina Política y de Educación a realizar cálculos estadísticos sobre los datos cuantitativos de cada clase de este grado cada semana y presentarlos a la Oficina Política y de Educación de manera oportuna.

6. Ayudar al director de este grado a detener, criticar y educar los malos comportamientos de los estudiantes de bajo rendimiento.

3. Llevar buenos registros.

Organiza oportunamente los materiales y registros del trabajo de grado que has realizado para que el profesor de clase de este grado pueda comprobar las discrepancias. También deja rastros de lo que has hecho para referencia futura.

4. Realizar actividades relacionadas con el tercer grado de secundaria.

A medida que los estudiantes de tercer grado se acercan a su graduación, sus actividades están relacionadas principalmente con el ingreso a la educación superior y la salida a la sociedad. Muchos estudiantes inevitablemente estarán en un estado de confusión. Por lo tanto, planeamos realizar más. pequeñas reuniones y actividades relacionadas para dichos estudiantes.

5. Intentar tener una comunicación positiva con los directores de este grado.

El buen desarrollo del trabajo de los líderes de grupo de grado es inseparable de la cooperación activa y efectiva de los profesores de clase, por lo que durante este semestre se debe tener la mente abierta y ser proactivo en el contacto, y brindar oportunamente. Comentarios y notificaciones a cada profesor de clase si hay alguna situación.

6. Cooperar con varios departamentos funcionales de la escuela para realizar trabajos para estudiantes de secundaria.

Este semestre es un semestre para que los estudiantes de tercer año de secundaria se gradúen. El enfoque del trabajo será garantizar que los estudiantes de tercer año de secundaria aprueben con éxito el examen de ingreso a la escuela secundaria y. obtener buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria Para completar esta tarea, asegúrese de que los estudiantes de tercer año de secundaria puedan estudiar y revisar de manera normal y ordenada. Primero, mantener una comunicación fluida con la Oficina Política y de Educación. el director en todo momento. Segundo, el espíritu de liderazgo se comunica a cada maestro de la clase de manera oportuna. Tercero, las opiniones del maestro de la clase se reflejan hacia arriba. Cuarto, los comentarios enviados por el maestro de la clase y los maestros de la materia se procesan de manera oportuna. estudiantes problemáticos.

Plan de trabajo 5 del equipo de preparación de lecciones de noveno grado

1. Análisis de la situación

Como el grado más importante de Guandian Middle School, el cuidado y el apoyo de los líderes de todos los niveles en la escuela A continuación, nuestro objetivo será brindar una educación que satisfaga a las personas, explorar en la práctica, avanzar en medio de las dificultades y avanzar en medio de los desafíos, para formar un espíritu de equipo unido, pragmático, armonioso y emprendedor a nivel de grado, y Esfuércese por ganar con una gestión estricta y una enseñanza rigurosa. Los grandes elogios de la sociedad y los padres definitivamente estarán a la altura de la confianza de los líderes de la escuela y de la Oficina de Educación, y las expectativas de los padres y la sociedad. De cara al próximo año, siento una gran responsabilidad. El trabajo de la promoción que tenemos por delante es complicado y arduo. Hemos completado la fusión de clases y la reubicación general durante el horario de inicio temprano. Debido a varias razones, las clases de recuperación de verano no se pudieron llevar a cabo, lo que agregó mucha presión a nuestro progreso docente. La consiguiente reacción en cadena afectará nuestro. futuro. Varias tareas han traído muchos nuevos desafíos; a juzgar por los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de cada escuela de este año, la situación es desalentadora Dado que la calidad de esta clase de estudiantes hace dos años no fue satisfactoria, queremos crear excelentes resultados en. el examen de ingreso a la escuela secundaria un año después Aún queda mucho trabajo duro y meticuloso por hacer para lograr buenos resultados (no solo en cantidad sino también en calidad); Un buen trabajo para retener a los graduados destacados, para lograr una buena cosecha y una buena cosecha también es una parte importante de nuestro trabajo. Debemos estar completamente preparados mentalmente y al mismo tiempo establecer la creencia de que debemos ganar para pasar el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año.

2. Ideología rectora:

Ante el intenso y pesado trabajo educativo y docente en el tercer grado de la escuela secundaria, debemos mantener la mente clara y la creencia de ganar, para que que podemos brindar una educación que satisfaga a la gente. Con el propósito de unificar el entendimiento ideológico, unir y liderar a los maestros de todo el grupo de grado, llevar adelante el espíritu de equipo de unidad y cooperación a nivel de grado, continuar construyendo un grupo de grado armonioso. , Confíe en el estilo de trabajo de una gestión precisa y científica y aproveche firmemente el salvavidas de mejorar la calidad de la educación. Esfuércese por lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año

3. ¡Ideas de trabajo

Ante la grave situación del examen de ingreso a la escuela secundaria, continuaremos considerando la construcción de grupos de grados armoniosos como la piedra angular de nuestro trabajo y progreso. Debemos prestar mucha atención a la construcción de la calidad ideológica y la mejora del nivel profesional. del equipo, captar firmemente el objetivo de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, confiar en una estricta gestión de la educación científica y una meticulosa enseñanza, investigación y enseñanza científicas, prestar mucha atención a la implementación en trabajos específicos e implementar con seriedad el trabajo planificado. En vista de la situación específica de poco tiempo y tareas pesadas, planeamos reducir adecuadamente el número de exámenes mensuales en la primera parte del año, promover sólidamente el progreso de la enseñanza, garantizar el progreso y la calidad de la enseñanza y establecer ideales elevados. en el trabajo ideológico de los estudiantes, establecer una correcta actitud optimista ante la vida y acoger la educación basada en pruebas. A mediados de año, intensificaremos los esfuerzos de inspección, haremos un buen trabajo en el análisis y discusión de los exámenes mensuales y prestaremos atención a estabilizar a los estudiantes de bajo rendimiento, promover a los estudiantes de nivel medio y mejorar a los estudiantes de alto rendimiento. Para profundizar el trabajo de enseñanza e investigación, los estudiantes continuarán haciendo un buen trabajo en la mejora estable, sentando una base sólida para el sprint integral posterior. Más adelante en el año, se implementará el plan de revisión, se analizará cada prueba de simulación del examen de ingreso a la escuela secundaria y se considerarán diversas situaciones para compensar las brechas de manera específica. Brindar educación para los exámenes a los estudiantes, brindar asesoramiento psicológico y educación sobre habilidades para los exámenes, y brindar orientación específica a los estudiantes destacados para completar sus formularios de solicitud.

4. Trabajo específico

(1) Aspectos docentes

Implementar concienzudamente el plan de educación e investigación del departamento de enseñanza del colegio, y utilizar la profesionalización docente como guía para mejorar los docentes En cuanto al nivel de docencia e investigación, tomar la selección de “docentes clave” como una oportunidad para promover la mejora de los niveles de docencia e investigación en los grupos de grado. Formule cuidadosamente un plan de exámenes mensuales de nivel de grado, desempeñe eficazmente el papel de inspección y mejora del examen mensual y mejore aún más el sistema de trabajo de exámenes mensuales. Promover activamente la mejora de la calidad de las actividades del grupo de preparación de lecciones, llevar a cabo las actividades del grupo de preparación de lecciones de manera sólida y efectiva, mejorar continuamente la innovación y llevar el trabajo del grupo de preparación de lecciones a un nuevo nivel.

Organizar exámenes mensuales para cada semestre para lograr propuestas unificadas, diseño unificado de salas de examen y supervisión, flujo unificado de calificaciones y análisis unificado de situaciones de exámenes para ayudar a la Oficina de Gestión Docente en la organización de exámenes parciales y finales; los exámenes de graduación también requieren ayudar a la Oficina de Gestión de Educación Moral y a la Oficina de Gestión de Educación a completar el establecimiento y mejora de los expedientes de graduación de los estudiantes según sea necesario.

1. Trabajar con cada líder de equipo de enseñanza e investigación para organizar competencias estudiantiles y actividades de grupos de interés en cada materia de este grado; organizar el trabajo de cultivar talentos y compensar las deficiencias en este grado; oficina de dirección y departamento de docencia para la realización de otras labores docentes, docentes e investigadoras.

2. Fortalecer las inspecciones de rutina de la educación y la enseñanza, realizar verificaciones puntuales de los planes de lecciones de los maestros y correcciones de tareas de vez en cuando, verificar los planes de lecciones de todos los maestros a mitad y al final del período, realizar una simposio estudiantil cada semestre, y escuchar activamente las clases, escuchar comentarios e informar problemas destacados a la escuela de manera oportuna.

3. Implementar un sistema de asistencia. El director de cada clase toma la iniciativa y dirige a los profesores de las materias para brindar asistencia específica a estudiantes específicos, ayudándolos a progresar de forma independiente en el aprendizaje, la vida y el comportamiento. y esforzarse por lograr buenos resultados.

4. Investigar tempranamente las escuelas secundarias vocacionales, seleccionar plántulas de secundaria vocacional y responder al llamado nacional para aumentar la publicidad de las escuelas secundarias vocacionales para implementar el tema de la inscripción en escuelas secundarias vocacionales.

5. Aprovechar plenamente el papel de canal principal de las aulas escolares y penetrar en la educación jurídica. Fortalecer el liderazgo organizacional, mejorar los mecanismos de trabajo, aumentar la infiltración de los docentes en la formación de la enseñanza jurídica y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza jurídica, implementar sólidamente la enseñanza de las materias y la infiltración de la educación jurídica;

6. El director de grado toma la iniciativa y verifica aleatoriamente la calidad de la enseñanza de los maestros en todo el grupo de grado para evitar discrepancias entre la preparación de la lección y la clase, supervisar la calidad de la enseñanza y prestar atención a los cuatro aspectos de "aprendizaje independiente, cooperación grupal, comunicación y presentación, y resumen y cuestionamiento" En el diseño de este importante vínculo docente debemos controlar la marca de los 45 minutos y exigir calidad a partir de los 45 minutos.

7. Promover la enseñanza de acuerdo con el sistema de meses académicos, verificar estrictamente la calidad de la enseñanza y completar el progreso de la enseñanza más rápido bajo la premisa de brindar buenas clases, de modo que el tiempo total de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria será más suficiente y completo. En la primera mitad del trabajo la tarea principal es completar el plan docente, pero al mismo tiempo es necesario intercalar la enseñanza global y conectar con los conocimientos previos para allanar el camino para la revisión posterior. En la segunda mitad del semestre, después de completar bien y rápidamente las tareas docentes, realizaremos rápidamente el trabajo de revisión general, revisaremos de acuerdo con los puntos clave, dificultades y puntos de prueba de la enseñanza de la escuela secundaria, y aprovecharemos cada punto que no debe perderse, para que la revisión pueda lograr resultados reales.

8. Centrarse estrictamente en la calidad de las clases de educación física en el tercer grado de la escuela secundaria y realizar un trabajo sustancial de acuerdo con los procedimientos de la clase de educación física, para que los estudiantes puedan lograr mejores resultados en educación física. exámenes.

(2) Gestión

Nuestro grupo de grado es un equipo recién formado. Muchos profesores tienen una rica experiencia en gestión y enseñanza, y hay muchos profesores jóvenes enérgicos. estilo de trabajo armonioso, realista y emprendedor, que es la piedra angular de nuestro trabajo. Pero ante la grave situación del examen de ingreso a la escuela secundaria, debemos mantener la mente clara y la moral alta. También necesitamos una gestión estricta como garantía, mejorar la calidad de la enseñanza con una gestión estricta y científica y esforzarnos por lograr el primer lugar. -Resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de clase. Implementar de manera integral el pensamiento educativo de "crear una educación feliz y construir un campus armonioso", continuar enfocándose en la gestión de los estudiantes, utilizar la evaluación cuantitativa como medio, impulsar la gestión de calificaciones a profundidad y detalle, prestar atención a aumentar la educación de ideales y creencias. de los estudiantes graduados, Cultivar a los estudiantes para que establezcan elevados ideales y aspiraciones para servir a la patria, y promover el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes. El grupo de grado también aumentará la construcción del equipo de maestros de clase y mejorará continuamente el nivel de trabajo de educación moral de los líderes de grupo de grado y los maestros de clase para adaptarse a la nueva situación y los nuevos requisitos del trabajo de educación moral. Se planea organizar a maestros y estudiantes para que lleven a cabo pequeñas actividades deportivas este semestre para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes; organizar una reunión de estudiantes de nuevo grado; celebrar reuniones de padres de nivel de grado y reuniones del comité de padres para implementar de manera efectiva la formación de equipos, dividir el trabajo y; coopere, mejore los sentimientos e integre a todos en el equipo, desde la canción del equipo, la declaración del equipo y la asamblea del equipo, que todos estén orgullosos y orgullosos de ser miembros del noveno grado, que todos tengan algo que hacer, todos tengan una parte. de responsabilidad, y todos en el equipo participarán en la gestión del noveno grado y lo monitorearán en el lugar, trabajarán felizmente para mejorar la efectividad del combate en equipo.

Formular e implementar planes de enseñanza a nivel de grado de acuerdo con los estándares ministeriales y los objetivos de funcionamiento de la escuela; inspeccionar la preparación colectiva de los grupos de preparación de lecciones; ser responsable de inspeccionar el estado de enseñanza de los maestros en todos los grados, incluidas las asambleas de grupo; , autoestudio nocturno y tiempo de clase Disponibilidad de maestros

La oficina del grupo de grado implementa un sistema de turnos de maestros, y los maestros de turno son responsables de limpiar, ir a buscar agua y otras tareas.

Reforzar la gestión de bienes públicos como el material de oficina y el equipamiento audiovisual de las aulas. Preste atención a la economía y reduzca el desperdicio. Las oficinas deben apagar las luces y cerrar ventanas y puertas cuando la gente sale; las computadoras en las oficinas y aulas no deben usarse para jugar, y asegúrese de apagarlas después de su uso; asegúrese de apagar los dispensadores de agua cuando esté en la escuela; encima.

Establecer y mejorar el sistema de gestión de asistencia para los grupos de grado, hacer que el trabajo sea científico y humano, supervisar la eficacia de las reuniones periódicas de los grupos de grado y de las reuniones de los grupos de enseñanza e investigación, y garantizar de manera efectiva la implementación fluida de varios planes de trabajo.

Preste atención al papel principal del profesor de la clase y a los profesores clave para que todo el trabajo en la clase sea sólido y esfuércese por ser riguroso y meticuloso.

También prestamos atención a la coordinación de diversas fuerzas, dando pleno juego a la función de supervisión, coordinación y publicidad del comité de padres, esforzándonos por permitir que los padres comprendan y apoyen el trabajo de la escuela, e implementemos el sistema de consulta de reuniones del comité de padres vigente, no solo un trámite, para que familias y escuelas puedan coordinarse, promover el desarrollo de diversas tareas para la promoción.

Fortalecer la construcción del equipo docente, continuar llevando adelante el excelente estilo de trabajo de su unidad, fortalecer la construcción de la ética docente, mejorar el nivel de la ética profesional docente e incrementar los esfuerzos para mejorar. la ética de los docentes y el nivel de enseñanza de los docentes jóvenes, de modo que el "Concurso de Expertos en Enseñanza" de la escuela es una oportunidad para promover la mejora del nivel profesional de los docentes en los grupos de grado, especialmente los docentes jóvenes, quienes deben imponerles cargas para hacer crecen lo más rápido posible.

(3) Construcción de estilos de trabajo a nivel de grado

El enfoque de la construcción de estilos de trabajo es la educación ética docente. Los directores de grado deben organizar periódicamente a los docentes para que estudien las leyes, reglamentos y artículos importantes pertinentes para mejorar los estándares morales de los docentes.

Los directores de grado deben insistir en sentarse en clase, fortalecer la asistencia y tratar con los maestros que llegan tarde, se van temprano, faltan al trabajo y a clase en estricto cumplimiento de las regulaciones, e informar a la escuela para registro.

Para fortalecer la construcción del estilo de enseñanza y el estilo de estudio, los grupos de grado deben alentar firmemente a los maestros a ser competentes en la enseñanza, enseñar a todos los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes; mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a través de actividades de enseñanza efectivas. Calidad general y esforzarse por promover una educación de calidad. Esforzarse por mejorar el nivel general de los docentes.

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