Composición narrativa de quinto grado
La legendaria "Glasses Sister" llegó a nuestra Clase 5 (1), y nos preparó un suntuoso "festín psicológico". Sus conferencias son como un plato de deliciosa "sopa de pollo para el alma" para nuestros corazones sedientos y nos sentimos muy cómodos.
"Sister Glasses" es afable. Tuvo una conversación sincera con nosotros. A través de su propia experiencia de niña, nos enseñó a ser amables con los demás. Sólo tratando a todos los que te rodean con tolerancia los demás te tratarán con tolerancia. Estas historias nos permiten entender que los estudiantes deben ser tolerantes, humildes, honestos y vivir en armonía. Si das una sombra a los demás, los demás también te darán un bosque.
Todos crecimos bajo el cuidado infinito de nuestros mayores. Es inevitable que haya pequeños roces, malentendidos y peleas entre compañeros de escuela. Por ejemplo: un amigo te culpa por un malentendido; un compañero te ignora por un asunto trivial; los estudiantes te ponen apodos, etc. El problema no es terrible. Lo aterrador es que si estos pequeños problemas no se eliminan a tiempo, poco a poco se convertirán en "grandes cánceres" que obstaculizarán el desarrollo de nuestra salud física y mental. Si cada uno puede empezar por sí mismo y extender una "mano de tolerancia" a los demás, entonces toda la infelicidad entre nosotros será derretida por nuestro "fuego de tolerancia"
Vamos, extiende mi mano, extiende mi mano. tu mano, y déjanos sentir juntos tolerancia, amistad y felicidad.
Composición narrativa de quinto grado Dos libros son el océano del conocimiento, y los libros son la fuente de la sabiduría. La lectura ha ampliado mis horizontes, aumentado mis conocimientos y algunos principios de vida.
Al principio no me gustaba leer, pero pensé que no había nada que leer en el libro. También podría jugar un juego. Desde que estaba en cuarto grado, mi padre me compró muchos libros de lectura, libros de composición, etc., pero no me gusta leerlos. Finalmente, una oportunidad accidental hizo que me enamorara de la lectura.
Recuerdo ese día, mi madre me pidió que saliera a estudiar en casa, así que me regaló un libro llamado "Los cuentos de hadas de Andersen". Pensé para mis adentros: "Oye, mamá va a salir y puedo volver a jugar". Vi que mi mamá aún no se había ido, así que hojeé algunas páginas. Justo cuando me volví hacia la cerillera, mi mano se detuvo. Después de leer esta historia detenidamente, quedé profundamente conmovido. Rezo por el destino de la cerillera. Comencé a leer cada historia con atención y luego descubrí que cada una de ellas me atraía. Antes solo me gustaba jugar en la computadora y mirar televisión, pero ahora sé que leer es divertido. La lectura puede ayudarme a saber cómo hacer amigos. Los libros me dan conocimiento. Creo que los libros pueden traer felicidad infinita a las personas.
Lo más importante que me aporta la lectura es conocimiento, lo que enriquece mi cerebro y aumenta mis conocimientos. ¿Puedes decir que leer no es divertido?
Así que pienso, leo, soy feliz.
Parte 3 del ensayo narrativo de quinto grado "Todo es inferior, sólo la lectura es superior". A menudo recito esta frase mientras leo.
Leer es una palabra común y corriente, pero encarna miles de años de excelentes tradiciones, como los cinco mil años de historia de China, los Cuatro Libros, los Cinco Clásicos y los Registros Históricos... Cada libro es el testimonio cultural. esencia de la nación china. Cada libro trae sentimientos diferentes a la gente. Por ejemplo, "Los próximos cinco mil años de China" cuenta el ascenso y la caída de varias dinastías, y el estilo único y la esencia cultural de cada dinastía, desde la Xixia hasta la dinastía Qing.
Hablando de lectura, tengo otra historia. Al principio no me interesaba leer. Una vez no tenía nada que hacer y fui a la librería. De repente, el título "Romance de los Tres Reinos" me llamó la atención. Saqué el libro y lo leí. De repente, era como un pez nadando en el océano del conocimiento. Soy como una esponja seca, absorbiendo conocimientos con avidez. Sin darme cuenta, pasaron cuatro horas y me fui de mala gana. En ese momento descubrí que estaba profundamente fascinado por la lectura.
Así que, cada vez que cojo un libro, me olvido de él. En invierno todavía me concentro en leer. A veces, para terminar un libro, me olvido de tener hambre y frío mientras leo. Pero mi cara y mis manos estaban congeladas y no se recuperaron hasta el verano. A veces no me acuesto hasta las 10 de la noche. Ahora la escuela ha lanzado la "Barra de libros Sunshine". Después de cada clase, iba al Sunshine Book Bar a leer y no salía hasta que empezaba la clase.
La lectura no sólo puede aumentar nuestros conocimientos, sino también enriquecer nuestra vida extraescolar y, lo más importante, mejorar nuestras habilidades de escritura. Participo en todos los concursos de ensayos. Cada vez que alguien me pregunta con ojos envidiosos: "¿Por qué la composición de Li es tan buena?", a menudo digo con orgullo: "Lee". Un día, un compañero de clase me preguntó: "Li, ¿cuál es tu objetivo?" Lee todos los libros del mundo."
Ahora me he integrado con los libros y los leo durante dos horas todos los días. La lectura se ha convertido en una parte integral de mi vida.
¡Ah! ¡Me encanta leer!
Esta noche, como el abuelo tiene comida para comer y no tiene tiempo para preparar la cena, mi madre y yo planeamos freír los pasteles de arroz que trajimos de Shanghai, pero esta es la primera vez que mi madre y yo tortas de arroz frito.
Descongelamos las tortas de arroz duras como ladrillos que acabamos de sacar del refrigerador en el microondas y luego las corté en trozos, pero las tortas de arroz descongeladas estaban muy resbaladizas. Los corté en trozos grandes y pequeños, y un trozo salió volando cuando lo presioné con la mano. Un trozo le dio a mi madre en la nariz cuando aún estaba caliente y me regañaron. Mamá vertió el aceite en la olla y espolvoreó un poco de sal. Después de calentar, puse con cuidado las tortas de arroz en una pieza a la vez, por temor a que las gotas de aceite "saltando" me quemaran las manos. Mi madre quería freír las tortas de arroz rápidamente, pero al cabo de un rato bajó el fuego, diciendo que tenía miedo de freírlas, pero las tortas de arroz empezaron a "dar la espalda" y "abrazarse" con fuerza. Usé una pala para separarlos, pero la pala se atascó en los pasteles de arroz que intentaban permanecer juntos. Me tomó tanto tiempo sacar la pala que estaba sudando. Muy bien. Los trozos de pastel de arroz que acaban de convertirse en "bolas shaobing". Así es como planeamos comer. No podía esperar para probar un bocado, quería probar mis propias habilidades culinarias y las de mi madre, pero me decepcionó mucho. Las "bolas shaobing" estaban tan saladas y amargas que las escupí inmediatamente. Mi madre no creía que la comida que tanto trabajó para preparar tuviera tan mal sabor, así que probó un poco e inmediatamente la vomitó. Teníamos hambre, así que tuvimos que pedir dos comidas rápidas y nosotros, madre e hijo, nos comimos todos los pasteles de arroz. ¿Qué debemos decirle a papá?
Después, mi madre y yo pensamos detenidamente en la forma en que mi padre solía freír los pasteles de arroz, y luego nos dimos cuenta de que habíamos usado la olla equivocada. Probablemente nos apresuramos demasiado y nos olvidamos de darles la vuelta a los pasteles de arroz. la espalda era toda negra.
Esta vez, sé que las habilidades culinarias de nuestra madre y nuestro hijo son muy pobres. Afortunadamente, también puedo hacer arroz frito con huevo, pero aún no es tan delicioso como el del abuelo. ¡Parece que mi madre y yo todavía tenemos que aprender a cocinar del abuelo!
Muchas personas en nuestra clase tienen apodos. Por ejemplo, Cao Yu fue llamado el "Rey de los Fantasmas" o el "Primer Dios de la Plaga", mientras que a la Concubina Yang la llamaron la "Tigresa" y a Lan la llamaron "Presión Arterial Alta" porque le gustaba enfermarse y ponerse blanca. . Hay muchos otros apodos: cebolla, soja, fenban, etc.
Ese día, el señor He parecía estar de buen humor, así que alguien fue a halagarlo después de clase. A primera vista, oh, ¡es Huang Yuting, Huang Doudou! Caminó lentamente hasta el podio, sonrió y le dijo al maestro: "¡Viejo Buda, oh, no!" Maestro, hoy parece estar de buen humor, tan soleado y fresco como el clima de hoy. Huang Doudou casi dijo el apodo del maestro. Maestra: ¡Sí, no sé por qué estoy de tan buen humor hoy! En ese momento, no sé por qué, me acerqué a Lafayette y le dije: vamos, les daré a ustedes dos un acertijo. En ese momento, me maldije a mí mismo con fuerza, "¡Tú!" ¡Eres tan hipócrita! La maestra dijo: ¡Está bien! Huang Doudou: Bueno, dímelo. Jaja, déjame decir eso. Escuche atentamente. Cuando terminé de hablar, me froté las manos y continué: ¿Cuál crees que es el mayor arrepentimiento del panda? Huang Doudou se rascó la nuca, aplaudió y dijo: ¡Lo sé! ¡Tengo ojeras muy marcadas! ¡Sí, ese debe ser el caso! Mmm. No, no. Sacudí la cabeza y sonreí. Huang Doudou se sonrojó, hizo un puchero y regresó a su asiento enojado. Maestro: Yo, no lo sé. En ese momento, Hu tartamudeó y Hu Luoyue rápidamente se puso de pie y tartamudeó: Lo que más lamenta el oso panda es que no hay fotografías en color. Seguí respirando pesadamente después de eso. Yo: ¡Sí!
Hablando de esto, mi favorito es la pintura. Pero en lugar de dibujar en papel, dibujo en una pizarra. Desde primer grado, a nuestra clase le han llovido pasteles de arroz, incluso lluvia de cordero y siete tubos. Cheng He es la persona a cargo y nunca lo he tocado. Ese día, Lafayette emitió un edicto imperial que decía: Al pintor de carteles le falta un poco de mano de obra, así que antes de que Lafayette terminara de hablar, levanté la mano y dije: ¡Elígeme! ¡Elígeme! Lafayette: ¡Vaya al campo!
Nosotros, la Clase 5 (2), todavía tenemos muchas cosas interesantes y poco a poco me fui enamorando de este grupo de clase.
Un día al mediodía, descansaba en una mesa pequeña.
De repente, un compañero gritó: "¡Ay! ¡Hay un incendio al otro lado!" Todos corrimos hacia el alféizar de la ventana, ¿no? En el balcón de una residencia del tercer piso de enfrente ardía un incendio. Estábamos gritando. Algunos estudiantes se taparon los ojos y no se atrevieron a mirar; algunos estaban muy ansiosos; algunos incluso tuvieron que llamar al 119... para mirar al otro lado. La gente del segundo piso frunció el ceño y se preguntó qué estaba pasando en el tercer piso. El agua inundó el quinto piso, pero el cobertizo del balcón del cuarto piso la bloqueó una y otra vez.
El fuego se hizo cada vez más fuerte y las llamas aparecieron en el balcón del cuarto piso. Los vecinos de la casa en llamas del tercer piso también acudieron a ayudar. Llevaba un cubo grande y arrojó el agua que contenía al balcón de la casa en llamas tan fuerte como pudo. ¡Bueno! ¡Me perdí! El vecino de la casa en llamas en el tercer piso utilizó baldes para retraer la habitación. "¡Dong dong dong!" ¿Quién hizo el sonido? Resultó que un residente del quinto piso estaba cavando un hoyo en el balcón de un residente del cuarto piso con una caña de bambú y echando agua. ¡Ey! El fuego se apagó un poco. ¡Ha llegado el momento crítico! El vecino de la casa en llamas volvió a sacar la cabeza y las manos por la ventana, sosteniendo un extintor. Con el sonido de "Eh--", un chorro de gas blanco salió del extintor. El fuego en el cuarto piso se extinguió y la mayor parte del fuego en el tercer piso se extinguió. Los residentes del quinto piso siguen echando agua. "Eh-" Hubo otro sonido, mezclado con el sonido del agua. El fuego se apagó de repente, pero todavía humeaba. Nos quedamos mirando la escena estupefactos, escuchando el sonido del gas blanco saliendo del extintor, y El sonido del riego se apagó antes de que nos diéramos cuenta, y aplaudimos. "Jajajaja--" ¿Por qué nos reímos de repente? Oh, los residentes del quinto piso siguieron regando, haciéndonos reír. >¿Qué causó el incendio? Nuestra suposición es que el residente del tercer piso estaba lanzando fuegos artificiales y petardos en el balcón. ¡No podemos hacer esto como él!
¡Enseñando contenido para composición narrativa de quinto grado
Esta lección permite a los estudiantes aprender a describir el paisaje de manera ordenada al comprender las características del paisaje. Sólo al comprender las diferentes características del paisaje el paisaje en el bolígrafo tendrá personalidad y cobrará vida, y. el artículo será profundo sólo cuando sea profundo podrá infectar a las personas
La intención del diseño
La composición es una habilidad de operación intelectual que utiliza el lenguaje de manera integral y creativa para reflejar cosas objetivas y expresar. pensamientos y sentimientos. Es una especie de pensamiento complejo. "Los niños piensan en términos de imágenes, sonidos, colores y sentimientos", dijo Ushinsky. "La enseñanza de la escritura en el género de escritura de viajes se basa únicamente en la imaginación de los estudiantes, que a menudo no logra buenos resultados de enseñanza y hace que los estudiantes se sientan aburridos y desinteresados. La multimedia tiene las características de imágenes, texto, sonidos y colores, y tiene imágenes en movimiento. La multimedia se puede utilizar para crear situaciones de escritura para los estudiantes, permitiéndoles observar e imaginar felizmente bajo la estimulación de imágenes, sonidos y emociones. Con base en sus propias observaciones, pueden determinar el centro y el contenido principal de la escritura y buscar formas de lenguaje. Los estudiantes observan, experimentan, comprenden y describen cosas desde múltiples aspectos, mejoran sus habilidades de escritura y también pueden inducir la rica imaginación y el espíritu creativo de los estudiantes, cultivar la flexibilidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes y dar alas a la enseñanza de composición en la escuela primaria. /p>
Análisis de situaciones de aprendizaje
La mayoría de los niños de quinto grado tienen una percepción preliminar de las cosas y pueden usar algunas palabras decorativas para expresarlas con precisión, por lo que el diseño de este curso es permitir que los estudiantes imiten Escribir una composición de alta calidad.
Objetivos de enseñanza
1. Comprender los puntos clave de la redacción de visitas perceptuales y notas de viaje: seguir un orden determinado, captar los puntos clave y describir. en detalle. /p>
2. Utilice actividades prácticas, combine sus propias experiencias y sentimientos y utilice métodos de escritura de manera flexible para completar una nota de viaje.
3. practicar e inspirar el amor por la naturaleza, sentir los sentimientos del espíritu humanista.
Enfoque de enseñanza
Indique a los estudiantes que presenten y describan selectivamente según el orden de las visitas o visitas turísticas. detalles y aspectos destacados
Dificultades de enseñanza
Escribe el proceso del recorrido de manera ordenada
Preparación de la enseñanza
Imágenes y material didáctico
Reglas de enseñanza
Producir material didáctico multimedia, utilizar efectos audiovisuales y llevar a cabo una enseñanza situacional intuitiva para permitir que los estudiantes tengan una experiencia inmersiva. La comunicación grupal puede estimular la autonomía de los estudiantes y permitirles leer. lo que ven en un orden determinado. Explicar las cosas con claridad. Los profesores y los estudiantes se evalúan entre sí, y los estudiantes se evalúan entre sí y promueven el aprendizaje cooperativo por investigación.
Proceso de enseñanza
1. Actividades previas a la clase: Juego de lenguaje - Solitario de palabras
(1) Para describir un paisaje se requiere que la voz sea alta. y emocional, trata de no repetir;
(2) Di una palabra que describa un personaje (apariencia, comportamiento, acciones, psicología).
(Resumen) Profesora: El alumno lo dijo muy bien. Se puede ver que los alumnos han acumulado muchas buenas palabras. Ahora, mira la pantalla grande. Aquí hay algunas palabras para describir el paisaje. Mira quién recuerda más.
(Intención del diseño: aumentar el vocabulario de los estudiantes para escribir).
En segundo lugar, estimular el interés e introducirlo
Profesor: Estudiantes, las condiciones de vida son mejores ahora. , la gente presta más atención a la búsqueda de la vida espiritual. Durante las vacaciones a la gente siempre le gusta salir a jugar, sentir la belleza de la naturaleza y vivir diferentes costumbres. Especialmente ahora que la primavera está floreciendo.
Este también es un buen momento para que la gente viaje. ¿Dónde has estado? ¿Puedes describir tus impresiones o sentimientos en una o dos frases? Salud: zona turística del río Amarillo, parque Musen, museo, parque Century, templo Songshan Shaolin, ciudad natal de Xuanyuan, jardín ribereño de Qingming, etc.
(Al mismo tiempo, la maestra mostró algunas fotografías de lugares pintorescos y guió a los estudiantes para que dijeran dónde estaban.)
Comentario de la maestra: Parece que los estudiantes han visitado muchos lugares. De hecho, creo que los estudiantes todavía recordarán esa escena. ¿Qué crees que te causó mayor impresión?
Salud:
Los alumnos respondieron y el profesor escribió en la pizarra: escala, paisaje, nombre, atractivos.
Maestro: ¿Sabe cuál de los siguientes lugares escénicos no está en la provincia de Sichuan? (Mostrar pantalla grande)
Estudiantes: Lee las preguntas y respóndelas.
En segundo lugar, descubrir la belleza del lenguaje.
Maestro (lenguaje de transición): ¿Alguna vez has descubierto que las atracciones turísticas tienen algunos consejos además de hermosos paisajes? Algunas de las indicaciones parecen dulces, otras son contundentes. Por favor diferencia entre las frases de la pantalla grande, cuál crees que es mejor y explica por qué.
Cada estudiante expresa sus propias opiniones. )
Maestro: Lo que todos acaban de decir es muy bueno. Estudiantes, ¿saben escribir oraciones vívidamente?
Estudiante: Utiliza ciertas técnicas retóricas.
Profesor: Eso está bien. ¿Conoce algunos métodos retóricos de uso común?
Estudiantes: metáfora, personificación, exageración, paralelismo, preguntas retóricas, preguntas retóricas.
Profesor: Eso está bien. ¿Saben los estudiantes cuántos tipos de metáforas existen?
Biología: dos clases. Símiles y metáforas.
Profesor: ¿Cómo distinguir entre símil y metáfora?
Salud:
(El profesor explica la diferencia entre símil y metáfora)
(Intención del diseño: complementar los conocimientos básicos y ampliar los conocimientos de los estudiantes.)
Muestre la pantalla grande y deje que los estudiantes decidan qué oración no es una metáfora.
(Los estudiantes hacen preguntas)
Tres: Memoria perceptiva, comunicación profesor-alumno
1. Organizar la comunicación y buscar inspiración para escribir.
Profesor: ¿Dónde visitaron los estudiantes? ¿Qué lugares y escenas te resultan más memorables? ¿Por qué? ¿O has leído alguna obra de viajes favorita? ¿Qué tipo de recuerdo te dejó?
Salud:
Maestro: De las respuestas de los estudiantes se puede ver que no solo ha visitado muchos lugares escénicos en nuestra provincia, sino que también ha visitado algunos lugares escénicos fuera de la provincia. Entonces, ¿cómo escribirlo? Mire la pantalla grande para ver cómo el joven autor describe el proceso de visitar Huashan.
2. Estudie ejemplos y escriba claramente
Maestro: Estudiemos este ejemplo juntos y pidamos a los estudiantes que piensen en las siguientes preguntas:
Primero, el autor. ¿En qué orden fueron escritos?
En segundo lugar, dígame qué método de explicación utiliza el autor para presentar las características de la atracción.
En tercer lugar, busque la frase que describe mi tensión psicológica.
En cuarto lugar, el orden del autor para visitar Huashan es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ El El paisaje de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ está escrito con gran detalle.
Lee atentamente el artículo y responde a las preguntas. )
Estudiante (1): El autor lo escribió en orden cronológico.
Estudiante (2): El autor introduce las características de los lugares escénicos citando clásicos, enumerando números y analogías.
Estudiante (3): Sube al Pico Oeste con detalle.
(Intención del diseño: al estudiar ejemplos, inicialmente puedes sentir el estilo de escritura de este tipo de artículo).
Cinco: Hablar sobre escritura.
Maestro: Hoy en día, la vida de las personas es cada vez mejor y muchas personas aprovechan las vacaciones largas o cortas para apreciar la belleza de la naturaleza. Beijing, Hong Kong, las islas Xisha, los guerreros y caballos de terracota, los museos, ¡estos hermosos lugares son tan encantadores! Estoy seguro de que todos los estudiantes aquí han estado en lugares encantadores. ¿Qué lugares has visitado a los que no quieres volver nunca? Si nos pidieran que escribiéramos, ¿cómo deberíamos escribir?
1. Movilizar la acumulación y la redacción de resúmenes
Maestro: De hecho, no somos ajenos a las notas de viaje. Los textos que hemos estudiado, como el Coliseo y el Camino Shanyin en la antigua Roma, son todos de este tipo. Entonces, ¿qué habilidades han acumulado los estudiantes al escribir notas de viaje?
(Intercambio de habilidades de escritura entre profesor y alumno)
2. Refinamiento del profesor:
(1), es necesario captar las características del paisaje. Sólo captando las diferentes características del paisaje el paisaje escrito puede tener personalidad y cobrar vida, y el artículo puede ser profundo y conmovedor.
②. La narrativa es clara y los puntos clave están resaltados. En orden cronológico, o en orden de cambio de escenario paso a paso, o en orden temporal y espacial, usando el sendero como pista, camina un rato y escribe una cosa, con un contexto claro. Además, al grabar un paisaje, debemos distinguir los detalles primarios y secundarios, captar los puntos clave y escribir de forma concreta y vívida.
(3). Ser emocional en las situaciones y racional en las situaciones. El paisaje de las notas de viaje generalmente pretende expresar sentimientos y aspiraciones. En la escritura, la emoción y la razón deben infiltrarse en la descripción del escenario para lograr la unidad e integración de escena y emoción, escena y razón.
(4) Sea artístico. Puede integrar historia, lugares escénicos, sentimientos humanos, costumbres, reliquias culturales, especialidades, costumbres populares, poesía literaria, etc. La descripción del destino turístico se intercala con citas y el paisaje se describe en múltiples capas y aspectos para resaltar el paisaje, haciendo que la imagen sea plena, llena de interés y encanto artístico.
3. Orientación para la composición:
(Resumen del maestro) Según las respuestas de los estudiantes hace un momento, el maestro resumió los siguientes puntos:
1. tú y los demás Un sentimiento diferente.
La prosa de viajes no se puede escribir como un relato corriente. La clave es escribir sobre tus propios sentimientos únicos y el "sabor" de viajar. Por ejemplo, el mismo Monte Tai tiene diferentes sentimientos en diferentes épocas, diferentes estaciones y en las obras de diferentes personas. Si también vamos al Monte Tai en un día soleado, entonces nuestra escritura definitivamente será una historia diferente. Incluso si dos personas van al mismo lugar en la misma estación y el mismo día, sus sentimientos serán diferentes porque sus experiencias de vida, niveles de conocimiento y pasatiempos personales son diferentes. Nuestros ensayos de viaje tratan sobre esta experiencia diferente.
2. Elige el aspecto que más te toca y más te toca el corazón para escribir.
Al escribir prosa de viajes, debemos esforzarnos por capturar aquellas cosas que conmocionan nuestros corazones y las chispas repentinas de pensamiento. Sólo así podrás escribir artículos únicos.
3. Ten un tema claro y expresa tus ideas con habilidad.
La prosa presta atención a tomar prestadas ideas y expresar aspiraciones, llevando así los pensamientos de las personas a un ámbito rico y profundo. Lo mismo debería aplicarse a los ensayos de viajes. Algunas notas de viaje describen principalmente las magníficas montañas y ríos de la patria para inspirar la pasión de la gente por la patria; algunos artículos transmiten los pensamientos, sentimientos o filosofía de vida del autor a través de ciertas cosas o notas de viaje. Al escribir notas de viaje, debes poder expresar ciertas emociones y contener ciertos pensamientos.
4. La prosa de viajes debe tener un orden razonable.
Cualquier artículo debe tener un orden razonable. El orden de los artículos de viajes puede ser el paso del tiempo, el traslado de lugares, los cambios en los pensamientos y sentimientos del autor, o una combinación de muchos, para que la escritura sea natural y clara.
5. La prosa de viajes debe ser rica en asociaciones y paisajes.
En la prosa de viajes, a veces para expresar cosas de manera realista y enriquecer el contenido del artículo, se pueden desarrollar asociaciones ricas y utilizar metáforas, personificaciones, sinestesias y otras técnicas para escribir sobre el paisaje.
6. La prosa de viajes puede insertar algún trasfondo cultural.
Como mitos y leyendas, poemas anteriores, anécdotas de famosos, etc. Al escribir notas de viaje, siempre hay un lugar involucrado y cada lugar tiene una historia determinada. La prosa de viajes no puede simplemente escribir sobre lo que hay en este lugar, sino que también puede incluir anécdotas históricas, mitos y leyendas, héroes, astronomía y geografía de este lugar.
Esto requiere comprender algunos conocimientos humanísticos, usos y costumbres de este lugar, y luego elegir inteligentemente el contenido a insertar de acuerdo con las necesidades expresadas en el centro del artículo.
En definitiva, hay muchas formas de escribir ensayos de viajes, pero la clave está en escribir tus propias características y tus verdaderos sentimientos.
Diseño de pizarra:
1. Escribe tus sentimientos que son diferentes a los demás.
2. Elige el aspecto que más te toca y más te toca el corazón para escribir.
3. Ten un tema claro y expresa tus ideas con habilidad.
4. La prosa de viajes debe tener un orden razonable.
5. La prosa de viajes debe ser rica en asociaciones y paisajes.
6. La prosa de viajes puede insertar algún trasfondo cultural.
Resumen del profesor: Escribe tus experiencias en la vida. Por un lado, puedes recordar experiencias interesantes y especiales para ti en cualquier momento, por otro lado, preséntalas a los demás para que todos sepan que existen. Hay cosas tan divertidas y maravillosas en el mundo. Si no lo anotas, con el tiempo solo quedará en tu memoria una impresión general y muchos detalles se olvidarán. Qué vergüenza. Escribamos sobre los lugares que visitamos. Por un lado, puedes grabar las coloridas escenas de la vida y, por otro lado, puedes mejorar tus habilidades de escritura. ¡Qué interesante! Ahora escriba una nota de viaje de no menos de 450 palabras sobre un tema de su elección.
Reflexión Docente
Los estudiantes de quinto grado tienen ciertas dificultades para escribir ensayos y apuntes de viaje, necesitan que los profesores les den más orientación al respecto, pero al mismo tiempo, no deben dar. Demasiada orientación, de lo contrario, limitará el desarrollo del niño y lo hará contraproducente. Por tanto, es necesario dominar las habilidades y el grado de orientación para que los niños puedan escribir fragmentos de composición de alta calidad en poco tiempo.
Ensayo de muestra
Feliz viaje
Desde que tengo uso de razón, sé lo orgulloso que estoy de ser admitido en la Universidad de Tsinghua o la Universidad de Pekín. Aunque ni siquiera me gradué de la escuela primaria, experimenté la vida universitaria.
Las últimas vacaciones de verano, la escuela de élite de inglés para niños Haoyang a la que asistí organizó un campamento de verano en Beijing para experimentar la vida universitaria y rápidamente me inscribí.
El día que me fui llegué a la estación de tren. Vi que mis padres no compraron un billete de tren. Sabía que mis padres no me dejarían ir. Estaba muy emocionado cuando subí al tren, pero después de sentarme y mirar a mis padres por la ventana, mi expresión cambió repentinamente y comencé a sentirme infeliz.
En el tren, originalmente no tenía vida, pero un alborotador tomó silenciosamente el altavoz del maestro, presionó el botón y puso música. De repente, todos se pusieron felices, todo el auto hablaba y reía, y la atmósfera de repente se volvió alegre. Cuando llegamos a Beijing, abrimos los ojos y grabamos todo lo que teníamos delante tanto como pudimos. Vivimos en un lugar alejado de la ciudad y tenemos que tomar varias clases de inglés de vez en cuando todas las mañanas. Esa clase de inglés fue muy especial porque era un profesor extranjero de la Universidad de Tsinghua.
No estamos tranquilos por la noche. Algunas personas se quedan despiertas hasta tarde viendo la televisión;
Ocasionalmente visitamos varios lugares pintorescos, pero la maestra no nos llevó a la Plaza de Tiananmen. Cuando salimos, todos trajimos mucho dinero. A veces la maestra se organiza para ir a un pequeño supermercado afuera a comprar algo, pero no sé por qué decidí gastar mucho dinero antes de salir, pero ahora realmente no quiero comprar nada. Ya no tengo dinero y poco a poco he aprendido a ahorrar.
Visité la Universidad de Tsinghua la mañana del último día. El ambiente es muy bueno, con edificios uno tras otro y un área grande. Aunque son vacaciones de verano, todavía puedo ver a varios estudiantes estudiando intensamente bajo la sombra de los árboles.
Este viaje es feliz porque aumenta mis conocimientos y me hace sentir más feliz que antes.
Hoy mi madre me compró un juego de libros de "Bob Esponja".
Estoy tan feliz que compraré una copia y la leeré de inmediato. Mientras lo miraba, una luz salió del libro, se convirtió en un cuadrado amarillo y le crecieron brazos y piernas. "¡Ah! ¡Ah! ¡Fantasma!", grité, salté sobre la cama, cogí una colcha y me cubrí. Estaba a punto de correr. De repente, este "Fang" habló: "¡Oye! ¿No me conoces? ¡Soy Bob Esponja!" "¡Ah! ¿Eh?"
¡Es cierto a primera vista! Salté, lo agarré y le pregunté: "¿Hola? ¿Por qué te quedaste sin libros? ¿Puedes salir? ¿Todavía puedes llevarme a Sea World?..." Bob Esponja respondió lentamente: "Por supuesto que sí. Puedes ir". , puedes jugar en todo el mundo, pero deberías dejarme ir primero, ¿verdad? "¡Está bien! ¡Allá vamos!" Bob Esponja me pidió que cerrara los ojos. Sentí como si me estuvieran succionando por un agujero y, de repente, mis ojos se iluminaron y, ¡zas!, apareció una burbuja. Bob Esponja me regaló algo parecido a Sandy (una ardilla, la mejor amiga de Bob Esponja) que también llevaba un anillo de cristal. En ese momento, la gran estrella Calamardo (que también es amigo de Bob Esponja) se acercó y preguntó con curiosidad: "¿Quién es Bob Esponja?", presentó pacientemente el proceso de nuestro encuentro. Todos me recibieron calurosamente y discutieron dónde llevar a mis nuevos amigos.
"¡Hei Ba Ba Ba Ba! ¡Vamos a pescar medusas!", dijo Bob Esponja. "¡Está bien!", dije felizmente. Una medusa nadaba por ahí. Volé con mi red pero no la atrapé. ¡Después de pescar 999 veces, finalmente pesqué uno! "¡Sí! ¡Cogí uno!" "¡Vamos! ¡Tengo un balde!" dijo Bob Esponja cuando hubo tenido suficiente. Él va a trabajar. "¡Iré contigo!" "¡No!" "¿Por qué?" dijo Bob Esponja, tenía miedo de que muchos peces me vieran y armaran un escándalo en todo el océano.
"¡Vuelve y te enseñaré a hacer hamburguesas!", dijo Bob Esponja en voz alta: "¡O!" Hice un gesto de acuerdo. De vuelta en la casa de Bob Esponja, viendo la televisión y jugando con un pequeño caracol como mascota. Cuando Bob Esponja regresó, me enseñó a hacer hamburguesas y ¡me dio mucha comida deliciosa! Por la noche extrañaba un poco a mi madre, así que le pedí a Bob Esponja que me llevara a casa. Antes de irme, lo abracé fuertemente y le dije: "Gracias por permitirme conocer a alguien tan hermoso. ¡Siempre te recordaré como un fan!" "¡Jaja~~! ¡Bienvenido a jugar de nuevo!". y aplaudió.
"Despierta, Wenwen, ¡has estado durmiendo tanto tiempo!" El llanto de mi madre me despertó de mi sueño. Oh, resultó ser un sueño. Me froté los ojos atontados y todavía estaba disfrutando de mi aventura con Bob Esponja.