¿Por qué el Ministerio de Educación prioriza el desarrollo de la educación obligatoria y promueve la popularización de la educación secundaria?
Se entiende que recientemente, con la aprobación del Consejo de Estado, el Ministerio de Educación, la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma, el Ministerio de Finanzas y el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social emitieron conjuntamente el “Plan de Popularización de la Educación Secundaria (2017-2020)”. Diseñé y planifiqué sistemáticamente la popularización de la educación secundaria en mi país durante el período del “Decimotercer Plan Quinquenal”.
Lu Yugang, director del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación, dijo que universalizar la educación secundaria es una medida importante para mejorar aún más la calidad integral de la población y construir un país con sólidos recursos humanos después de La universalización de la educación obligatoria de nueve años tiene una gran importancia y una influencia de gran alcance. La educación secundaria es una parte importante del sistema educativo nacional. Es un período crítico para que los estudiantes pasen de la adolescencia a la edad adulta, formen su personalidad y se desarrollen de forma independiente.
La universalización de la educación secundaria no sólo es una opción inevitable para que la educación de mi país se desarrolle hacia una nueva etapa, sino también un requisito objetivo para la construcción integral de una sociedad acomodada y la transformación y mejora económica y social. El "Plan Duro" establece claramente que, para garantizar el desarrollo prioritario de la educación obligatoria, debemos promover la popularización de la educación secundaria y satisfacer las necesidades de educación secundaria de los adolescentes en edad escolar. Para garantizar la realización del objetivo de popularización, el plan de investigación propone cuatro tareas clave y seis medidas principales.
Las cuatro tareas clave incluyen:
La primera es mejorar el nivel de penetración. El objetivo es mejorar la popularidad de la educación en áreas con bases educativas débiles, especialmente áreas con bajas tasas brutas de inscripción en la educación secundaria, mejorar las oportunidades para que grupos especiales reciban educación secundaria y resolver problemas académicos.
El segundo es optimizar la disposición estructural. El objetivo es aumentar la tasa de matriculación en la educación vocacional secundaria, apoyar activamente la educación privada, planificar racionalmente el diseño de las escuelas, administrar las escuelas secundarias municipales necesarias y brindar a los estudiantes más opciones y oportunidades educativas convenientes.
El tercero es reforzar las garantías condicionales. El objetivo es fortalecer la construcción de condiciones para el funcionamiento de las escuelas, establecer un mecanismo razonable de participación en los costos, mejorar e implementar políticas de ayuda financiera para estudiantes y construir un mecanismo de garantía a largo plazo para el desarrollo de la educación secundaria.
El cuarto es mejorar la calidad de la educación. El objetivo es reformar el modelo de formación de talentos, mejorar la selectividad y el atractivo profesional de los cursos, mejorar el nivel profesional de los docentes y lograr la calidad universal.
Las seis medidas principales incluyen:
Primero, ampliar los recursos educativos. El primero es implementar responsabilidades locales, lo que requiere que varias localidades implementen algunos proyectos de construcción, construyan, renueven y amplíen una serie de escuelas, y especialmente requieren que las áreas con bajos niveles de educación vocacional se concentren en expandir los recursos de educación vocacional secundaria. En segundo lugar, el Estado brinda apoyo, centrándose en apoyar el desarrollo de la educación secundaria en zonas afectadas por la pobreza y mejorar el funcionamiento de las escuelas mediante la organización y ejecución de tres grandes proyectos, incluido el "Proyecto de construcción de escuelas secundarias ordinarias en condados con bases educativas débiles", el "Plan de Renovación de las Escuelas Secundarias Ordinarias", y el "Plan de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Profesional Moderna".
En segundo lugar, mejorar el mecanismo de financiación. Primero, establecer un mecanismo razonable de participación en los costos. Implementar un mecanismo de inversión para las escuelas secundarias ordinarias con inversión financiera como componente principal y fondos recaudados a través de otros canales como complemento, y mejorar el mecanismo de inversión para la educación secundaria vocacional a través del cual fuerzas sociales como el gobierno, la industria y las empresas recaudan fondos en conforme a la ley. En segundo lugar, mejorar el mecanismo de inversión financiera y exigir a todas las localidades que establezcan y mejoren el sistema de financiación por estudiante para las escuelas secundarias vocacionales y el sistema de financiación por alumno para los estudiantes de secundaria ordinarios. En tercer lugar, determinar los estándares de las tasas de matrícula y establecer un mecanismo de ajuste dinámico basado en el mecanismo para compartir razonablemente las tasas de matrícula entre aquellos educados en la etapa de educación no obligatoria. Cuarto, todas las localidades deben formular planes de pago de la deuda para las escuelas secundarias ordinarias. Las que ocurrieron antes de finales de 2014 y se incluyeron en los resultados de la evaluación de las deudas existentes de los gobiernos locales se reembolsarán de acuerdo con las políticas de gestión de la deuda de los gobiernos locales.
En tercer lugar, mejorar las políticas para apoyar a los estudiantes pobres. Implementar la política de eximir a los estudiantes de familias pobres del pago de matrículas y tasas diversas mediante la creación de archivos de escuela secundaria y tarjetas de registro, promover gradualmente la exención de matrículas y tasas diversas para la educación secundaria vocacional, aumentar los estándares de subsidio nacional para la educación secundaria vocacional, promover activamente educación gratuita para estudiantes con discapacidad de familias pobres, y evitar que un solo estudiante se vea privado de educación debido a la pobreza familiar.
Cuarto, fortalecer la construcción del cuadro docente. El primero es determinar racionalmente la dotación de personal para satisfacer las necesidades de la popularización del examen de ingreso a la universidad y la reforma integral, y determinar el equipo docente de acuerdo con los estándares unificados de dotación de personal urbano y rural, a fin de reponer rápidamente los docentes para las escuelas. , especialmente la escasez de docentes de materias; el segundo es innovar el mecanismo complementario y explorar el método de compra de servicios por parte del gobierno para resolver el problema de la escasez de docentes "doblemente calificados" en las escuelas secundarias vocacionales; el tercero es fortalecer el despliegue general; de docentes en los condados, explorar el establecimiento de un mecanismo de intercambio de docentes entre escuelas, hacer un buen uso de los recursos docentes y fortalecer la capacitación docente.
Quinto, promover el desarrollo diversificado y característico de las escuelas.
Incluye principalmente: primero, profundizar la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias, fortalecer la construcción de cursos electivos y mejorar la selectividad y aplicabilidad de los cursos; segundo, implementar el proyecto de integración de la educación vocacional con la industria y la educación, centrándose en la construcción de una serie de ellos; de escuelas de educación vocacional de alto nivel y administrar una serie de especialidades características y ventajosas que satisfagan las necesidades del desarrollo económico y social local; el tercero es implementar la integración de la educación vocacional general, explorar el desarrollo de escuelas secundarias integrales y establecer; un mecanismo de cooperación entre las escuelas secundarias generales y las escuelas secundarias vocacionales; el cuarto es promover la reforma integral de la evaluación de la calidad de la educación escolar y cambiar la evaluación basándose únicamente en la tasa de matriculación. Tendencias de la calidad educativa.
En sexto lugar, mejorar los métodos de gestión de inscripciones. El primero es mejorar el mecanismo de coordinación de la inscripción, establecer una escuela secundaria vocacional unificada y una plataforma de inscripción en la escuela secundaria general, e implementar de manera efectiva los requisitos de educación general generalmente equivalentes; el segundo es implementar un método para asignar racionalmente cuotas de inscripción en la escuela secundaria de alta calidad; a las escuelas secundarias de la región para mejorar la calidad de las escuelas secundarias vocacionales de alta calidad. El tercero es implementar y mejorar aún más políticas y medidas para que los hijos de trabajadores migrantes tomen exámenes de secundaria a nivel local. El cuarto es prohibir estrictamente los cruces ilegales; -matrícula regional y no planificada en las escuelas secundarias públicas, y fortalecer la gestión de la matrícula de las escuelas secundarias privadas de acuerdo con la ley.
Al mismo tiempo, para garantizar que se implemente el objetivo de la educación secundaria universal, el "Plan de Tratamiento" también presenta requisitos para el trabajo de implementación organizacional. En el siguiente paso, estableceremos un mecanismo de trabajo, fortaleceremos la orientación y la inspección, instamos a todas las localidades a implementar el "Plan Duro" y haremos un buen trabajo para popularizar la educación secundaria, que es un evento importante que beneficia al país y pueblo.