People's Education Press, Historia del primer grado, volumen 2, plan de lecciones del libro completo
Prensa de Educación Popular, Historia del primer grado de la escuela secundaria, Volumen 2, Volumen completo, Plan de lección 1
Lección 4: El establecimiento del sistema de exámenes imperial
Objetivos de enseñanza
A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender las principales circunstancias del surgimiento y mejora del sistema de exámenes imperial en las dinastías Sui y Tang, y comprender su impacto en la sociedad. de las dinastías Sui y Tang.
Al discutir las razones para el establecimiento del sistema de exámenes imperial en la dinastía Sui, los cambios provocados por la selección de talentos en función de los puntajes de las pruebas y el impacto del sistema de exámenes imperial, los estudiantes podrán Desarrollar su capacidad para sacar conclusiones de hechos históricos específicos.
A través del estudio del contenido de este curso, los estudiantes serán guiados a comprender que el surgimiento del sistema de exámenes imperial fue el progreso histórico del sistema de selección oficial en la antigua China. Fue uno de los factores. que contribuyó a la prosperidad de las dinastías Sui y Tang y se adaptó a las necesidades del desarrollo social de aquella época. Permitir que los estudiantes comprendan que la innovación institucional es una parte integral del progreso de la sociedad humana.
Análisis de libros de texto
Las dinastías Sui y Tang fueron un período de gran desarrollo para el sistema político y social feudal de China. En ese momento, nació y se mejoró el sistema de exámenes imperial. Era un sistema básico para la selección central de funcionarios en todos los niveles de la sociedad feudal de China y tenía una influencia de gran alcance. ¿Algunos estudiosos de? ¿cultura? Si analizamos el sistema de exámenes imperial desde una perspectiva amplia, creo que es uno de los sistemas más importantes de la cultura china. ¿La creación de cabello más destacada? . Este curso presenta los roles clave desempeñados por los cinco emperadores Sui y Tang en la formación y mejora del sistema de exámenes imperial. El primer subtítulo presenta los antecedentes, el proceso de creación y el papel del sistema de exámenes imperial en la dinastía Sui, el segundo subtítulo presenta la mejora gradual del sistema de exámenes imperial en la dinastía Tang y el tercer subtítulo presenta el impacto del sistema de exámenes imperial. sobre China y el mundo.
Proceso de enseñanza
Introducido desde el examen actual (centrándose en la función del examen)
Entonces, ¿qué es el sistema de examen imperial? De esto se trata nuestra lección.
Primero, durante las dinastías Wei y Jin, se estableció el noveno rango Zheng Zhi.
Comprenda los antecedentes del establecimiento del sistema de exámenes imperial: el sistema Zhongzheng de nueve rangos en las dinastías Wei y Jin.
El magistrado del condado, Zheng Zheng, es responsable de entrevistar a académicos del mismo grupo étnico, conocer sus orígenes familiares, seleccionar materiales sobre sus virtudes y talentos y hacer una breve evaluación general en consecuencia. ? ¿Antecedentes familiares? ¿También llamado? ¿producto? ¿Cómo se llama este talento? ¿forma? , instruyeron los funcionarios de Chiang Kai-shek a los académicos? ¿producto? Después de evaluar su nivel. Hay nueve niveles: superior, medio superior, inferior superior, medio superior, medio medio, medio inferior, superior inferior, medio inferior, inferior inferior.
Permita que los estudiantes discutan las deficiencias del sistema de nueve grados en las dinastías Wei y Jin.
(1) La mayoría de los funcionarios sólo pueden ser seleccionados entre los poderosos, y muchas personas con verdaderos talentos y conocimientos no pueden contribuir a la corte ni al país.
(2) El poder de seleccionar funcionarios se concentra en manos de personas poderosas locales, lo que no conduce a la centralización del poder.
¿Cómo solucionar estas carencias? Se utilizaron exámenes para seleccionar a los funcionarios.
2. El nacimiento y mejora del sistema de exámenes imperial (resumen de la lista de estudiantes)
Contribución del carácter
El emperador Wen de la dinastía Sui comenzó a utilizar exámenes por materias. seleccionar funcionarios al nacer.
Yang Di estableció formalmente la Sección Jinshi y nació oficialmente el sistema de exámenes imperial.
Tang Taizong amplió la escala de los estudios chinos y aumentó el número de personas que realizaban exámenes.
Wu Zetian añadió el examen de ingreso al palacio y el examen de artes marciales.
Xuanzong de la dinastía Tang enriqueció el contenido del examen: la poesía y la prosa se convirtieron en el contenido principal del examen de Jinshi.
① Emperador Wen de la dinastía Sui: Para concentrar el poder de seleccionar académicos, el emperador Wen de la dinastía Sui adoptó el método de examen y reemplazó el sistema oficial de nueve rangos desde las dinastías Wei y Jin con el método de reunión de revisión de temas. En el primer mes del tercer año del reinado del emperador Wu (583 d. C.), convocó a un hombre sabio. En julio del decimoctavo año de Qi (598 d.C.), se establecieron disciplinas, reglas y disciplinas.
② Yang Di: En el tercer año del reinado del emperador Yang Di (607 d.C.), se nombraron diez candidatos para el examen imperial, incluidos aquellos que eran filiales, virtuosos, castos, de carácter honesto, fuertes y íntegro, comprometido con la constitución, y académicamente sensible y sobresaliente, hermoso talento literario, talento corto, brazos fuertes, etc. Entre ellos, el talento literario era hermoso y fuerte, y se metió en ello de inmediato. La relajación de los estándares de admisión y la centralización de los derechos de admisión y nombramiento fueron el comienzo del establecimiento del sistema de exámenes imperial en la historia de China.
¿El término Jinshi apareció por primera vez en "Libro de Ritos"? El significado original de la palabra "conocer la esperanza" es que puede ser aceptada por el Señor. En aquel momento, la prueba principal de la estrategia de actualidad era un documento político sobre la vida política del país en ese momento, llamado prueba de estrategia.
Pregunta: ¿Cuál es la mayor diferencia entre el sistema escolar normal de nueve grados y el examen imperial?
El sistema Zhengzhi de noveno grado se basa principalmente en la reputación de los eruditos y sus hermanos menores. El estándar de admisión para el examen es la puntuación del Examen de Académicos, centrándose en el talento y la capacidad de los candidatos.
③Tang Taizong: Tang Taizong concedía gran importancia al cultivo y selección de talentos. El emperador Taizong de la dinastía Tang amplió la escala de los estudios chinos y aumentó el número de personas que presentaban exámenes. Por ejemplo, para el examen Jinshi, hay entre 8.900 y hasta 1.000 estudiantes cada año. Sólo una docena o incluso 30 de ellos pueden aprobar, y la tasa de admisión es de sólo 12. Debido a la gran cantidad de candidatos y al pequeño número de plazas de admisión, aquellos que pueden aprobar el examen Jinshi a la edad de 50 años son todavía muy jóvenes. ¿Menos Jinshi? La mayoría de la gente vive para vivir. ? ¿Es realmente una estrategia a largo plazo del emperador Taizong de la dinastía Tang dejar que los héroes envejezcan? . Debido a esto, tanto Jinshi como sus hermanos recibieron un gran honor, ¿llamado? ¿Subir a la puerta del dragón? . Una vez que apruebe el examen, tendrá una carrera exitosa. ¿Qué quieres decir? Después de diez años de arduo trabajo, ¿a nadie le importas, pero eres famoso en todo el mundo? .
④Wu Zetian: Se agregaron materias de examen. Examen en el palacio: Wu Zetian entrevistó personalmente a los candidatos en el palacio. Artes marciales: investiga las artes marciales y el tiro con arco montado.
⑤Xuanzong de la dinastía Tang: la poesía y el fu se convirtieron en el contenido principal del examen.
En tercer lugar, el impacto del sistema de exámenes imperiales
¿Qué mejoras introdujo el examen imperial en comparación con el anterior sistema Zhongzheng de nueve grados? Póngase en contacto con el sistema de exámenes actual y hable sobre sus puntos de vista sobre el sistema de exámenes imperial. (Puede pedir a los estudiantes que piensen en las siguientes preguntas).
(1) Cierta unidad recluta personal. Participan cien personas, pero solo diez pueden ser admitidas. Si fuera un examinador, ¿qué factores? usted prueba? Examen Imperial ¿Qué pruebas se realizarán? ¿Inscripción gratuita, concurso público, concurso paralelo, admisión por méritos? principio. Permitir que personas con talentos y conocimientos reales ingresen al gobierno en todos los niveles.
(2) Si no hay examen, ¿estudiarás mucho? ¿Estudiar, examen imperial, convertirse en funcionario? En general, ser funcionario requiere estudiar, y el sistema de exámenes imperial impulsó el desarrollo de la educación.
(3) Si tuvieras que realizar el examen imperial y supieras que el emperador Xuanzong de la dinastía Tang estipuló que la poesía y la poesía serían el contenido del examen de este año, ¿qué harías? El sistema de exámenes imperial concedía gran importancia a las habilidades básicas de los eruditos, especialmente la caligrafía y el talento literario. Para lograr buenos resultados, los académicos tenían que trabajar duro en esta área, por lo que el sistema de exámenes imperial promovió el desarrollo de la literatura y el arte (especialmente la caligrafía y la literatura).
Resumen:
1. El sistema de empleo se ha mejorado para permitir que los académicos talentosos tengan la oportunidad de trabajar en gobiernos en todos los niveles.
2. Promueve el desarrollo de la educación.
3. Promovió el desarrollo de la literatura y el arte.
Muestre dos conjuntos de materiales:
"Encyclopedia Britannica" dijo: El examen más antiguo que conocemos. El sistema electoral es el adoptado en China y sus exámenes periódicos.
El gran revolucionario democrático Sun Yat-sen dijo: El actual sistema de exámenes de casi todos los países sigue el modelo del Reino Unido. Si nos remontamos a sus raíces, el sistema de exámenes británico se aprendió originalmente de China.
Discusión: ¿Qué significa aquí el sistema de exámenes? ¿Qué problemas pueden reflejar estos dos materiales?
Tarea: Tarea después de la escuela
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¿Lección 5? ¿Y la misma familia?
Objetivos de enseñanza
A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender y dominar el desarrollo social de Tubo y su relación con la dinastía Tang, y comprender la vida social de los uigures. Somo y Nanzhao y su relación con la dinastía Tang.
Al guiar a los estudiantes a analizar las características, causas y efectos de las políticas étnicas de la dinastía Tang, se cultivarán sus habilidades inductivas y su capacidad para analizar problemas utilizando el materialismo histórico. Al guiar a los estudiantes a resumir la relación entre varios grupos étnicos y la dinastía Tang, se cultivan las habilidades de generalización comparativa de los estudiantes.
A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden darse cuenta de que la historia de la patria fue creada y desarrollada conjuntamente por todos los grupos étnicos. Los intercambios amistosos entre grupos étnicos favorecen el desarrollo de cada grupo étnico. Este tipo de relación es la corriente principal de las relaciones étnicas en nuestro país.
Análisis de libros de texto
¿Cuál es el tema de esta lección? Durante las dinastías Sui y Tang, ¿el país multiétnico unificado de China logró un desarrollo sin precedentes? . El libro de texto presenta primero la vida social del pueblo Tubo, la relación entre Songtsen Gampo y la princesa Wencheng y las cartas de los Tres Tesoros de Tubo, y explica Tubo y la dinastía Tang. ¿Y la misma familia? Intimidad. En segundo lugar, presenta los intercambios amistosos y económicos y culturales entre los uigures, Nanzhao y otros grupos étnicos y la dinastía Tang, mostrando la amplitud de los intercambios étnicos en la dinastía Tang.
El enfoque de esta lección es el desarrollo de Tubo y las relaciones amistosas entre la dinastía Tang y Tubo.
La dificultad de esta lección radica en la política relativamente liberal adoptada por la dinastía Tang hacia los grupos étnicos fronterizos. ¿Del emperador Taizong de la dinastía Tang? China ha sido valorada desde la antigüedad, ¿y a mí también me encanta? Su actitud, la cercanía entre la dinastía Tang y Tubo, la política de Tang Xuanzong de canonizar a los uigures y su política hacia los líderes de minorías étnicas como Nanzhao fueron manifestaciones de políticas ilustradas.
Proceso de enseñanza
Introducción: Históricamente, muchos gobernantes de los Llanos Centrales tuvieron muchos conflictos con minorías étnicas en las fronteras. Pero a principios de la dinastía Tang, hubo un emperador que se ganó el apoyo de todos los grupos étnicos del norte. Antes de la muerte del emperador, los líderes de todos los clanes lo respetaban como líder de cada clan. ¿Quién es este emperador? ¿Por qué puede ganarse el respeto de personas de todos los grupos étnicos?
A través del diseño anterior, se estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y se introducen nuevos contenidos para el aprendizaje. )
(Muestra fotos del Palacio Potala) ¿Sabes para quién fue construido este palacio? Fue construido por Songtsen Gampo para casarse con la princesa Wencheng.
Songtsen Gampo es el líder de la nación tibetana.
¿Dónde vivía Tubo? ¿Qué país es ahora?
Los estudiantes encuentran la ubicación de Tubo en el mapa y completan el cuadro: completan las minorías étnicas en la frontera a principios de la dinastía Tang en el mapa.
Al dibujar, tenga en cuenta:
¿Dónde se encuentran la mayoría de estas minorías étnicas?
¿Qué instituciones creó el gobierno Tang para gobernar a estas minorías étnicas?
Echemos un vistazo más de cerca a la relación entre estos grupos étnicos y la dinastía Tang.
1. Songtsen Gampo y la princesa Wencheng
1. Costumbres y hábitos tibetanos
Muestre imágenes sobre la vida tibetana y compárelas con la vida tibetana asociada a la dinastía Tang. con aduanas.
Zona habitable: Meseta Qinghai-Tíbet.
Producción: Nómadas, algunos se ganan la vida con la agricultura.
Defiende las hazañas militares y enorgullécete de morir en el campo de batalla. La ley militar es muy estricta. En tiempos de guerra, el equipo de vanguardia muere y el equipo de retaguardia avanza. Estaban orgullosos de aquellos que murieron en la batalla, y algunas familias que habían muerto en la batalla durante generaciones eran consideradas familias nobles.
¿Zamp? En tibetano significa rey poderoso y sigue siendo el nombre propio del rey Tubo.
2. La princesa Wencheng ingresa a Tubo
Los estudiantes presentan a Songtsen Gampo.
Songtsen Gampo, el fundador del Reino de Tubo, sucedió a Zampa en el año 629, cuando sólo tenía 13 años. Su padre fue envenenado durante una lucha por el poder. Los ministros de mi padre y la familia de mi madre se rebelaron abiertamente.
Los estudiantes piensan y responden: ¿Cuál es el significado especial de la relación entre la princesa Wencheng y Songtsen Gampo?
(1) Paz mantenida y amistad mejorada.
② Los intercambios económicos y culturales entre las dos partes se han vuelto más estrechos.
3. La princesa Jincheng entra en el Tíbet.
Materiales de la exposición:
Una carta del Gobernante de los Tres Tesoros de Tubo con la Píldora de Perlas al Emperador Gaozong de la Dinastía Tang: El sobrino es el tío y primo del Primer Emperador, y él También recibió el título de Princesa Jincheng, por lo que se convirtió en una familia. Toda la gente del mundo está feliz.
Pensando: ¿Por qué los Tres Tesoros de Tubo se llamaban a sí mismos sobrinos, tíos y parientes del Primer Emperador?
Debido a que la princesa Jincheng se casó con Chidaizhudan, el emperador de la dinastía Tang era su suegro y se hacía llamar su sobrino. Y su predecesor Songtsen Gampo se casó una vez con la princesa Wen, por lo que el emperador de la dinastía Tang pertenecía a la familia de su tío.
Discusión: ¿Hablar sobre Tang Fan a la luz de la situación internacional actual? ¿Y la misma familia? ¿Qué lecciones tiene para resolver las contradicciones y los conflictos étnicos?
Lección 6 Intercambios extranjeros amistosos
Objetivos de enseñanza
A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden comprender los intercambios extranjeros activos durante las dinastías Sui y Tang, incluyendo los enviados japoneses a China y La profunda influencia de la cultura Tang en Japón, los intercambios amistosos entre Jianzhen y Silla, los viajes de Tang Xuanzang a Occidente para aprender escrituras budistas, etc.
Al describir los intercambios amistosos entre China y los países asiáticos durante las dinastías Sui y Tang, especialmente Japón, Silla y Tianzhu, los estudiantes se inspiran a pensar en las razones principales de los frecuentes intercambios amistosos entre China y el extranjero. países de la dinastía Tang y el impacto de tales intercambios amistosos en el desarrollo histórico.
A través de la discusión de las seis expediciones de Jianzhen al este y el viaje de Xuanzang al oeste, que duró 65,438 08, y la traducción de los clásicos, que duró 65,438 09, los estudiantes serán preparados para buscar el verdadero conocimiento y el espíritu de lucha.
Análisis de libros de texto
El tema de esta lección son los intercambios amistosos de la dinastía Tang con países extranjeros, entre los cuales los intercambios entre la dinastía Tang y Japón y Tianzhu son el foco de esta lección.
La dificultad de esta lección es comprender por qué los intercambios de divisas eran tan frecuentes en la época feudal. ¿Cuál es la diferencia entre esta y la apertura de hoy?
Proceso de enseñanza
Importación: muestra fotogramas de Viaje al Oeste.
Pregunta: ¿Qué historia histórica está escribiendo realmente Wu Chengen en "Viaje al Oeste"? Viaje al Oeste cuenta la historia del viaje de Xuanzang a Tianzhu para obtener escrituras budistas.
Muestra el mapa de rutas de los principales transportes externos en la dinastía Tang. Los estudiantes pueden encontrar la ubicación de Tianzhu en el mapa y completar las principales ciudades y países de comercio exterior que tuvieron contactos con la dinastía Tang.
1. Intercambios extranjeros amigables
Permita que los estudiantes tengan una comprensión general de los intercambios extranjeros de la dinastía Tang a través de topografía y mapeo, y al mismo tiempo mejoren su lectura, topografía y mapeo. talento.
Basándose en el mapa de las principales rutas de transporte externo de la dinastía Tang, los estudiantes explicarán de qué ciudades parten, qué rutas toman y a qué países llegan: desde Luoyang y Chang'an al oeste, a través de la Ruta de la Seda se puede llegar a Tianzhu, Persia y Suzhou, Dalian, y al este, se puede llegar a Silla desde Guangzhou, se puede llegar a los países del sudeste asiático y a Tianzhu por mar, y el más lejano puede llegar al Golfo Pérsico; Puedes llegar a Japón desde Yangzhou.
Se puede observar que la dinastía Tang tenía intercambios exteriores bastante frecuentes, incluidos más de 70 países de Asia, África y Europa. En ese momento, Chang'an, la capital de la dinastía Tang, reunió a gente de todo el mundo y se convirtió en una ciudad cosmopolita.
Primero, conozcamos los intercambios amistosos entre la dinastía Tang y Japón.
En segundo lugar, los intercambios amistosos entre la dinastía Tang y Japón
Permita que los estudiantes enumeren los intercambios entre la dinastía Tang y Japón;
1. Dinastía Tang (con estudiantes extranjeros y monjes estudiantes extranjeros)
Piénselo: ¿Cuál es la misión principal de enviar enviados Tang a la dinastía Tang? ¿Dónde se puede reflejar esto?
? Conozca la cultura de la dinastía Tang. (Esto se puede reflejar en la composición de los enviados Tang y en la gran cantidad de libros traídos a China por los enviados Tang)
Al mismo tiempo, los regalos (perlas, seda, ámbar, ágata) y los regalos (seda de alta gama, porcelana, instrumentos musicales, clásicos culturales) son en realidad comercio entre los dos países.
2. Jianzhen·Dudong
Reproduce el vídeo de Jianzhen·Dudong.
Se puede decir que los seis viajes de Jianzhen a Occidente pasaron por muchas dificultades. En su quinto viaje al Este, Jianzhen se encontró con una tormenta tan pronto como se hizo a la mar. Jianzhen y su grupo estuvieron a la deriva en el mar durante 14 días y llegaron a la isla de Hainan. Durante este viaje, 36 miembros del personal chino y japonés murieron y el propio Jianzhen quedó ciego debido a una enfermedad.
Jianzhen continuó apoyándolo y, finalmente, en 753, cruzó con éxito hacia el Este.
(A través de la conmovedora experiencia de Jianzhen, cultive el espíritu de los estudiantes de búsqueda del verdadero conocimiento y lucha)
Se dice que los seis viajes de Jianzhen a Occidente son una buena historia de China. Intercambios japoneses. Guo Moruo elogió a Jianzhen por su viaje hacia el este: Jianzhen navegó a ciegas en el Mar de China Oriental y las fotografías sinceras son demasiado claras. Sacrificó su vida para convertirse en misionero y la dinastía Tang llenó la ciudad de Nara. ?
Los estudiantes explican el poema de Guo Moruo alabando a Jianzhen y dan ejemplos.
El autosacrificio como arte misionero: Jianzhen extendió la arquitectura y la medicina Tang a Japón. ¿El templo Tang Zhao Ti diseñado y construido por los japoneses en Jianzhen es considerado por los japoneses? ¿Perla del arte? La estatua de Jianzhen de la dinastía Tang conservada en el templo Zhaoti también ha sido designada tesoro nacional por el gobierno japonés.
¿Por qué el gobierno japonés considera la estatua de Jianzhen como un tesoro nacional?
Esto demuestra que esta estatua sentada tiene un alto valor artístico; y lo que es más importante, la estatua de Jianzhen es un testigo histórico de los intercambios amistosos entre la dinastía Tang y Japón. El gobierno japonés lo considera un tesoro nacional para mostrar respeto por Jianzhen y apreciar la amistad entre China y Japón.
? El Castillo de Nara, de estilo Tang, a través de los frecuentes intercambios amistosos entre Japón y la dinastía Tang, muestra que la cultura de la dinastía Tang tuvo un gran impacto en Japón.
3. La influencia de la cultura Tang en Japón.
(Los estudiantes enumeran la influencia de la cultura de la dinastía Tang en Japón)
Sistemas, arquitectura, monedas y escritura, ceremonia del té, vestimenta y posturas para sentarse.
Por ejemplo, en términos de arquitectura: (Muestre una imagen comparativa del paisaje urbano japonés Taira y el Chang'an de la dinastía Tang) ¿Cuáles son las similitudes entre las dos imágenes? ¿Qué impacto tuvo la cultura Tang en Japón?
Está la calle Zhuque, que divide Cheng Nan en dos partes. Está el Mercado del Oeste y el Mercado del Este, donde el comercio de mercancías está separado de los residentes; las calles están dispuestas de forma ordenada y recta como un tablero de ajedrez, y está el palacio del emperador, ambos en el centro de la parte norte de la ciudad.
Esto explica la arquitectura, la construcción y gestión urbana, el sistema económico, el pensamiento imperial, etc. de Japón. Todos impregnaron la cultura institucional de la dinastía Tang desde adentro hacia afuera, dejando la sombra de la dinastía Tang.
Resumen: Durante la dinastía Tang, Japón mantuvo frecuentes intercambios amistosos con la dinastía Tang, estudió activamente la cultura de la dinastía Tang y promovió su propio desarrollo.
Echemos un vistazo a los intercambios amistosos entre la dinastía Tang y Silla.
3. Intercambios amistosos entre la dinastía Tang y Silla (breve descripción)
Encuentra la ubicación geográfica de Silla en el mapa.
Silla es la actual península de Corea. Silla está adyacente a China, por lo que el comercio entre ambas es muy frecuente. Los productos de Silla ocuparon el primer lugar entre las importaciones de la dinastía Tang. Los comerciantes de Silla trajeron ganado, caballos y ginseng a la dinastía Tang, y trajeron seda, té, porcelana, materiales medicinales y libros de la dinastía Tang.
Al mismo tiempo, la cultura de la dinastía Tang tuvo un profundo impacto en Silla. Por ejemplo, la bandera nacional de Corea del Sur se llama Taegeukgi y se basa en el confucianismo y el taoísmo. Los caracteres coreanos se crearon a partir del chino.
Acabamos de decir que Japón y Silla aprendieron la cultura de la dinastía Tang y promovieron su propio desarrollo durante sus estrechos y amistosos intercambios con la dinastía Tang. Al mismo tiempo, la dinastía Tang no se olvidó de aprender de las culturas avanzadas de otras naciones para enriquecerse.
Ejemplos de estudiantes: la música coreana se introdujo en China; Xuanzang viajó al oeste para aprender escrituras budistas.
4. El viaje de Xuanzang a Occidente
Los estudiantes crean su propio material didáctico y explican el viaje de Xuanzang a Occidente basándose en el material didáctico.
Después de que Xuanzang regresó de estudiar las escrituras budistas, escribió "Los registros de las regiones occidentales de la dinastía Tang" basado en sus viajes. Este libro es un clásico importante para estudiar la historia y el budismo de Asia Central, la Península India y Xinjiang, China. Más tarde, los arqueólogos descubrieron las ruinas del templo de Nalanda basándose en registros de las regiones occidentales de la dinastía Tang.
Resumen: Omitido
Tarea: Tarea
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